林教頭風(fēng)雪山神廟導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE4《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文章中的重要詞語，把握故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)本文通過語言、行動、心理描寫等表現(xiàn)人物性格的寫法。教學(xué)重點和難點：1、分析人物形象時，應(yīng)注重心理活動的描寫。2、在分析故事情節(jié)的過程中，根據(jù)矛盾沖突把握情節(jié)發(fā)展的線索。第一課時導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)重點：1、了解小說的有關(guān)知識。2、通讀全文，理清小說節(jié)選部分的情節(jié)結(jié)構(gòu)。3、積累基礎(chǔ)知識，了解文章的線索。學(xué)法指導(dǎo)：1、熟讀課文，抓住重點，整體把握2、分析人物形象（品格、性格、思想感情等）（1）通過相關(guān)情節(jié)。（2）通過描寫人物的方法分析。主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。正面描寫和側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫等。（3）注意作者及文中其他人物的介紹和評價。學(xué)習(xí)過程：一、文體知識鏈接1、小說與詩歌、散文、戲劇并稱為四大文學(xué)體裁。2、小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。3、小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。4、小說的情節(jié)可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些還有序幕、尾聲兩部分。二、與課文內(nèi)容相關(guān)的知識鏈接：1、作品簡介《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說?！端疂G傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。2、業(yè)內(nèi)評價金圣嘆將《水滸傳》與《離騷》、《莊子》、《史記》、《杜詩》、《西廂記》合稱為“六才子書”。馮夢龍將《水滸傳》與《三國演義》、《西游記》、《金瓶梅》定為“四大奇書”。與《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》共列“中國古典四大名著”。3、作者簡介施耐庵（1296-1370），元末明初人。江蘇興化人，原名施彥端，字肇端，號子安，別號耐庵。漢族。與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》創(chuàng)作，搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》。4、與課文前后相關(guān)的情節(jié)：課文節(jié)選自《水滸》(七十一回本)第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場”。與課文前后相關(guān)的情節(jié)如下：林沖原是東京八十萬禁軍的教頭，他的上司太尉高俅的兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。高俅及手下陸虞候設(shè)下一條毒計，讓林沖買了一把寶刀，然后高俅命令林沖帶寶刀入府，乘機誣陷林沖陰謀行刺，林沖因此被刺配到滄州。在去滄州的路上，押送的公人被陸虞候買通，多次想殺害林沖，幸虧被魯智深救下，安全來到滄州。以下是課文的情節(jié)。后來林沖逃到柴進家里，柴進又把他介紹到梁山，成了農(nóng)民起義軍的一員。5、小說人物生平簡介：林沖，在梁山泊英雄中排行第六，馬軍五虎將第二。早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。林沖武藝高強，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后，林沖得了中風(fēng)，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。三、基礎(chǔ)知識積累：1、讀準(zhǔn)下列字音：A級投奔（）模樣（）吶出了（）陸虞候（）洗漱（）消耗（）盤纏（）氈笠（）剜肉（）草帚兒（）屋檐（）肐察（）迤邐（）酒饌（）勾當(dāng)（）朔風(fēng)（）沽酒（）嗔怒（）樸刀（）聒噪（）髭須（）道行（）行貨（）央浼（）尷尬（）赍發(fā)（）倉廒（）拽上（）搠倒（）彤云（）忒好（）休恁（）玷辱（）少頃（）口訥（）連累（）提防（）庇佑（）掇開（）絮煩（）2、辨別字形注音并組詞。A級掇掂饌輟玷撰綴貼赍啜帖賚3、根據(jù)拼音，這下列詞語補上合適的漢字。親（juàn）果品酒（zhuàn）伏侍不（xiá）走路防（diē）(shuò)風(fēng)漸起（suìqióng）亂玉神明（bì）佑（shuò）倒差撥（bèng）出血來四、理清文章的結(jié)構(gòu)與線索2、請找出與故事情節(jié)相關(guān)的三個地點。B級3、概括出在這些地點分別發(fā)生了什么事件。B級B.獨卿與子敬與孤同。進,與操遇于赤壁。C.這人莫不與林教頭身上有些干礙?卻不害我,倒與我好差使,正不知何意?D.傳令與諸將。報與三藏。第三課時導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握“風(fēng)雪”描寫的特點及其他細(xì)節(jié)描寫對情節(jié)、人物的作用。2、把握林沖的思想性格發(fā)展變化過程及其變化的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)過程：一、知識鏈接1、關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的知識：細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細(xì)微事件的情況進行細(xì)致具體描寫一種描寫手法。細(xì)致描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。

2、關(guān)于環(huán)境描寫的知識（1）環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。（2）小說中環(huán)境描寫主要有以下作用：①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。③襯托人物心理；④象征和暗示。⑤交代人物活動場所；⑥展開、推動故事情節(jié)。3、側(cè)面描寫、正面描寫側(cè)面描寫：又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。正面描寫，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。二、本文有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（一個情節(jié)找出一處典型的即可）情節(jié)細(xì)節(jié)描寫作用林教頭接管草料場風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇三、課文是從正面和從側(cè)面描寫大風(fēng)雪的，請按照下面的提示找出文中正面和側(cè)面描寫大風(fēng)雪的句子或段落。

（1）課文有三處對風(fēng)雪進行直接描寫。①林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起。“②林沖去市井沽酒時，寫雪勢之大。③沽酒返回時，又進一步突出雪勢之大。②處和③處的兩個“”字，就把一場越下越大的雪，描寫得非常清楚。（2）用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。(林沖看住處草屋時)②通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。分析風(fēng)雪（環(huán)境）描寫的作用。林沖在草屋內(nèi)：，林沖到神廟里林沖吃酒時四、試分析風(fēng)雪（環(huán)境）描寫的作用。五、小結(jié)小說的中心主旨《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自《水滸》七十一回本第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在被封建統(tǒng)治者逼得無路可走的情況下，林沖由逆來順受、委曲求全到拔刀而起、怒殺仇敵，最終走向反抗的道路的過程，有力地突出了“官逼民反”這個主題。五、課后鞏固1、下列各句中，錯別字最多的一句是()A．本文是林沖由逆來順受、委屈求全，到走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會官逼民反的最典型的例子。B．高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計，啟圖至林沖于死地，于是林沖被陷害充軍發(fā)佩到滄州。C．原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了林沖的姓命：那兩間草廳已被雪壓倒了。D．張教頭那廝，三回五次托人情去說“你的女婿沒了”，張教頭越不肯應(yīng)呈，因此銜內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。2、將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)有些企業(yè)在《勞動合同法》實施以前，便開始著手解除那些工齡即將滿十年的員工的勞動合同，以________未來的經(jīng)濟補償風(fēng)險。(2)華天飲食服務(wù)公司由于狠抓管理，杜絕鋪張浪費，三個月下來，僅辦公經(jīng)費一項就________了五十萬元。(3)北京市知名食品企業(yè)與北京食品研究所歷時兩年，研發(fā)了200多個樣品，并從中________出了第一批“新北京特產(chǎn)”。A．規(guī)避結(jié)余遴選B．回避節(jié)余遴選C．規(guī)避節(jié)余篩選D．回避結(jié)余篩選3、把句中加點的詞語換成成語，改換得不正確的一項是()A．學(xué)習(xí)語文要細(xì)水長流，如果像這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)，那肯定是學(xué)不好的。(換為“一曝十寒”)B．情況十分緊急，險情就是命令，李剛不管三七二十一，把鐵鍬一扔，縱身跳進洶涌的江水里。(換為“當(dāng)機立斷”)C．真是屋漏偏逢連夜雨，那個私立中學(xué)因連續(xù)的意外事故，發(fā)不出薪水了。(換為“禍不單行”)D．“光想吃現(xiàn)成飯不行，你還得仔細(xì)想想?！?換為“坐享其成”)4、下列各句中，沒有語病的一句是()A．保障市場供給，規(guī)范價格秩序，防止出現(xiàn)明顯的通貨膨脹，對于保持我國經(jīng)濟持續(xù)較快發(fā)展的良好態(tài)勢和維護社會安定和諧大局，具有十分重要的意義。B．近幾年，草根群體中崛起了一股出自平凡之舉卻又摧枯拉朽的道德力量，它傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅樹立了正氣，凝聚了人心，而且感動著每一個善良的人。C．連續(xù)幾年的暖冬效應(yīng)，讓我們徜徉在四季不分的溫暖陽光底下，逐漸學(xué)會了安逸和本能抗寒能力的退化。D．春運遇大雪，對交通部門是一個不小的考驗。這在一定程度上提醒我們，應(yīng)該形成一套有效的公共應(yīng)急機制，確保在任何突發(fā)情況下，我們是否能應(yīng)對自如。閱讀下面的文字，完成5～7題。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇祐！改日來燒紙錢?！庇中辛艘换?，望見一簇人家。林沖住腳看時，見籬笆中挑著一個草帚兒在露天里。林沖徑到店里。主人道：“客人那里來？”林沖道：“你認(rèn)得這個葫蘆么？”主人看了道：“這葫蘆是草料場老軍的。”林沖道：“原來