《松鼠的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《松鼠的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)《松鼠的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖：

以松鼠尾巴的“奇怪”為主線，貫穿課文始終，引導(dǎo)學(xué)生探究課文，自主發(fā)現(xiàn)，合作交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“覺(jué)得”等詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。

2、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的能力。

3、通過(guò)研讀，深入體會(huì)松鼠尾巴的用處，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：松鼠尾巴的奇怪

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠的尾巴》。出示：我覺(jué)得松鼠的尾巴。

2、小白兔看見(jiàn)松鼠長(zhǎng)著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺(jué)得很奇怪。你猜它會(huì)奇怪些什么呢？

3、誰(shuí)能用奇怪的語(yǔ)氣讀一讀第一自然段？

二、研讀：松鼠尾巴的用處

1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會(huì)不感到奇怪呢？可是后來(lái)，小白兔還奇怪嗎？你是從課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地、大聲地讀課文。

2、根據(jù)學(xué)生回答，教師以下列三處句子作重點(diǎn)引導(dǎo)。

你能從那樣高的樹(shù)上跳下來(lái)，原來(lái)是大尾巴幫的忙啊！

A、說(shuō)說(shuō)自己的理由。

B、強(qiáng)調(diào)讀，讀出高興、明白。

那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。

A、說(shuō)說(shuō)自己的理由。

B、我們來(lái)看降落傘，它很輕，而且從高處跳下來(lái)又是慢慢地，所以不會(huì)摔疼。松鼠的尾巴怎么會(huì)像降落傘呢？你看——

C、讀。

松鼠睡覺(jué)的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢？

A、說(shuō)說(shuō)自己的’理由。

B、松鼠的尾巴怎么可以當(dāng)作又軟又暖的被子呢？

C、讀。

3、聽(tīng)了小朋友們的回答，看來(lái)這只小白兔的確不奇怪了，課文中小白兔從開(kāi)始的“奇怪”到后來(lái)的“不奇怪”，是松鼠告訴他的嗎？

4、這時(shí)他會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么呢？出示：這時(shí)，小白兔一點(diǎn)都不奇怪了，他真想對(duì)小松鼠說(shuō)：……

三、拓展：松鼠尾巴的聯(lián)想

1、多有意思的尾巴啊，既能當(dāng)降落傘，又能當(dāng)被子，那除了松鼠，你還知道哪些動(dòng)物尾巴有特殊的用處？其實(shí)每一種有尾巴的動(dòng)物它的尾巴都有自己的用處。

2、哎，我突然冒出一個(gè)想法，假如你也擁有一條尾巴，你想長(zhǎng)一條怎樣的尾巴呢？用它來(lái)干嘛？說(shuō)說(shuō)你的想法。

《松鼠的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛(ài)好及能力。

2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典，從字典中給詞語(yǔ)中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語(yǔ)在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語(yǔ)：收攏、跳躍、無(wú)影無(wú)蹤、頂用。

3.進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會(huì)用“安全”造句。用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式練習(xí)說(shuō)話。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住對(duì)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

照樣子查檢“課堂練習(xí)”-2中指定的4個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)突破口：

通過(guò)閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。

教具準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)要點(diǎn)：

1.掃除字詞障礙，熟悉課文。

2.學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的一般方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1.啟發(fā)談話：

小朋友，二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰(shuí)借尾巴嗎?小壁虎后來(lái)借到尾巴了嗎?它為什么沒(méi)借到尾巴?

2.出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

這是什么?松鼠的尾巴怎么樣?

松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，整體感知。

1.邊聽(tīng)課文朗讀錄音，邊思考：

松鼠尾巴有哪些用處?

2.自習(xí)課文，要求：

1)自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形

2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習(xí)”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個(gè)詞語(yǔ)的意思：

收攏跳躍無(wú)影無(wú)蹤頂用

3)自由讀通課文

4)想一想：

讀了課文，自己有哪些疑問(wèn)?

三、檢查自習(xí)效果。

1.指名讀課文，注意正音

2.組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語(yǔ)的方法

3.組織交流“課堂練習(xí)”-1

4.組織提出自習(xí)中遇到的疑問(wèn)

四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)。

1.指名朗讀，啟發(fā)思考并說(shuō)說(shuō)：

小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)?

去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同?

2.齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個(gè)特點(diǎn)。

3.小結(jié)過(guò)渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛(ài)，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩。只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧。

五、布置作業(yè)。

1.抄寫本課的生字詞語(yǔ)“課堂練習(xí)”-5

2.正確流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

課時(shí)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.抽讀字詞

2.分小節(jié)指名讀課文

3.指名說(shuō)說(shuō)：

課文第一節(jié)主要寫了什么?

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)課文第二節(jié)

1.指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處?是什么?作者是通過(guò)什么事來(lái)寫松鼠尾巴的這個(gè)用處的?

2.結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問(wèn)深入學(xué)習(xí)課文：

“攤開(kāi)”是什么意思?說(shuō)明什么?

“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思?

松鼠媽媽為什么“說(shuō)完就出去了”?

3.指導(dǎo)朗讀。

4.繼續(xù)引導(dǎo)：

為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上“找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)”這些詞語(yǔ)?

為什么說(shuō)小松鼠的尾巴是最好的笤帚?

5.引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。

6.小結(jié)過(guò)渡。

學(xué)習(xí)課文第三節(jié)

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。

提示：

可以采用讀讀、問(wèn)問(wèn)、議議等方法來(lái)學(xué)習(xí)。

2.組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。

提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問(wèn)”來(lái)交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥：

“跳躍”是什么意思?黃鼠狼為什么要爬上樹(shù)?

“緊追不舍”是什么意思?松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的?

“安全”是什么意思?小松鼠為什么能安全地落到地上?

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思?為什么小松鼠能逃得無(wú)影無(wú)蹤呢?

這一節(jié)說(shuō)明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用?

3.小結(jié)

4.組織朗讀

5.背誦課文第三節(jié)

1)指導(dǎo)背誦

2)自由練習(xí)。

3)指名背誦。

三、布置作業(yè)。

1.朗讀課文

2.背熟第三節(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)課文第四節(jié);

2.練習(xí)用一段話說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用;

3.練習(xí)用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名朗讀課文

2.指名背誦第三節(jié)

3.指名說(shuō)說(shuō)：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用?

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)第四節(jié)

1.指名讀第四節(jié)

2.引導(dǎo)：

這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)?

外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和?

3.引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意

4.組織齊讀第四節(jié)

5.組織背誦第四節(jié)。

學(xué)習(xí)第五節(jié)

1.范讀第五節(jié)

2.啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

“頂用”是什么意思?

為什么說(shuō)它“真頂用”?

3.組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。

三、總結(jié)全課。

1.總結(jié)談話：

小朋友，讀了課文，你知道了什么?有沒(méi)有不懂的地方?

2.組織有感情地齊讀課文。

四、拓展訓(xùn)練。

1.啟發(fā)思考：

你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?