（新統(tǒng)編版）語文八年級上冊 第一單元 教學(xué)設(shè)計及學(xué)習(xí)任務(wù)清單

統(tǒng)編初中語文八年級上冊第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)單

【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】

為學(xué)校廣播站完成一篇主題為“奮斗——最美的姿態(tài)”的新聞廣播稿

核心任務(wù)課段任務(wù)學(xué)習(xí)活動課時安排

任務(wù)一：知新聞

任務(wù)二：明確本單元內(nèi)容

任務(wù)三：貼標(biāo)簽

任務(wù)四：做編輯

第一課段：任務(wù)五：學(xué)做播音員

新聞閱讀任務(wù)六：了解消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。6課時

任務(wù)七：品析本則消息語言的特點。

（新聞面面觀）任務(wù)八：比新聞

任務(wù)九：懂新聞

為學(xué)校廣播任務(wù)十：作解說

站完成一篇任務(wù)十一：品新聞

主題為“奮

活動一：初學(xué)提綱成規(guī)范

---最美第二課段：

活動二：團隊分工試采訪

的姿態(tài)”的新聞采訪2課時

活動三；實踐出真知

新聞廣播稿（變身小記者）

第三課段：

新聞寫作活動一：攜手并進(jìn)凝“新聞”3課時

（我來寫新聞）活動二：精誠合作現(xiàn)“新聞”

第四課段：

新聞?wù)乖u1課時

（展評新聞稿）活動：新聞播報

綜合性學(xué)習(xí)：任務(wù)一：情景模擬，探究講述原則

1課時

講述任務(wù)二：實踐檢驗，形成能力

第一課時單元導(dǎo)讀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解新聞的相關(guān)文體知識，能夠初步了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法，基本熟悉單元內(nèi)容，為單元學(xué)習(xí)作

好準(zhǔn)備。

【課前預(yù)學(xué)】

1.明確新聞的有關(guān)知識：三特征、五結(jié)構(gòu)、六要素

(1)新聞：又稱消息，是報紙最常用的文章樣式。它用事實說話，及時報道最新發(fā)生的有社會價值的

事實。從廣義上講，包括:消息、通訊、報告文學(xué);從狹義上講，就是指消息。

(2)新聞六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

(3)新聞結(jié)構(gòu)五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。(前三部分必不可少)

標(biāo)題：常利用多行形式。分為：主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo)三種。

導(dǎo)語：消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。

主體：消息的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴展和闡釋。

背景和結(jié)語：背景指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中，沒

有明顯標(biāo)志。

(4)新聞的特征：時效性強、真實客觀、簡明扼要。

(5)新聞在表達(dá)方式上的特點：以記敘為主，可適當(dāng)議論。

【課中探究】

任務(wù)一：知新聞

默讀課本第1、2頁和第17頁關(guān)于新聞要素和消息特點的文字，標(biāo)記出需要積累的新聞相關(guān)知識。思

考以下問題：

1.新聞是什么？

2.新聞的“六要素”“五部分”“三特點”分別是什么？

3.消息是一種怎樣的新聞體裁？

任務(wù)二：了解單元整體內(nèi)容

了解單元整體結(jié)構(gòu)及知識內(nèi)容，形成整體印象。

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：_______________________________________________________________________

我還有這些疑問：____________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】預(yù)習(xí)課文《消息二則》

第二課時《消息二則》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

積累基礎(chǔ)知識，并通過朗讀，體會本文語言準(zhǔn)確、簡潔的特點。

2.思維目標(biāo)：

分析課文，梳理六則新聞的結(jié)構(gòu)和六要素，能夠明確新聞結(jié)構(gòu)的五部分，初步了解新聞消息的特點。

培養(yǎng)閱讀探究、梳理分析的思維能力。

3.價值目標(biāo)：

認(rèn)識渡江戰(zhàn)役勝利的歷史意義，增進(jìn)對新中國創(chuàng)建歷史的了解，接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英

勇奮斗的精神。

【課前預(yù)學(xué)】

1.這則消息選自《毛澤東新聞作品集》(新華出版社2014年版)，刊載于1949年4月22日《人民日報》。

經(jīng)過遼沈淮海平津三大戰(zhàn)役，國民黨的主要軍事力量基本上披推毀，但仍有大量兵力據(jù)守長江以南，并借

和談”，構(gòu)筑長江防線與人民解放軍隔江對峙。中共中央早已洞悉國民黨政府的意圖組織百萬大軍逼近長江，

分東、中、西三路，做好了渡江準(zhǔn)備。1949年4月20日，國民黨政府拒絕在《國內(nèi)和平協(xié)定》上簽字，渡

江戰(zhàn)役于當(dāng)天午夜打響；21日，毛澤東席與朱德總司令發(fā)布《向全國進(jìn)軍的命令》。這則消息報道了戰(zhàn)役第

一天的情況。

3.讀準(zhǔn)字音、理解重點詞語的含義。

dii()過若()湖摧枯拉布()kui()退

du()戰(zhàn)要搴()銳不可ddng()舛()滅

ye)已xie()氣

【課中探究】

活動一：貼標(biāo)簽

初讀兩則消息，找出它們的“六要素”和“五結(jié)構(gòu)

消息時間地點人物起因事件結(jié)果

消息標(biāo)題導(dǎo)語主體結(jié)語背景

活動二：做編輯

自學(xué)：學(xué)生自主完成任務(wù)（假如你是當(dāng)時報社的編輯，你認(rèn)為這兩則消息重復(fù)嗎？能刊發(fā)嗎？請比較

這兩則消息,體會其“三大特點

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：_______________________________________________________________________

我還有這些疑問：____________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

完成練習(xí)冊課外閱讀部分。

第三課時《消息二則》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解消息的主要內(nèi)容。

2.體會作者體現(xiàn)在消息中的情感和立場。

【課前預(yù)學(xué)】

通讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，完成下列題目。

寫出新聞的六要素。

時間：地點：___________________________________

人物：事件發(fā)生的原因：

事件發(fā)生的經(jīng)過：__________________________________________________

事件的結(jié)果：_______________________________________________________

【課中探究】

任務(wù)一：復(fù)述消息

通讀兩則消息，了解文章內(nèi)容，并試著復(fù)述消息的主要內(nèi)容。

任務(wù)二：明感情傾向

再讀兩則消息，圈畫出文中表示情感的詞語，嘗試著寫些批注，體會作者的感情傾向。

任務(wù)三：學(xué)做播音員

如果你是播音員，要向全國人民播報這則振奮人心的消息，你會怎么播報？任選一則，用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、

語速、節(jié)奏播報這則消息。

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：_______________________________________________________________________

我還有這些疑問：____________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過15個字。

新華社東京3月14日電中國政府提供的首批援助物資14日晚抵達(dá)日本東京，并將連夜被運送至日本

東京北部地震海嘯重災(zāi)區(qū)宮城縣。

日本當(dāng)?shù)貢r間20時46分，從中國上海起飛的搭載首批近百噸援助物資的包機抵達(dá)東京羽田機場，這

批物資包括12人用帳篷、6人用帳篷、毛巾被、手提應(yīng)急燈等災(zāi)區(qū)急需物資。中國駐日本大使館公使呂克

儉和日本外務(wù)省亞洲大洋洲局日中經(jīng)濟室室長古谷德郎在機場簽字換文，完成物資交換。

方法指導(dǎo)：

給新聞添加標(biāo)題

第一步：抓住關(guān)鍵詞。

所謂關(guān)鍵詞，指新聞中^括性、判斷性較強的詞語，一般分布在新聞的導(dǎo)語中，有時出

現(xiàn)在中間小節(jié)的開頭或結(jié)尾部分。注意尋找并提取關(guān)鍵詞，可以迅速概括新聞的主要內(nèi)容，

從而完成標(biāo)題的草擬。

第二步：規(guī)范表達(dá)。

答案的表達(dá)形式通常為：“誰干什么”或“誰怎么樣”，類似縮句中的主干，時間、地點

等要素如無必要一般不出現(xiàn)在答案中。

第三步：充分考慮限制條件。

概括要點或擬標(biāo)題往往有一些限制條件，如字?jǐn)?shù)限制，這就要求所擬標(biāo)題一定不要超過

規(guī)定字?jǐn)?shù)，否則要被扣分。如果有其他限制條件，也一定要遵守。

第四課時《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，理解作者通過新聞傳達(dá)的事實及新聞立場。理清課文的新聞要素，了解消息在

寫作方式和語言等方面的主要特點。

2.思維目標(biāo)：

學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，能根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)特點概括消息的主要內(nèi)容。

3.價值目標(biāo)：

增進(jìn)對諾貝爾獎的認(rèn)識，開拓視野，多多關(guān)注國際國內(nèi)時事，做生活中的有心人。

【課前預(yù)學(xué)】

1.作者簡介

諾貝爾（1833—1896）,瑞典化學(xué)家，工程師。諾貝爾在機械和化學(xué)方面有100多種發(fā)明，但

他最突出的是發(fā)明炸藥。他一生致力于炸藥的研究，因發(fā)明硝化甘油引爆劑，硝化甘油固體炸藥和

膠狀炸藥等，被譽為“炸藥大王”。

2.背景介紹

1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，取得了在許多國家生產(chǎn)黃色炸藥的專利。發(fā)

了大財，以后又發(fā)明了更安全可靠威力更大的膠質(zhì)炸藥，接著又研制無煙火藥。因畢生從事科研和

火藥的研制，終身未娶、無兒無女，晚年立下遺囑，將全部不動產(chǎn)進(jìn)行投資，作為基金，設(shè)立諾貝

爾獎金。1901年12月10日瑞典國王和挪威諾貝爾基金會首次頒發(fā)了諾貝爾獎。

3.讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。

遺囑（）滲透（）卓有成就（）仲裁（）

撥款（）逝世（）頒發(fā)（）

4.據(jù)意思寫出詞語。

（）：人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐死后各事應(yīng)如何處理。

（）:授予，分發(fā)某一樣?xùn)|西，比如勛章，獎狀等。

（）：在事業(yè)上有很大的成就或表示建立不朽的功勛。

（）：有突出的成績，成就。

【課中探究】

任務(wù)一：梳理《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》內(nèi)容

結(jié)合所學(xué)，從消息的“六要素”、“五結(jié)構(gòu)”以及主要內(nèi)容等方面自主梳理《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》內(nèi)容。

任務(wù)二：明確“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

自學(xué)：根據(jù)任務(wù)一的梳理，如果讓你給上述信息按重要性排序，你會怎么排呢？畫出消息的“倒金字

塔”結(jié)構(gòu)。

任務(wù)三：品析本則消息語言的特點

本文選自《百年好文章一一路透社新聞佳作》，既然被稱為新聞佳作，那語言自然富有表現(xiàn)力。下面就

請同學(xué)們再讀課文，圈畫出文中能夠體現(xiàn)消息的語言特點的詞句，作簡要批注，揣摩重要字詞的含義。

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：_______________________________________________________________________

我還有這些疑問：____________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

1.概括下面語段的主要信息，不超過45個字(含標(biāo)點符號)。

(1)長征三號丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時將搭載“嫦娥五號試驗器”，執(zhí)行探月工程三

期再入返回驗證試驗的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄栐囼炂鳌睖?zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道長征三號丙改二型火箭進(jìn)

行了多項技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長高、翅膀變長”，芯級火箭增高1.5米，兩個助推器加長0.8米。

長征三號丙改二型火箭同時采用“天基測量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火

箭飛行過程的實時遙測數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了“實時問診"和''寬帶傳輸二

2.請用一句話概括出下面一則消息的主要內(nèi)容，不超過20個字。

(2)今年4月19日上午，沙塵天氣突襲天山北坡一帶，沙塵籠罩了烏魯木齊、石河子和昌吉等城市

及周邊村鎮(zhèn)。這是近年來首府最大的沙塵天氣。所有受沙塵襲擊的區(qū)域，空氣質(zhì)量均為重度污染。由于首

府沙塵可吸入顆粒的濃度已超過監(jiān)測器檢測上限，所以無法監(jiān)測到具體濃度值。

3.完成練習(xí)冊《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

第五課時比新聞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

閱讀理解單元后三篇新聞，了解消息、新聞特寫、通訊、新聞評論各自的特點。

2.思維目標(biāo)：

比較閱讀三篇新聞，探究其異同，培養(yǎng)比較、探究、概括、表達(dá)的思維能力

3.價值目標(biāo)：

關(guān)注體育新聞和軍事新聞，培養(yǎng)愛國熱情和為國爭光的情懷，以祖國的強大軍事實力為榮，樹立努力

學(xué)習(xí)將來為國家做奉獻(xiàn)的志向。

【課前預(yù)學(xué)】

自主閱讀，理解單元后三篇新聞，基本了解消息、新聞特寫、通訊、新聞評論各自的特點。

【課中探究】

任務(wù)一：比新聞

快速瀏覽本單元后三篇新聞，結(jié)合旁批與補白，再讀新聞，豐富自己的理解和感受，可從篇幅、時效

性、表達(dá)方式等角度，在比較中歸納消息、新聞特寫、通訊、新聞評論各自的特點，填寫下表。

新聞體裁篇幅時效性表達(dá)方式我的思考

消息兩則消息

首屆諾貝爾頒發(fā)消息

《“飛天”凌空——跳水姑娘

新聞特寫

呂偉奪魁記》

《一著驚海天——目擊我國航

母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著通訊

艦》

《國行公祭，為佑世界和平》新聞評論

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：__________________________________________________________________________

我還有這些疑問：________________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

梳理本單元新聞寫作的方法技巧

第六課時懂新聞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

了解不同體裁新聞的語言特點，并結(jié)合典型語句進(jìn)行賞析。

2.思維目標(biāo)：

比較閱讀本單元的新聞，歸納閱讀新聞的方法，培養(yǎng)比較、概括的思維能力。

3.價值目標(biāo)：

關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，培養(yǎng)愛國熱情和社會責(zé)任感，培養(yǎng)真實、客觀、公正的情感態(tài)度。

【課前預(yù)學(xué)】

再讀課文，自主分析不同體裁新聞的語言特點，并結(jié)合典型語句進(jìn)行賞析，向同學(xué)進(jìn)行解說。

比較閱讀本單元的新聞，歸納閱讀新聞的一般步驟和方法。

【課中探究】

活動一：聽我精彩解說

自學(xué)：請同學(xué)們細(xì)讀文中內(nèi)容，體會作者的感情傾向，結(jié)合自己的思考完成下表。

卡片1:《去三十萬大軍勝利南渡長江》（消息）

例句：國民黨反動派經(jīng)營了三個月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛

紛潰退。

語言特點：數(shù)詞精準(zhǔn)，同時善用四字詞語，語言典雅凝練。

卡片2:《"飛天"凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》（新聞特寫）

例句：輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如

被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酉剖以敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天"。

語言特點J____________________________________________________________

卡片3:《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》（通訊）

例句：1.____________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________

語言特點：

1.將具體信息用"xx"來代替，體現(xiàn)保守國家秘密的使命感。

卡片4:《國行公祭，為佑世界和平》（新聞評論）

例句J_______________________________________________________________

語言特點：從正反兩面來闡講人們對南京大屠殺的態(tài)度.鮮明深刻,

活動二：品新聞

閱讀下面幾則新聞，總結(jié)出閱讀新聞的一般步驟與方法，并作好要點記錄。

“00后”中國運動員書寫奧運精彩（節(jié)選）

來源：新華社

新華社北京2月8日電馭雪而馳、躍向藍(lán)天、翻轉(zhuǎn)兩周、轉(zhuǎn)體1620……3秒鐘后，穩(wěn)穩(wěn)落地，雪板激

起的雪沫劃破全場緊張的寂靜，中國選手谷愛凌大聲尖叫，雙手抱頭，掩面而泣。2003年出生的她，用從

未做出的超高難度動作成功挑戰(zhàn)第三跳，上演超級大逆轉(zhuǎn)，在2月8日舉行的北京冬奧會自由式滑雪女子

大跳臺決賽中摘得桂冠。

2月8日，中國選手谷愛凌在北京2022年冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽中。在這場冰雪盛宴中，

像谷愛凌一樣的中國“00后”冬奧健兒們，腳踩冰刀雪板，馳騁冰雪賽場，演繹出冰天雪地里炙熱的青春

力量。截至2月8日，本屆冬奧會上，中國體育代表團共斬獲3金2銀，其中，“00后”運動員貢獻(xiàn)了1金

2銀，縱橫賽場，摘金奪銀。

2月8日上午，在碧空如洗的北京石景山，首鋼滑雪大跳臺格外“吸睛”——中國運動員谷愛凌將要登

場了。前兩跳，谷愛凌分別完成偏軸轉(zhuǎn)體兩周1440動作、偏軸轉(zhuǎn)體兩周1080動作，而倒數(shù)第二位出場的

法國名將苔絲則連放“大招”，占據(jù)上風(fēng)。競技體育的魅力也許就在于，懸念總能在最后一秒結(jié)束時揭曉。

最后一跳，谷愛凌嘗試轉(zhuǎn)體1620,這是目前自由式滑雪大跳臺女選手能做出的最高難度動作，而這一次“絕

地反擊”，最終決定了冠軍歸屬。

逆轉(zhuǎn)取勝，跌宕起伏。這名“00后”奪得了自由式滑雪大跳臺項目的冬奧會歷史首金、北京冬奧會中

國代表團雪上項目首金，同時也是中國女子雪上項目在冬奧會上獲得的首枚金牌。

“我一直說，我來這里并不是為了打敗其他選手，我只想去打破自己的界限?！惫葠哿枵f。

就在前一天，張家口賽區(qū)崇禮云頂滑雪公園迎來單板滑雪男子坡面障礙技巧決賽。在“雪長城”賽道

的最后一段跳臺區(qū)，首戰(zhàn)冬奧的17歲小將蘇翊鳴沖天而起，穩(wěn)穩(wěn)落地，以全場第一個1800動作拿下銀牌。

這是中國體育代表團北京冬奧會首枚雪上項目獎牌，也是中國單板滑雪首枚冬奧會男子項目獎牌。

2月7日，亞軍中國選手蘇翊鳴在北京2022年冬奧會單板滑雪男子坡面障礙技巧獎牌頒發(fā)儀式上。在

此前的資格賽上，蘇翊鳴作為30名選手中最年輕的運動員，在首輪倒數(shù)第三位出場，他在道具區(qū)空翻下屋

檐，隨后流暢地進(jìn)入跳臺區(qū)，驚艷完成1440接內(nèi)轉(zhuǎn)1260接1620的高難度動作組合，成為首個晉級冬奧會

單板坡障決賽的中國運動員。

時代滾滾向前，如今，“00后”們也站上了國際大舞臺，在歷史書上“揮毫潑墨”，青春與冬奧碰撞出

人生新體驗。

曾幾何時，李文龍沒有想過，北京冬奧會開幕的這一天恰巧是他的21歲生日，他更沒有想到，就在第

二天，還將迎來自己的奧運首秀。2019年，李文龍進(jìn)入中國短道速滑隊，奧運夢想照入現(xiàn)實。

短道速滑男子1000米資格賽2月5日打響，李文龍頂著巨大壓力，與實力強勁的韓國選手黃大憲同場

競技，并順利晉級1/4決賽。他人生的賽道上，自此多了一次全新體臉。

人生難得幾回搏。李文龍在決賽中拼盡全力，把日夜訓(xùn)練的汗水，最終化為首次冬奧亮相中的一枚銀

牌。

2月8日，亞軍中國隊選手李文龍在北京2022年冬奧會短道速滑男子1000米獎牌頒發(fā)儀式上。

“從比賽經(jīng)驗到臨場應(yīng)變能力，再到戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行，我真的學(xué)到了很多。”在北京冬奧會的舞臺上，李文

龍收獲了體驗，也增長了經(jīng)驗。

跳臺滑雪項目在中國起步較晚，但近年來發(fā)展迅速。本次冬奧會上，中國跳臺滑雪隊的參賽人數(shù)和項

目數(shù)均創(chuàng)歷史紀(jì)錄，其中就有彭清明和宋祺武兩位“00后”選手。

2月7日晚，彭清明和宋祺武與隊友參加跳臺滑雪混合團體標(biāo)準(zhǔn)臺的比賽，雖最終無緣決賽輪，但對于

分別只有17歲和20歲的兩位小將來說，盡全力完成首次奧運之旅便是勝利。

彭清陰和宋祺武通過跨界跨項選拔進(jìn)入跳臺滑雪隊，接觸跳臺滑雪都只有三四年的時間，從田徑場到

站上超過百米的高臺，兩位“00后”刷新起點，不斷適應(yīng)調(diào)整，也期盼著蓄力騰飛。

宋祺武在賽前試跳時落地摔倒，但仍堅持完成比賽?！奥涞貢r摔了一下，有一點頭暈，但是感覺還好。

對于跳臺滑雪來說，摔倒是家常便飯。第一次參加冬奧會，也是向世界頂尖選手學(xué)習(xí)的機會。從田徑轉(zhuǎn)項

跳臺滑雪，為自己的運動生涯帶來了新的機遇，希望未來能飛得更遠(yuǎn)。”宋祺武說。

體育，因熱愛而“雙向奔赴”。即便對于“久經(jīng)雪場”的“滑雪深度愛好者”蘇翊鳴來說，北京冬奧會

也是一次嶄新的體臉。單板滑雪男子坡面障礙技巧賽道“雪長城”獨具魅力，“中國風(fēng)”的城墻與屋檐頗有

古意。”道具的造型特別有特點，對我們滑手來說，在房頂完成自己喜歡的動作，是特別大的一個樂趣，十

分享受這個比賽過程

中國青春力量上演奧運精彩冰天雪地里飄揚的每一次吶喊聲，都以另一種方式激勵著“00后”運動員

們，而贊美聲更是對中國青春力量的鼓舞。

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：__________________________________________________________________________

我還有這些疑問：________________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

完成練習(xí)冊《飛天凌空》課外閱讀部分。

第七課時新聞采訪（組內(nèi)模擬）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

基本學(xué)會新聞采訪的技能并能列出采訪提綱，為新聞寫作做好準(zhǔn)備。學(xué)會專心“聽”，領(lǐng)會講述的要點。

用心‘‘講"，能圍繞中心話題進(jìn)行講述，努力提高說話水平

2.思維目標(biāo)：

能夠比較有序地梳理問題、設(shè)計采訪提綱、模擬采訪現(xiàn)場，并與同學(xué)進(jìn)行交流完善，培養(yǎng)根據(jù)交際的

需要捕捉事實得出觀點的能力，進(jìn)一步提高邏輯思維能力、合作探究能力、語言表達(dá)能力。

3.價值目標(biāo)：

關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，培養(yǎng)愛國熱情和社會責(zé)任感，培養(yǎng)真實、客觀、公正的情感態(tài)度。

【課前預(yù)學(xué)】

I.閱讀P15頁”防控新冠肺炎疫情過程中對一些醫(yī)護(hù)人員的專訪”的新聞采訪提綱。

2.觀看一些采訪視頻。

【課中探究】

活動一：擬寫采訪提綱

請以本次寫作“，奮斗一一最美的姿態(tài)'”為主題專欄，小組合作設(shè)計采訪提綱，并互相討論完善，小

組長作好采訪任務(wù)分工一一記錄人員、拍攝人員、交涉人員等，先在團隊內(nèi)開展模擬采訪，準(zhǔn)備與其他團

隊進(jìn)行對決。

__________________“采訪提綱

采訪時間、地點

采訪對象

采訪人員分工

主要采訪問題

采訪要點記錄

其他

采訪提綱評價表

評價項目評價依據(jù)評價結(jié)果（涂黑）

團隊協(xié)作意識強，分工明確，共同完成

團隊凝聚力☆☆☆☆☆

任務(wù)。

采訪提綱內(nèi)容完整，語言得體，書寫端

提綱書寫規(guī)范☆☆☆☆☆

正。

所設(shè)問題具體、客觀，有針對性。問題

采訪問題設(shè)置☆☆☆☆☆

之間有一定邏輯聯(lián)系，突出新聞價值。

設(shè)置具體情景，模擬過程認(rèn)真、專心，

采訪模擬訓(xùn)練☆☆☆☆☆

有實質(zhì)性收獲和提升。

【總結(jié)反思】

在采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。例如：不要強求采訪對象回答他不愿回答的問題；

拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意等。

我在本節(jié)課的收獲有：_______________________________________________________________________

我還有這些疑問:____________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

修改采訪提綱。

第八課時新聞采訪（實地采訪）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

能根據(jù)采訪提綱，圍繞中心話題進(jìn)行采訪，努力提高采訪水平。學(xué)會專心“聽”，領(lǐng)會講述的要點。

2.思維目標(biāo)：

培養(yǎng)根據(jù)交際的需要捕捉事實得出觀點的能力，進(jìn)一步提高邏輯思維能力。

3.價值目標(biāo):

關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，培養(yǎng)愛國熱情和社會責(zé)任感，培養(yǎng)真實、客觀、公正的情感態(tài)度。

【課前預(yù)學(xué)】

運用提綱，模擬采訪。

【課中探究】

任務(wù)：小組合作完成新聞采訪

小貼士

①自我介紹（來自何班；說明就什么新聞事件進(jìn)行采訪，征求對方同意；簡單介紹采訪團隊人員）。

②對接受采訪表示感謝（采訪前及采訪結(jié)束時）。

③錄像、攝影、拍照需征求對方同意，并說明用處。

④針對被采訪者的回答，需要有針對性的回應(yīng)。

⑤針對新聞事件或被采訪人的特殊性，有選擇性地將初稿交予被采訪人審核。

________________“采訪提綱

采訪時間、地點

采訪對象

采訪人員分工

主要采訪問題

采訪要點記錄

其他

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有:

我還有這些疑問:

第九課時新聞寫作（一）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

學(xué)習(xí)新聞寫作的方法技巧，關(guān)注新聞不同的類型、結(jié)構(gòu)、特點，學(xué)習(xí)新聞寫作的表達(dá)方式和寫作方法,

并嘗試遷移到寫作中，學(xué)會通過新聞揭示人物的精神品質(zhì)，反映時代風(fēng)貌。

2.思維目標(biāo)：

培養(yǎng)邏輯思維能力、遷移能力、表達(dá)能力。

3.價值目標(biāo)：

關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，培養(yǎng)愛國熱情和社會責(zé)任感，培養(yǎng)真實、客觀、公正的情感態(tài)度。

【課前預(yù)學(xué)】

收聽新聞播報

【課中探究】

任務(wù)一：知方法

討論新聞寫作的方法

任務(wù)二：寫初稿

在完成采訪、拍攝等前期工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)新聞寫作方法，請你們團隊將采訪所獲的資料進(jìn)行整理,

并選擇其中你們認(rèn)為最具價值的內(nèi)容，將其編寫成一則新聞，每位成員需完成一則新聞稿寫作。

新聞特寫具體描述新聞事件中的某一場景，生動形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場。

人物通訊圍繞新聞事件中的人物，報道其言行、事跡，展現(xiàn)人物的精神。

事件通訊相對完整地記述新聞事件，展示其發(fā)展過程與社會意義。

背景資料調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會歷史背景、深層原因等。

新聞花絮記錄主體事件之外的一些有價值或有趣的小新聞點。

根據(jù)下表自查并修改自己寫的新聞初稿，定稿后上交。

新聞寫作自查量表

評評評評價說明

價價價

維內(nèi)等

消息人物特寫通訊

度容級

1.標(biāo)題籠統(tǒng)，表意不明，得11.標(biāo)題籠統(tǒng)，表意不明，1.標(biāo)題籠統(tǒng)，表意不明，

顆星；得1顆星；得1顆星；

簡潔☆

2.標(biāo)題簡潔，能概括較主要的2.標(biāo)題能體現(xiàn)主要新聞要2.標(biāo)題能體現(xiàn)主要新聞

醒☆

新聞事實，得2-3顆星；素，較有吸引力，得2-3顆要素，較有吸引力，得2-3

標(biāo)

目、☆

3.標(biāo)題簡潔醒目、準(zhǔn)確概括最星；顆星；

題

運用☆

重要的新聞事實，吸引讀者，3.標(biāo)題重點突出，概括性3.標(biāo)題概括性強，能夠運

修辭☆

得4-5顆星。強，運用修辭，新穎獨特，用修辭，新穎獨特，有吸

得4-5顆星。引力，得4-5顆星。

1.導(dǎo)語缺失必要的新聞要素，1.導(dǎo)語包含典型人物，得11.導(dǎo)語包含新聞典型事

得1顆星；顆星；件或情景的一部分，得1

2.導(dǎo)語簡潔、能提示主要的新2.導(dǎo)語能體現(xiàn)典型人物及顆星；

集中

☆

聞要素，得2-3顆星；其事件，吸引讀者，得2-32.導(dǎo)語體現(xiàn)體現(xiàn)新聞典

呈現(xiàn)

☆

3.導(dǎo)語文字簡明、重點突出、顆星；型事件或情景，能夠吸引

導(dǎo)最重

☆

概括性強，能與標(biāo)題相呼應(yīng)，3.導(dǎo)語能與標(biāo)題互為補充讀者，得2-3顆星；

語要的

☆

吸引讀者，得4-5顆星。和呼應(yīng)，提示、評價新聞核3.導(dǎo)語能與標(biāo)題互為補

新聞

☆

心內(nèi)容，吸引力強，得4-5充和呼應(yīng)，提示、評價新

事實

顆星。聞核心內(nèi)容，吸引力強，

得4-5顆星。

1.能較完整呈現(xiàn)新聞事件，得1.寫出典型人物及其事1.新聞典型事件或情景

1顆星；件，但較普通，得1顆星；敘述較完整，得1顆星；

2.能完整呈現(xiàn)新聞事件，新聞2.典型人物和事件較突2.新聞要素較為齊全，敘

結(jié)構(gòu)

☆重點較為突出，得2-3顆星；出，較能體現(xiàn)人物精神和新事較為完整，有少量細(xì)節(jié)，

完

☆3.新聞事件完整、重點集中、聞價值，有細(xì)節(jié)描寫，得得2-3顆星；

整、

☆倒金字塔結(jié)構(gòu)清晰，敘述能夠2-3顆星；3.敘事層次清晰，生動具

體六要

☆吸引讀者，得4-5顆星。3.能凸顯人物精神，細(xì)節(jié)體，新聞要素齊全，運用

素齊

☆豐富生動，有感染力，層次多種文學(xué)手法，得4-5顆

全

清晰，敘事簡明，得4-5顆星。

星。

1.有病句、錯別字，敘述不甚1.能通過描寫展現(xiàn)人物，1.能使用描寫展現(xiàn)新聞

簡明，得1顆星；得1顆星；場景或細(xì)節(jié)，得1顆星；

2.敘述較清晰，病句錯別字2.能通過描寫較為生動地2.能通過描寫較為生動

簡明☆

少，語言準(zhǔn)確簡明，得2-3顆展現(xiàn)人物特征，體現(xiàn)人物重具體地展現(xiàn)新聞事件中的

準(zhǔn)☆

語星；要品質(zhì)，得2-3顆星；某些細(xì)節(jié)和場景，得2-3

確、☆

言3.語言準(zhǔn)確，典雅凝練，流暢3.描寫生動、角度多樣、顆星；

其雅☆

生動，無病句錯別字，得4-5修辭豐富、語式多變，能融3.描寫生動、角度多樣、

生動☆

顆星。入合理想象，得4-5顆星。修辭豐富，語言生動有致，

得4-5顆星。

1.敘述的視角或立場不明顯，1.敘述中情感體現(xiàn)不明1.敘述中情感體現(xiàn)不明

得1顆星；顯，得一顆星；顯，得一顆星；

視角☆2.敘述有明確的新聞視角或2.敘述結(jié)尾段等段落能展2.敘述結(jié)尾段等段落能

獨☆立場，得2-3顆星；現(xiàn)一定的情感傾向，得2-3展現(xiàn)一定的情感傾向，得

視

特、☆3.敘述視角新穎、獨特，有趣、顆星；2~3顆星；

角

切入☆別致，得4-5顆星。3,篇中蘊情，能在細(xì)節(jié)中3.篇中蘊情，能在細(xì)節(jié)中

深刻☆展現(xiàn)情感，感染力強，得展現(xiàn)情感，感染力強，得

4~5顆星。4~5顆星。

得建

分議

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有:

我還有這些疑問：____________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

課后反復(fù)修改自己寫的新聞稿。

第十課時新聞寫作（二）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

基本掌握新聞寫作的方法技巧，關(guān)注新聞不同的類型、結(jié)構(gòu)、特點，根據(jù)新聞寫作的表達(dá)方式和寫作

方法修改初稿，學(xué)會通過新聞揭示人物的精神品質(zhì)，反映時代風(fēng)貌。

2.思維目標(biāo)：

培養(yǎng)邏輯思維能力、遷移能力、表達(dá)能力。

3.價值目標(biāo)：

關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，培養(yǎng)愛國熱情和社會責(zé)任感，培養(yǎng)真實、客觀、公正的情感態(tài)度。

【課前預(yù)學(xué)】

自主修改自己的新聞稿。

【課中探究】

任務(wù)一：相互合作改“新聞”

在完成寫作初稿后，團隊成員間進(jìn)行互評并提出修改意見，將團隊成員提出的修改意見整理后分條寫

下。（評價可參考下列量化表）

評價項目評價依據(jù)評價結(jié)果（涂黑）

標(biāo)題高度、形象地概括了內(nèi)容，吸引

標(biāo)睡☆☆☆☆☆

讀者

突出新聞事實中最新鮮、最具口及引力

導(dǎo)語的事實，能夠激起讀者的聞讀欲望（能☆☆☆☆☆

恰當(dāng)運用特殊導(dǎo)語形式的更佳）

主體內(nèi)容充實，新聞要素完備3新聞

主體背景起到了說明、補充、襯托新聞事☆☆☆☆☆

實的作用

消息格式正確、清晰3層次清晰，主

結(jié)構(gòu)體內(nèi)容運用倒金字塔結(jié)構(gòu)，按重要性☆☆☆☆☆

遞;咸厚則推進(jìn)

具有客又見性、準(zhǔn)確性、簡潔性、通俗

語言☆☆☆☆☆

性等特點

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：_______________________________________________________________________

我還有這些疑問：____________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

課后搜集優(yōu)秀新聞，了解其特點。

第十一課時新聞寫作（三）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

評選優(yōu)秀稿件，完成新聞剪報，學(xué)會從不同的角度選取新聞事件揭示人物的精神品質(zhì)，反映時代風(fēng)貌。

2.思維目標(biāo)：

培養(yǎng)邏輯思維能力、選擇判斷能力、團隊協(xié)作能力。

3.價值目標(biāo)：

關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，培養(yǎng)愛國熱情和社會責(zé)任感，培養(yǎng)真實、客觀、公正的情感態(tài)度，以負(fù)責(zé)任的

態(tài)度在各類媒體上分享資訊。

【課前預(yù)學(xué)】

精改新聞稿。

【課中探究】

任務(wù)：精誠合作現(xiàn)“新聞”

將你們團隊所編寫的消息匯聚成一張“新聞剪報”，可與其他團隊合作，形成連續(xù)性的新聞播放。

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：_______________________________________________________________________

我還有這些疑問：____________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

課后收看新聞聯(lián)播，學(xué)習(xí)新聞播報。

第十二課時新聞播報

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.語言目標(biāo)：

能夠比較準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行新聞播報，進(jìn)一步了解新聞的要素、結(jié)構(gòu)及特點。

2.思維目標(biāo)：

培養(yǎng)語言表達(dá)能力、臨場應(yīng)變能力。

3.價值目標(biāo)：

關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，培養(yǎng)愛國熱情和社會責(zé)任感，培養(yǎng)真實、客觀、公正的情感態(tài)度，以負(fù)責(zé)任的

態(tài)度在各類媒體上分享資訊。

【課前預(yù)學(xué)】

練習(xí)新聞播報。

【課中探究】

活動：我是新聞小主播

以團隊為單位展開新聞播報活動，團隊內(nèi)各自分工，先在內(nèi)部展開模擬，后在班級內(nèi)組織進(jìn)行

新聞播報展示，再評選出優(yōu)秀團隊。

若有條件，可在年級內(nèi)開展校內(nèi)展示。

優(yōu)秀主播評選卡

⑴新聞文體：消息或新聞特寫、通，財體萩恃征清晰可辨，能迅速獲取新聞事實。

⑵新聞價值：體現(xiàn)身邊抗度先進(jìn)人物的精神和全社會積極抗渡的毆，打動人心。

⑶新聞?wù)Z言：準(zhǔn)確簡明t余顯生效有符合楠聞的鮮明語言特征，使人印象薇I。

⑷新聞WIL普通謝f準(zhǔn)能依據(jù)新聞內(nèi)容恰當(dāng)變降氣；大方自然，感染力旗

⑸新聞圖片：色茅承明，和中擊力，充分體現(xiàn)耕艮的新聞事實，揄能懿適。

我彝組理由：_________________________________________________________

楙賴：____________________________________________________________________

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：_______________________________________________________________________________

我還有這些疑問：____________________________________________________________________________________

【課后延學(xué)】

課后練習(xí)新聞播報。

第十三課時口語交際講述

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.1.語言目標(biāo)：

了解講述的意義和作用，掌握講述的特點與基本原則，通過口語交際實踐，學(xué)習(xí)并掌握常用的講述方法，

能夠比較準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行講述。

2.思維目標(biāo)：

進(jìn)行實地演練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力、臨場應(yīng)變能力。

3.價值目標(biāo)：

培養(yǎng)自信、積極、陽光、熱情的交流態(tài)度。

【課前預(yù)學(xué)】

1.掌握“講述”的技巧，學(xué)會表達(dá)。

對象：小孩，朋友，長輩……

1.注意對象和場合。

場合：注意使用謙辭，敬語

(1)明確講述中心

講述《2.重點突出，調(diào)理清楚。(2)講清事情前因后果

(3)注意語言簡潔

(4)適當(dāng)停頓

.3.注意口語表達(dá):

⑴多用口語，避免過于書面化的表達(dá);

⑵要盡量使用簡單的句式，多用短句,