2024年化學(xué)教師工作總結(jié)參考（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年化學(xué)教師工作總結(jié)參考本學(xué)期，本人擔(dān)任高二（____至3班）理科班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及新課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已順利完成選修模塊《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》及《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作，并助力學(xué)生在泉州市統(tǒng)一命題考試中取得佳績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面對(duì)新課程改革，本人既視其為機(jī)遇也視其為挑戰(zhàn)。新課程改革引入了新的教學(xué)理念，因此本人緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程、構(gòu)建新課程、嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹(shù)立了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，堅(jiān)持民主教學(xué)的原則，構(gòu)建了民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。確保尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生觀點(diǎn)、承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念得以有效實(shí)施。借鑒高三老師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本年段學(xué)生的具體情況，對(duì)選考模塊之一的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》進(jìn)行了優(yōu)化處理，刪除了與高考無(wú)關(guān)的部分，只涉及與必修2模塊有關(guān)的內(nèi)容，日常教學(xué)重點(diǎn)放在《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)上。二、主要工作1.定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量。高二化學(xué)備課組雖僅由順金和我兩人組成，但我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極配合。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案均經(jīng)過(guò)討論確定；備課組每周舉行一次大型活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋教學(xué)進(jìn)度安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究；平時(shí)課后時(shí)間也常進(jìn)行問(wèn)題討論，教學(xué)研究水平在不知不覺(jué)中得到了提升。2.嚴(yán)格執(zhí)行日常教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。按照學(xué)校要求，認(rèn)真搜集課前備課資料，每專題配備一份課外練習(xí)題，要求具有一定的知識(shí)覆蓋面、難度和深度；每專題的測(cè)驗(yàn)題也經(jīng)過(guò)專人負(fù)責(zé)出題，達(dá)到預(yù)期效果。3.積極參與教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校教研水平提升。在學(xué)校教學(xué)公開(kāi)周中，與順金老師共同講授《配合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用》課程，積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身教學(xué)水平。4.努力提高業(yè)務(wù)水平，榮獲校級(jí)青年教師水平測(cè)試比賽三等獎(jiǎng)。三、工作不足1.本學(xué)期進(jìn)行的高二培優(yōu)競(jìng)賽中，雖對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，但效果不甚理想。今后需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)效果。2.后進(jìn)生面較廣，部分學(xué)生學(xué)習(xí)松散無(wú)目標(biāo)。需加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和管理，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。四、未來(lái)努力方向1.堅(jiān)持因材施教原則，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平分層布置作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。2.減少后進(jìn)生面，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對(duì)不同類型的后進(jìn)生采取不同策略，以提高輔導(dǎo)效果。3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2024年化學(xué)教師工作總結(jié)參考（二）在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)高三（1）、（2）兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。期間，我采取了多種策略以提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，以及增強(qiáng)他們解決化學(xué)問(wèn)題的能力。首先，我指導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和整合，將化學(xué)知識(shí)劃分為基本概念與理論、元素與化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)四大模塊，并進(jìn)一步細(xì)分為多個(gè)子目標(biāo)，使學(xué)生能對(duì)化學(xué)知識(shí)形成清晰的框架理解。其次，我針對(duì)每個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)及其常出現(xiàn)的問(wèn)題，制定了解決策略。以有機(jī)化學(xué)為例，許多學(xué)生對(duì)其復(fù)雜性感到困擾，主要源于對(duì)某些未知化學(xué)式的陌生感。對(duì)此，我通過(guò)解析例題，引導(dǎo)學(xué)生提煉出解決有機(jī)化學(xué)問(wèn)題的規(guī)律：有機(jī)化學(xué)的難點(diǎn)主要在于理解分子的連接方式和反應(yīng)機(jī)制。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)表現(xiàn)出更高的積極性，同時(shí)減少了他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上所需的時(shí)間，對(duì)化學(xué)學(xué)科的信心也顯著增強(qiáng)。此外，通過(guò)四次省級(jí)和市級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)考試，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?cè)诶砜凭C合科目中均取得了優(yōu)異的表現(xiàn)。2024年化學(xué)教師工作總結(jié)參考（三）1、預(yù)先實(shí)施德育工作。我雖未擔(dān)任班主任，但始終堅(jiān)信每位教師都應(yīng)承擔(dān)德育責(zé)任。鑒于我負(fù)責(zé)平行班的教學(xué)，德育工作的重視顯得尤為關(guān)鍵。唯有確保學(xué)生的思想狀況良好，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度才能穩(wěn)定，專心聽(tīng)講，從而取得理想的學(xué)業(yè)成績(jī)。2、以勤奮彌補(bǔ)不足。3、能力源于不斷積累。作為新手教師，我剛從學(xué)院畢業(yè)不久，專業(yè)技能的儲(chǔ)備相對(duì)充足。然而，如何將豐富的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，再進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力和成績(jī)，是一個(gè)既艱難又長(zhǎng)期的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遭遇挫折和失落，但正是這些經(jīng)歷的積累和沉淀，最終將塑造我們的能力。這個(gè)過(guò)程將伴隨我們的教學(xué)能力一同發(fā)展，成為我們堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4、成績(jī)是我們的目標(biāo)，也是前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。對(duì)于一名新手教師而言，談?wù)摮煽?jī)似乎為時(shí)尚早。一次的成功并不代表次次成功，更不意味著持久的成功。然而，成績(jī)可以激勵(lì)我們保持進(jìn)取心，從某種程度上，它是一種進(jìn)步的動(dòng)力。因此，面對(duì)成績(jī)，我們需要保持冷靜，泰然處之，成功時(shí)不自滿，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；失敗時(shí)不氣餒，吸取教訓(xùn)，始終保持平和的心態(tài)。唯有如此，我們才能成為合格且快樂(lè)的中學(xué)教師。今年的中考，我校初三年級(jí)在鎮(zhèn)里區(qū)里均取得了顯著的進(jìn)步，化學(xué)學(xué)科的及格率排名第四，優(yōu)秀率排名第三，這些成就的取得離不開(kāi)學(xué)生們的努力和教師們的辛勤付出。學(xué)校立足實(shí)際，注重提升每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，努力提高合格率，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的優(yōu)秀率。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1、牢固奠定基礎(chǔ)知識(shí)，盲目趕進(jìn)度并不可取?？忌诖痤}中出現(xiàn)的問(wèn)題，往往與他們未能準(zhǔn)確掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有關(guān)。因此，我們強(qiáng)調(diào)每章節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握?？紤]到學(xué)生間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們會(huì)因材施教，盡量減少學(xué)習(xí)落后的現(xiàn)象。2、強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要讓學(xué)生深入理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作方法，多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)觀察和研究的樂(lè)趣，切實(shí)提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、深入研究教學(xué)大綱，預(yù)研新課程標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育課程改革是教育領(lǐng)域的重要任務(wù)，盡管我們學(xué)校尚未實(shí)施新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，但教師們已經(jīng)開(kāi)始研究新標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，以便在初三化學(xué)教學(xué)中提前融入相關(guān)要求。5、加強(qiáng)教學(xué)研討，互評(píng)互學(xué)。課后，我們會(huì)與授課教師交流，指出教學(xué)中的不足，以期提高課堂效果。6、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。中考中實(shí)驗(yàn)題的比例逐年增加，我們對(duì)此給予了高度重視。在教學(xué)和復(fù)習(xí)階段，我們加大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，因此，學(xué)生在這一部分的得分相對(duì)較高。7、積極培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，為他們創(chuàng)造發(fā)揮個(gè)性的環(huán)境，鼓勵(lì)他們出類拔萃，為培養(yǎng)未來(lái)的專業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)全體師生的共同努力，____-____學(xué)年初三化學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，今年我們將保持這一勢(shì)頭，并爭(zhēng)取在明年的中考中取得更大的突破。____學(xué)年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的一年，我的教學(xué)成績(jī)逐步提高，與資深教師的差距也在縮小，希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)艹蔀槲椅磥?lái)學(xué)習(xí)和工作寶貴的資源，助我在今后的工作中取得更大的進(jìn)步！2024年化學(xué)教師工作總結(jié)參考（四）在教育實(shí)踐中，我們堅(jiān)定地以落后學(xué)生為教學(xué)重點(diǎn)，緊密圍繞教材進(jìn)行教學(xué)。在授課過(guò)程中，我們力求使每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握知識(shí)，對(duì)大部分學(xué)生避免講解過(guò)于復(fù)雜和偏僻的題目，主要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。我們的教學(xué)方法采取小步快走的策略，確保每個(gè)步驟都能讓學(xué)生輕易接受和理解。每次的測(cè)試，我們都會(huì)控制試題的難易程度，讓學(xué)生感受到只要付出努力，就能體驗(yàn)到解決問(wèn)題的成就感，從而使他們相信學(xué)好化學(xué)是完全可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。學(xué)生對(duì)一門學(xué)科的興趣源于對(duì)教師的敬愛(ài)和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的熱愛(ài)。教師首先應(yīng)注重自身的形象和內(nèi)在修養(yǎng)，讓學(xué)生感到親近和尊重。在言行上展現(xiàn)你的風(fēng)趣幽默，使學(xué)生愿意接近你；在學(xué)術(shù)上展現(xiàn)你的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和廣博知識(shí)，贏得他們的尊敬；在學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，如同益友和父母一般。其次，教師需要及時(shí)展示學(xué)科的魅力，通過(guò)設(shè)計(jì)合適的情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟到化學(xué)與文學(xué)、藝術(shù)、生活、社會(huì)和環(huán)境等的緊密聯(lián)系，從而充分激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程中，我們重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，即注重化學(xué)教材知識(shí)的掌握，確保每個(gè)章節(jié)、每個(gè)單元都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生的理解能力，我們會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和頻率，以減少學(xué)生消化不良的情況，縮小學(xué)習(xí)困難學(xué)生的比例，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，例如在教授化學(xué)用語(yǔ)時(shí)，會(huì)給予學(xué)生充足的時(shí)間，通過(guò)一系列的分析、理解和對(duì)比，逐步突破難點(diǎn)。在教授氧化還原反應(yīng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)討論、分析和總結(jié)，自行得出記憶口訣，而不是直接告知。對(duì)于勒夏特列原理的理解和應(yīng)用，我們會(huì)反復(fù)讓學(xué)生體驗(yàn)平衡移動(dòng)的精髓，逐步滲透化學(xué)思維方式，從而提高他們的能力?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于理解化學(xué)至關(guān)重要。在課堂上，我們會(huì)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)增加和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性和趣味性，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)化學(xué)與生活的聯(lián)系，提升科學(xué)素養(yǎng)。我們認(rèn)識(shí)到，無(wú)論學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?nèi)绾?，他們通常都?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。因此，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。通過(guò)實(shí)際操