幼教培訓課件：《幼兒園的班級管理及工作實務》

幼兒園的班級管理及工作實務

幼兒園的班級是幼兒園的核心單位，班級是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成、一日活動的組織、教師與家長的溝通交流等，都是依托班級為基地進行的。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定

我國幼兒園班級編制小班

?人中班?人大班?人混合班?人寄宿制?人根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定

我國幼兒園班級編制一般為小班

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人中班30人大班35人混合班30人寄宿制幼兒園每班人數(shù)酌減

實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。（二）幼兒園班級的任務：

就是保護幼兒的健康，照料幼兒的生活，保證供給生長發(fā)育的必要營養(yǎng)，建立合理的生活制度，預防疾病和事故，開展多種多樣的體育活動，增強幼兒體質(zhì)，使他們具有健康的體魄和相應的智力發(fā)展水平?！氨Ｓ保?/p>

就是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃地對幼兒進行全面發(fā)展教育?！敖逃ⅲ赫埇F(xiàn)場擬寫一份簡單的

《幼兒園一日生活安排表》討論：內(nèi)容與時間安排是否科學適宜？時間 內(nèi)容8：00—8：30 入園(晨間\晨檢)8：30—9：00 早餐9：00—9：20晨談 9：20—9：50 集體教育活動9：50—10：30 區(qū)域游戲活動10：30—11：40 戶外活動11：40—12：10 午餐12：10—12：30 睡前活動（散步）12：30—14：30 午睡14：30—15：00 起床15：00—15：30 午點15：00—16：00

區(qū)域游戲活動16：00—16：30 戶外活動16：30—17：00 集體教育活動17：00

離園二、科學制定幼兒一日活動的幾個關鍵要素1、避免不必要的過渡環(huán)節(jié)，和不必要的集體行為，如：飲水、如廁、盥洗是按需進行的，不是定時集體組織的，不要在流程表體現(xiàn)；如餐前準備、學習活動前準備都是不必要的過渡環(huán)節(jié)。2、把握幾個關鍵的時間要求：每日集中活動不超過兩次;戶外活動不少于2小時，其中戶外體育活動不少于1小時，且分段進行;幼兒每日自主游戲時間不少于1小時;午睡一般為兩小時，但大班可酌情減少，以為適應小學生活做準備;兩餐間隔3.5小時制定科學合理的幼兒一日生活流程表幼兒園的一日生活時間表建議應看成是“旅行的指南針”，而非“火車的時刻表”。它為老師安排一日工作指明了大致的方向，幼兒園可參照此表，結(jié)合本園實際制定幼兒在園一日生活流程表，并因需制定戶外活動場地安排、功能室安排表等配套用表，各班級要在此基礎上，制定更加細化、更具操作性、指導性的班級幼兒一日生活流程表。

班級常規(guī)的管理生活常規(guī)管理入園、飲水、盥洗、進餐、睡眠、如廁、離園教育常規(guī)的管理學習活動、游戲活動、班級環(huán)境、家園聯(lián)系（一）生活活動

入園、飲水、盥洗、進餐、睡眠、如廁、離園入園——晨檢

一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發(fā)熱。二看：幼兒精神面貌和衛(wèi)生情況，有無流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕，指甲是否過長等。三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史。四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。五防：傳染病流行季節(jié)，應重點檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病或其它疾病表現(xiàn)時，通知家長帶到醫(yī)院檢查、治療。入園——

晨間接待幼兒常規(guī)教育環(huán)節(jié)保育環(huán)節(jié)(1)高高興興上幼兒園，向老師問早、問好。(2)衣著整潔，能高興地接受晨檢，插放晨檢標記。(3)進班后，在教師的指導下，將脫下的衣服和帽子、自己的水杯、毛巾放在固定的地方。(1)熱情接待幼兒和家長，仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢，初期可鼓勵幼兒帶自己喜歡的玩具或物品來園，以緩解幼兒分離焦慮

(3)觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發(fā)事件，做好個別幼兒的工作。(4)清點人數(shù)，做好點名記錄。(1)開窗通風，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)外空氣流通，光線充足。(2)配合教師做好幼兒的接待工作。(3)配合教師做好個別幼兒的情緒轉(zhuǎn)變工作。飲水幼兒活動常規(guī)教育環(huán)節(jié)保育環(huán)節(jié)(1)能主動喝水，養(yǎng)成經(jīng)常飲水的良好習慣（2）正確的使用飲水工具飲水1、運動后、上下午組織集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2、觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達？毫升以上。3、指導幼兒安全有序地取水。4、注意不能在劇烈運動后立即讓幼兒飲水。1、提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。2、引導和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。3、保溫桶每天清洗，幼兒個人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。4、保證班上隨時有溫度適宜的飲用水，及時提醒幼兒喝水，掌握幼兒飲水量。5、使用飲水機，每15天就要進行一次飲水機內(nèi)外全面消毒。幼兒飲水：

3-6歲幼兒每公斤體重需70-110毫升水，按照大班幼兒20公斤體重計算，每天一個幼兒需要補充1800毫升水，孩子平時吃的奶、蔬菜、水果、米飯等食物中含的水分補充了幼兒需水量的60%-70%，還需靠飲水來補充剩余的30%-40%。這樣算下來，每天幼兒純飲水量必須達到720毫升。飲水提醒幼兒飲水盥洗生活常規(guī)教育環(huán)節(jié)保育環(huán)節(jié)(1)逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。(2)洗手前將衣袖卷起，洗手時能按順序認真地洗。(3)洗手時不玩水，學會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。(4)能主動向老師表示大小便，學會上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習慣。(5)逐步學會飯后洗臉、漱口。(1)指導和幫助幼兒按順序洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。(2)了解幼兒大小便的習慣，隨時觀察幼兒是否需要大小便，鼓勵幼兒根據(jù)需要入廁。(3)與幼兒一起制定簡單的盥洗規(guī)則，以避免發(fā)生混亂。如排隊等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。(4)隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。(1)做好盥洗前的準備工作，放好肥皂、消毒毛巾和衛(wèi)生紙。(2)同幼兒一起進入盥洗室，對幼兒盥洗進行具體指導。(3)指導幼兒大便時拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。

請示范正確的洗手方法生活活動——盥洗（不定時）幼兒洗手的正確方法:（1）卷好袖子；（2）擰開水籠頭，將手打濕；（3）關掉水籠頭，搓肥皂；（4）兩手心相搓；（5）右手搓左手的手指、手背、手腕（交換方向）（6）兩手五指分開交叉洗手指縫；（7）打開水籠頭沖洗干凈；（8）關水籠頭，在水池內(nèi)甩干水；（9）取擦手毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上擦干（交換方向一次）；（10）掛毛巾。規(guī)則可視化規(guī)則可視化有標記的手紙進餐幼兒活動常規(guī)教育環(huán)節(jié)保育環(huán)節(jié)(1)安靜就座，愉快進餐。(2)學習使用餐具。(3)學習文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔(4)學會餐后擦嘴，用溫水漱口。(1)餐前半小時不組織劇烈活動。(2)創(chuàng)設安靜愉快的氣氛，用正面教育的方法，鼓勵幼兒吃飽、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。減少幼兒的等待時間。(3)餐后組織10-15分鐘的散步活動。(1)餐前擦干凈桌子，準備餐具、漱口水。(2)飯菜分盛，少盛多添，根據(jù)幼兒飯量增添飯菜。(3)放些輕松、和諧的音樂，讓幼兒進餐愉快(4)餐后做好清潔工作(5)對個別吃飯過慢的幼兒給予適當?shù)膸椭⒁膺M餐習慣培養(yǎng)的細節(jié)注意進餐習慣培養(yǎng)的細節(jié)規(guī)則可視化睡眠幼兒活動常規(guī)教育環(huán)節(jié)保育環(huán)節(jié)(1)安靜就寢，睡姿正確。(2)在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。(1)提醒幼兒睡前小便，安靜進入臥室。(2)指導幫助幼兒有順序地穿脫衣服。(3)幫助幼兒蓋好被子。(4)巡回觀察幼兒睡眠情況，提醒個別幼兒起床小便。糾正幼兒睡眠中的不良習慣，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。(5)根據(jù)季節(jié)掌握午睡的時間。(1)拉上窗簾，適當開窗，創(chuàng)設安靜、通風、整潔、衛(wèi)生的睡眠環(huán)境。(2)幫助幼兒穿脫衣服。(3)護理和安慰個別幼兒入睡。(4)起床后整理好午睡室入廁幼兒活動常規(guī)教育環(huán)節(jié)保育環(huán)節(jié)1．有輪流如廁的規(guī)則意識\有性別意識.2．如廁后沖水,能保持廁所地面清潔。3．便后學習整理衣物和主動洗手。4.保持輕松、愉悅的情緒如廁,遇到問題時，會主動尋求幫助。1、指導幼兒學習正確使用便紙，幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。2、觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄。3、掌握幼兒大小便習慣，及時提醒幼兒入廁，特別提醒容易遺尿的幼兒解便。4、指導幼兒掌握正確的入廁姿勢，大小便入池，正確使用手紙，脫、提褲子。

1、督促幼兒便后用流水洗手。2、準備好衛(wèi)生紙，方便幼兒隨時取用。3、及時為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。4、保持廁所清潔通風，隨時清洗、消毒，做到清潔、無異味。生活活動——如廁情況記錄*關注幼兒如廁需求,引導幼兒適應在園如廁和學會記錄.生活活動——廁所文化離園教育環(huán)節(jié)保育環(huán)節(jié)1、安排適宜的離園前活動。2、幫助幼兒整理儀表儀容，檢查幼兒服裝穿戴是否干凈、整潔適宜，提醒幼兒收拾好自己的物品，有禮貌地向教師和小朋友告別。3、熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒當日在園情況。4、嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，進行電話或其他可信方式進行確認。5、做好個別特殊幼兒的交接，向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。6、當幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時，教師必須在第一時間內(nèi)主動與家長聯(lián)系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄，認真地妥善處理善后事宜。7、待所有幼兒離園后，再作好次日各項活動的準備，收拾整理教室。關好門、窗、水、電。

1、清理幼兒物品，做好幼兒離園準備工作。2、待幼兒完全離開活動室后開始做活動室清潔，及時清除垃圾、污物。清潔工具要專用，拖把、抹布每次用后及時清潔、消毒，干燥保存。3、堅持每天用紫外線對活動室、寢室消毒一次，消毒時要確定室內(nèi)無幼兒，關好門窗，并做好記錄。早操..\..\新早操.VOB教育環(huán)節(jié)保育環(huán)節(jié)1、早操編排結(jié)構(gòu)合理，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點編排不同的活動內(nèi)容。應包括準備活動、隊列練習、兩套操節(jié)（小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操）及分散活動等；2、提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備，冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等，檢查幼兒衣服、鞋子是否穿好。3、有序地組織早操活動，口令規(guī)范，精神飽滿，示范正確。面向全體幼兒，也可指導中、大班幼兒輪流帶操。4、運動量要適當，早操后幼兒有脈搏加快、身體發(fā)熱反應。5、時間適宜，中大班活動時間15—20分鐘，小班12—15分鐘。6、隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（看情緒、看動作質(zhì)量、看動作力度）；三提示（提示動作、提示增減衣物、提示運動衛(wèi)生及安全）。7、指導幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。8、不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā)，帶操服飾符合早操活動要求。

1、早操前檢查場地、器械安全。指導值日生在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動器械。2、觀察幼兒的活動量，巡回撫摸幼兒的頭、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關注體弱幼兒。3、不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服長短適中，不披發(fā)，服飾符合早操活動要求。4、隨時觀察幼兒活動情況，及時處理幼兒的安全或身體不適等突發(fā)事件。

幼兒園的班級管理及工作實務

---之“教育常規(guī)管理”

教育常規(guī)管理學習活動的管理游戲活動的管理家園聯(lián)系的管理班級環(huán)境的管理1．學習活動管理的內(nèi)容

學習活動管理

包括動作、語言和認知、品德及社會能力等方面學習活動的內(nèi)容多以游戲的形式開展游戲活動的管理

游戲是幼兒學習的一種形式。幼兒能從游戲中認識周圍生活，培養(yǎng)獨立性積極性、創(chuàng)造性和動手動腦的能力。游戲在整個課程中占有相當重要的位置幼兒園游戲的分類幼兒園游戲的分類有很多種方法，最常見的方法是分為兩大類：

創(chuàng)造性游戲有規(guī)則游戲幼兒園游戲的兩種主要組織形式自選游戲組織形式:個別與小組類型:創(chuàng)造性游戲教學游戲組織形式:集體為主類型:有規(guī)則的游戲幼兒園區(qū)角游戲規(guī)則游戲二、區(qū)角活動的基本類型與活動特點四大類型：（一）表現(xiàn)性活動區(qū)（二）探索性活動區(qū)（三）運動性活動區(qū)（四）欣賞性活動區(qū)（一）表現(xiàn)性活動區(qū)

表現(xiàn)性活動區(qū)是以幼兒已有的經(jīng)驗為導向，通過各種開放性材料的投放，為幼兒提供自我表達與表現(xiàn)的機會。關鍵詞：？

思考：你認為這類活動區(qū)有哪些？

（一）表現(xiàn)性活動區(qū)1、角色區(qū)角色游戲是幼兒創(chuàng)造性的反映個人生活印象的一種活動

（一）表現(xiàn)性活動區(qū)2、表演區(qū)一類是表現(xiàn)故事情節(jié)，一類是表現(xiàn)已經(jīng)學會的歌舞。

（一）表現(xiàn)性活動區(qū)3、建構(gòu)區(qū)是幼兒通過操作各種基本元件材料進行結(jié)構(gòu)造型游戲的場所。一類是積木，一類是插塑（一）表現(xiàn)性活動區(qū)4、美工區(qū)是幼兒用另一種方法進行自我表現(xiàn)與表達的活動區(qū)域，一類是繪畫活動，一類是手工活動（二）探索性活動區(qū)

這類活動區(qū)應當是充滿好奇并極具挑戰(zhàn)性的，驚奇、疑問、嘗試、發(fā)現(xiàn)伴隨活動過程。

關鍵詞：？思考：你認為這類活動區(qū)包括哪幾種？（二）探索性活動區(qū)1、智力游戲區(qū)——教師根據(jù)課程目標投放開發(fā)幼兒智力的操作材料，通過幼兒主動探索，得到思維訓練的一個區(qū)域。一類是經(jīng)教師結(jié)構(gòu)化設計的材料，一類是封閉與開放相結(jié)合的材料

（二）探索性活動區(qū)2、科常區(qū)——教師通過投放各種低結(jié)構(gòu)話的材料，使幼兒通過與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關系的知識并探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物理經(jīng)驗的活動場所

同一材料設計不同難度，以滿足不同幼兒探索的需要記錄幫助幼兒探索、思考、總結(jié)、提升依據(jù)幼兒年齡特點，為他們提供感興趣的探索主題與材料支持幼兒游戲（二）探索性活動區(qū)3、沙水區(qū)——玩沙玩水的設施是幼兒園裝備必不可少的硬件之一，增加輔助材料，其探索的價值更大。（二）探索性活動區(qū)

4、種植養(yǎng)殖區(qū)——可分為室內(nèi)自然角和室外種植飼養(yǎng)園地（三）運動性活動區(qū)

是在戶外場地上以粗大動作練習為主要內(nèi)容的活動區(qū)域

（三）運動性活動區(qū)

1、固定運動器械區(qū)——一種是單一功能的運動器械，一種是多功能組合型的運動器械（三）運動性活動區(qū)

2、可移動運動器械區(qū)——一類是教師根據(jù)發(fā)展幼兒某項運動能力的需要，設計或投放能發(fā)揮特定功能的器材；另一類是投放能夠做各種組合變化的非結(jié)構(gòu)性材料（三）運動性活動區(qū)

3、自然游戲區(qū)——徒手運動的自然場地。如草坪、坡地等（四）欣賞性活動區(qū)供給幼兒欣賞的區(qū)域主要的活動方式：通過用眼用腦進行理解和接受

（四）欣賞性活動區(qū)

1、閱讀區(qū)——環(huán)境要求：一是安靜的閱讀環(huán)境,

二是適宜性圖書的選擇（四）欣賞性活動區(qū)2、展示區(qū)——以一種環(huán)境布置方式展示給幼兒看，看自然世界、作品、實物、親歷圖片等將幼兒作品賦予美的元素二、幼兒園規(guī)則游戲的組織與指導

規(guī)則游戲就是指至少有兩個人參與的、按照一定的規(guī)則進行的一種游戲活動。

由教育者依據(jù)教育目標編制的一種有組織，有計劃的游戲教育活動。

幼兒園規(guī)則游戲有哪些？請舉例說明規(guī)則游戲的劃分智力游戲體育游戲音樂游戲

規(guī)則游戲的四個基本因素

1.游戲的目的規(guī)則游戲有明確的目的，它是根據(jù)幼兒年齡特點和教育要求提出的?？赡苁谴龠M幼兒觀察力、感知力、記憶力的發(fā)展，也可能是促進幼兒動作的發(fā)展，或者促進幼兒音樂感受力的發(fā)展。

規(guī)則游戲的四個基本因素

2.游戲的玩法為實現(xiàn)游戲任務對兒童提出的要求，包括如何開始，如何進行，如何結(jié)束。

規(guī)則游戲的四個基本因素

3.

游戲的規(guī)則

游戲中動作的順序，以及在游戲中允許或禁止的活動的規(guī)定性，是由成人事先規(guī)定的，也是規(guī)則游戲的核心。

規(guī)則游戲的四個基本因素

4.游戲結(jié)果

游戲結(jié)果是游戲中所追求的目的，是判斷幼兒完成游戲任務與否的標志。

智力（益智）游戲是幼兒通過游戲活動，發(fā)展感知能力、觀察力、記憶力、思維能力、想象能力和操作能力，即培養(yǎng)幼兒智力的活動。請現(xiàn)場組織大家玩一個簡單的智力游戲智力游戲智力游戲：例1：看誰接得快目的：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，提高幼兒的語言表達能力。玩法：2-5人為宜，第一個幼兒說出任何一個詞，然后第二個幼兒用第一個詞的后一個字作為詞頭再說出一個詞，以此類推。規(guī)則（1）不能說疊詞；（2）允許時間10秒鐘，接不上來的幼兒表演節(jié)目，然后由他從新起頭，再往下說。結(jié)果：接得又快又好的孩子得到表揚。

根據(jù)一定的體育任務設計，以發(fā)展幼兒基本動作為基礎的規(guī)則游戲請現(xiàn)場組織大家玩一個簡單的體育游戲體育游戲體育游戲一二三

一、活動目標：

1、通過讓幼兒在游戲中學著聽口令，提高自控能力。2、初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。二、游戲玩法：請一個孩子背對著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動的為犯規(guī)，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點線上，只能在喊口令的孩子背身過去時才能移動，否則做違規(guī)處置。以誰先到終點拍到喊口令的孩子為勝。

音樂游戲是以發(fā)展幼兒音樂能力為主的一種游戲活動。請現(xiàn)場組織大家玩一個簡單的音樂游戲音樂游戲音樂游戲范例：小班歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》1、教師提出游戲的方式：教師說出身體某一部分的名稱時，全體幼兒以最快的速度將雙手放到該部位上去。2、教師以隨意的順序說，有時快，有時慢，使幼兒感到緊張有趣

3、教師改用歌詞中的順序說，并逐步加快，讓幼兒逐步發(fā)現(xiàn)其中重復的規(guī)律。

4、教師改用歌唱的方式發(fā)出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的整體形象音樂游戲.音樂游戲《大拇指》

1=C-F2/411︱3·3︱23︱1-︱大拇指呀往上翹，

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11︱3·3︱22

23︱1-：‖我的大拇指呀它要往上翹．對班級環(huán)境的