《咬文嚼字》名師課件

咬文嚼字作者：朱光潛學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過賞析詩歌的用詞，梳理文章的結(jié)構(gòu)，把握作者的基本觀點(diǎn)。2.通過對(duì)文章第二段的賞讀，體會(huì)本文在舉例上的特點(diǎn)（旁征博引、深入淺出、嚴(yán)謹(jǐn)形象），感受朱光潛親切從容的說理風(fēng)度。3.通過自主品讀交流，知識(shí)遷移，掌握鑒賞文藝隨筆的方法?！耙慕雷帧痹诂F(xiàn)代漢語里，指過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼而不注重實(shí)質(zhì)內(nèi)容。朱光潛先生的《咬文嚼字》，已經(jīng)超越了糾正錯(cuò)誤漢字使用的范疇，更傾向于“煉字”?！按猴L(fēng)又綠江南岸”，一個(gè)“綠”字境界全出一一可見，漢字的秘密往往在這些“推敲”之間。我們遇到“鄭伯克段于鄢”的“克”，遇到“采菊東籬下，悠然見南山”“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”仿佛置身其中，遇到“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”“云破越來花弄影”總會(huì)心馳神往，這都是“咬文嚼字”的結(jié)果。要想讓我們的日常語言有表現(xiàn)力，筆下的語言有感染力，也需要“咬文嚼字”。1897～1986

朱光潛：中國美學(xué)家。筆名孟實(shí)、盟石。安徽桐城人。青年時(shí)期在桐城中學(xué)、武昌高等師范學(xué)校學(xué)習(xí)，后肄業(yè)于香港大學(xué)文學(xué)院。1925年出國留學(xué)，先后肄業(yè)于英國愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)，法國巴黎大學(xué)、斯塔斯堡大學(xué)，獲文學(xué)碩士、博士學(xué)位。作家作品朱光潛在30年代至40年代期間認(rèn)為，在美感經(jīng)驗(yàn)中，心所以接物者只是直覺，物所以呈現(xiàn)于心者只是形象。1950年以后提出主客觀統(tǒng)一說，認(rèn)為美必須以客觀事物作為條件，此外還須加上主觀的意識(shí)形態(tài)或情趣的作用，使物成為物的形象，然后才是美。

60年代，他強(qiáng)調(diào)馬克思主義的實(shí)踐觀點(diǎn)，把主觀視為實(shí)踐的主體“人”，認(rèn)為客觀世界和主觀能動(dòng)性統(tǒng)一于實(shí)踐。主要編著有《文藝心理學(xué)》、《悲劇心理學(xué)》、《談美》、《詩論》、《談文學(xué)》等。文體知識(shí)

文藝隨筆：一種形式靈活、筆調(diào)輕松、富有趣味性的批評(píng)樣式。隨筆很注重內(nèi)容的知識(shí)性，它選用富有趣味性的材料作鋪墊，從中引出對(duì)某種觀點(diǎn)和哲理的議論，再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話題聯(lián)系起來加以評(píng)論。與此相關(guān)，隨筆的行文很講究文采，筆調(diào)輕松活潑，親切隨意，深入淺出。問題探究1、作者在文中是如何解說咬文嚼字的呢？用文中語句回答（第三段）?！暗窃谖膶W(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)?！薄耙慕雷郑诒砻嫔舷裰皇钦遄梦淖值姆至?，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情?！?、文章的觀點(diǎn)性語段是第幾段？作者主要的觀點(diǎn)是什么？（第八段）（1）應(yīng)該有運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)言精神；（2）文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。3、文章可劃分為幾個(gè)部分，彼此間的關(guān)系是什么？第一部分(1一5)：實(shí)例說明咬文嚼字的效果，強(qiáng)調(diào)咬文嚼字的實(shí)質(zhì)是思想和感情的調(diào)整。郭沫若改臺(tái)詞(句式改變)；王若虛改句(字?jǐn)?shù)增減)；韓昌黎改詩(字眼不同)。第二部分(6一7)：正反說明咬文嚼字的重要性。善用字義聯(lián)想（《惠山烹小龍團(tuán)》三、四兩句的剖析）；誤用字義聯(lián)想（“套板反應(yīng)”）。第三部分(8)：是文章的小結(jié)部分，點(diǎn)名了文章的主旨。關(guān)系：第一部分——什么是咬文嚼字，第二部分——怎樣才能做到咬文嚼字，第三部分——咬文嚼字的目的，三者之間有嚴(yán)密的邏輯順序。第二種分法，分為四部分：第一部分（1-2）：寫“煉”字的重要性。第二部分（3-5）：寫文字的改動(dòng)關(guān)系著作者的思想感情。第三部分（6-7）：寫文學(xué)寫作要注重斟酌文字的聯(lián)想意義。第四部分（8）：總結(jié)全文，提倡人們?cè)趧?chuàng)作和欣賞中咬文嚼字。課文總結(jié)思考題：觀點(diǎn)與材料的關(guān)系舉例子就是用來證明自己的觀點(diǎn)，使自己的觀點(diǎn)更具有說服力。分析例子就是分析作者的觀點(diǎn)。本文在觀點(diǎn)和例子方面具有很強(qiáng)的代表性。看看作者是如何分析那一例子，他舉這個(gè)例子想說明什么觀點(diǎn)？第一個(gè)實(shí)例，“你是沒有骨氣的文人”，“你這沒有骨氣的文人”，兩句話有什么差別？句式不同，情感不同。雖然只改變了一個(gè)字，但是句式已經(jīng)變化。而且“你這……”一般都帶有極端憎惡的語氣，表示強(qiáng)烈的情感，因而也一般用于罵人時(shí)，在贊美時(shí)不適宜?？磥硪饔米衷~。第二個(gè)實(shí)例，金代文學(xué)家王若虛把“三石”去掉，簡潔多了，但卻比原文少了韻味。原文把射虎者發(fā)現(xiàn)“虎”的緊張情緒、勇悍的性格，體現(xiàn)得淋漓盡致?？梢姡⒉皇亲?jǐn)?shù)越少越好，當(dāng)然也不是越多越好，是簡筆還是繁筆，要“各得其宜，各得其妙”。文字的好壞，主要是意味、表達(dá)效果，而不在繁簡。第三個(gè)實(shí)例，韓愈代替賈島定“敲”字，歷來傳為美談。世人認(rèn)為“敲”字好，有動(dòng)作、形象，有聲音。作者卻不盲從，獨(dú)抒新見。他認(rèn)為推——步月歸寺——冷寂場合，敲——月夜訪友——熱鬧場合?！巴啤惫倘伙@得鹵莽一點(diǎn)，而“敲”就顯得拘禮些。所以選“推”“敲”，重要的是“哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說的而且和全詩調(diào)和的。不同的字眼，要不同的情境相協(xié)調(diào)。所以我們?cè)陂喿x中推敲語言，其實(shí)是推敲思想感情。第四個(gè)實(shí)例，《惠山烹小龍團(tuán)》詩句的分析。聯(lián)想的意義比直指的意義更意韻豐富，更適合文學(xué)的語言?！爸敝傅囊饬x載在字典上，有如月輪，明顯而確實(shí)”是固定的，偏于類型，易用；而聯(lián)想的意義，隨時(shí)變化，不宜捉摸，是游離的，是偏于個(gè)性的，難用，但卻可以使意韻豐富?！疤焐闲F(tuán)月”其實(shí)就是“小龍團(tuán)”茶。正是因?yàn)樘K軾善用字的聯(lián)想意義，把“明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同的清沁肺腑”的感覺聯(lián)起來，從而使詩句在不即不離、若隱若現(xiàn)之中，含混中顯得豐富，比直接說更有韻味。而我們也可以通過這兩句詩句想象當(dāng)時(shí)那種場景：夜晚，月影朦朧，在山間泉水旁，詩人和好友在那品茶、賞月，十分之怡然自樂。如果直接寫，那還會(huì)有這樣的想象嗎？這就是點(diǎn)石成金。因而字的難處在意義的確定與控制。第五個(gè)實(shí)例，套語的實(shí)例。聯(lián)想意義如果進(jìn)入習(xí)慣，就回讓你只想起