2024版【大班體育教案】大班體育活動(dòng)穿越侏羅紀(jì)

【大班體育教案】大班體育活動(dòng)穿越侏羅紀(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要依據(jù)《幼兒園大班體育課程標(biāo)準(zhǔn)》第五章“跑、跳、投”中的第二節(jié)“綜合穿越障礙”，結(jié)合教材《快樂體育》大班上冊(cè)第三章“穿越侏羅紀(jì)”進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)跑、跳、爬等基本動(dòng)作。2.通過設(shè)置侏羅紀(jì)障礙，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)。3.增進(jìn)幼兒之間的合作與交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握跑、跳、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。2.培養(yǎng)幼兒面對(duì)困難時(shí)勇敢、自信的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：跑、跳、爬等基本動(dòng)作的掌握，穿越障礙的技巧。難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：侏羅紀(jì)主題的障礙物（如恐龍、樹木等）、計(jì)時(shí)器、口哨、音樂播放設(shè)備。2.學(xué)具：運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服、水壺。五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）a.組織幼兒進(jìn)行慢跑，提醒注意呼吸節(jié)奏。b.帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的拉伸運(yùn)動(dòng)，為穿越侏羅紀(jì)做好準(zhǔn)備。2.實(shí)踐情景引入（10分鐘）a.講解侏羅紀(jì)的背景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色。b.設(shè)置障礙物，講解穿越侏羅紀(jì)的規(guī)則。3.例題講解（10分鐘）a.演示跑、跳、爬等動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)。b.邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）a.幼兒分組進(jìn)行穿越侏羅紀(jì)的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。b.針對(duì)不同幼兒的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。b.頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。六、板書設(shè)計(jì)1.板書穿越侏羅紀(jì)2.板書內(nèi)容：a.跑、跳、爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。b.穿越侏羅紀(jì)的技巧。c.幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.請(qǐng)家長協(xié)助，記錄幼兒完成穿越侏羅紀(jì)的時(shí)間。b.家長與幼兒一起討論在活動(dòng)中遇到的困難及解決辦法。2.答案：a.完成時(shí)間：幼兒在活動(dòng)中完成穿越侏羅紀(jì)的時(shí)間。b.解決辦法：幼兒與家長共同討論出的解決辦法。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：b.關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。2.拓展延伸：a.開展類似的體育活動(dòng)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。b.邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同關(guān)注幼兒的成長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定。2.實(shí)踐情景引入的設(shè)置。3.例題講解的深度與清晰度。4.隨堂練習(xí)的組織與指導(dǎo)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與實(shí)用性。6.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作。一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵。在本次教學(xué)中，跑、跳、爬等基本動(dòng)作的掌握和穿越障礙的技巧是重點(diǎn)。難點(diǎn)在于動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。對(duì)于基本動(dòng)作的掌握，教師應(yīng)通過反復(fù)示范和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。針對(duì)協(xié)調(diào)性，可以通過設(shè)計(jì)不同難度的障礙，讓幼兒在挑戰(zhàn)中逐步提高身體協(xié)調(diào)性。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)則需要通過分組練習(xí)和團(tuán)隊(duì)游戲，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)會(huì)配合和互助。二、實(shí)踐情景引入的設(shè)置實(shí)踐情景引入是激發(fā)幼兒興趣和積極性的重要環(huán)節(jié)。侏羅紀(jì)主題的設(shè)置能夠讓幼兒在情境中更好地投入練習(xí)。教師應(yīng)充分利用道具和情境描述，讓幼兒感受到侏羅紀(jì)的氛圍，激發(fā)他們的探索欲望。情境中可以包含故事元素，如“尋找失落的恐龍蛋”，讓幼兒在完成任務(wù)的過程中自然而然地練習(xí)跑、跳、爬等動(dòng)作。三、例題講解的深度與清晰度例題講解是幼兒理解和學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)的關(guān)鍵。教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語言，結(jié)合動(dòng)作示范，讓幼兒直觀地理解每個(gè)動(dòng)作的步驟和技巧。講解過程中，應(yīng)注重細(xì)節(jié)，如動(dòng)作的起始姿勢(shì)、動(dòng)作過程中的呼吸等，幫助幼兒形成正確的動(dòng)作習(xí)慣。四、隨堂練習(xí)的組織與指導(dǎo)隨堂練習(xí)是幼兒將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的過程。教師應(yīng)合理分組，確保每組內(nèi)都有不同能力的幼兒，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和幫助。在巡回指導(dǎo)中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的地方要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)能夠延伸到家庭，增強(qiáng)家長對(duì)幼兒體育活動(dòng)的關(guān)注。作業(yè)應(yīng)具體、可操作，如記錄完成穿越侏羅紀(jì)的時(shí)間，可以讓家長直接參與到幼兒的學(xué)習(xí)過程中。作業(yè)答案部分，應(yīng)鼓勵(lì)家長和幼兒共同討論，促進(jìn)親子交流。六、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作拓展延伸活動(dòng)應(yīng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性，如舉辦家庭體育日，讓幼兒在家庭中也能繼續(xù)鍛煉和提升。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語言，如“大家想象一下，我們來到了神秘的侏羅紀(jì)世界，一起和恐龍朋友們進(jìn)行一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅！”2.語調(diào)要富有變化，時(shí)而激昂，時(shí)而溫柔，以吸引幼兒的注意力。二、時(shí)間分配1.熱身活動(dòng)：5分鐘，確保幼兒充分活動(dòng)開身體。2.實(shí)踐情景引入：10分鐘，充分激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。3.例題講解：10分鐘，詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，確保幼兒理解。4.隨堂練習(xí)：10分鐘，給予幼兒充足的練習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)鞏固。三、課堂提問1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，向幼兒提問：“你們知道侏羅紀(jì)是什么時(shí)期嗎？”“在侏羅紀(jì)世界里，有哪些恐龍呢？”2.在例題講解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：“這個(gè)動(dòng)作怎么做才能更標(biāo)準(zhǔn)？”“大家覺得在穿越障礙時(shí)，怎樣做才能更快呢？”四、情景導(dǎo)入1.利用侏羅紀(jì)主題，通過講述故事、展示道具等方式，讓幼兒仿佛置身于侏羅紀(jì)世界。2.在情景導(dǎo)入中，結(jié)合恐龍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒模仿恐龍的動(dòng)作，增加趣味性。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容方面：本次課程內(nèi)容豐富，但要注意在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，適當(dāng)簡(jiǎn)化描述，避免幼兒產(chǎn)生困惑。2.教學(xué)方法方面：通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種方式，激發(fā)幼兒興趣，提高參與度。但在時(shí)間分配上，要適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間充足。3.教師引導(dǎo)方面：在課堂提問和指導(dǎo)過程中，注意觀察幼