（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)記事 教案5

學(xué)會(huì)記事教學(xué)目標(biāo)：1、了解把事情說(shuō)清楚的記事原則，學(xué)會(huì)緊扣記敘要素?cái)⑹隆?、體會(huì)并嘗試在記事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)感情。3、養(yǎng)成用日記或周記記錄生活中人和事的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)將事件敘述完整、清楚的方法。2．把握寫(xiě)作練習(xí)、交流總結(jié)等方式，提升綜合寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。我們或許也曾有過(guò)誤解與矛盾，或許面對(duì)過(guò)生活中的問(wèn)題和困難，但最終家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受家庭的溫暖、親情的可貴？以我和她（他）的故事》她（他）指的是你的親人為題，自主立意，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。我和她的故事我的媽媽特別愛(ài)給我買(mǎi)她認(rèn)為好看的衣服，但是她的眼光真不怎樣。在我讀小學(xué)的時(shí)候，我還是欣然接受?？墒巧狭顺踔?，看著同學(xué)們那些很“潮”的衣服，我也很是羨慕。我和她抗議了好幾次，可她總是我行我素。上個(gè)星期天，我從同學(xué)家里回家，發(fā)現(xiàn)餐桌上放著一條玫紅色的運(yùn)動(dòng)褲！我知道，我媽又給我買(mǎi)新衣服了！“媽?zhuān)∵@褲子是給我的？有沒(méi)有搞錯(cuò)？這么鄉(xiāng)土的顏色，像校服一樣的款式，太土了！再說(shuō)，我跟你說(shuō)了多少次，我要穿裙子，裙子！”我大喊大叫起來(lái)?！皼](méi)有啊，我想著你運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以穿，再說(shuō)這個(gè)款式哪里鄉(xiāng)土了，我也是在商場(chǎng)買(mǎi)的……”媽媽流露出不滿(mǎn)和委屈的眼神?！安还埽揖褪遣淮?，誰(shuí)愛(ài)穿誰(shuí)穿！”我不知道哪來(lái)的勇氣，把褲子往地上一扔，走進(jìn)了自己的房間，重重的關(guān)上了門(mén)。死一樣的寂靜。媽媽既沒(méi)有進(jìn)來(lái)，也沒(méi)有再說(shuō)我，我反而有點(diǎn)擔(dān)心起來(lái)。我從門(mén)縫悄悄望去，媽媽背對(duì)著我坐在沙發(fā)上。隱隱約約，我看到她正在翻我的相冊(cè)。那件紅襯衫的領(lǐng)子，分明已經(jīng)磨破了，我突然想到，輕輕地推開(kāi)了門(mén)?！皨寢尅彼欢ê苌鷼?，我只敢輕輕地叫她，像是抱歉，又像是懇求她不要傷心。“囡囡。來(lái)，坐！”她眼眶微微泛紅，還是擠出一絲笑容，“我在看你小時(shí)候的照片，你要一起嗎？”我在她身邊坐下，開(kāi)始和她一起翻看著照片，她說(shuō)：“你看，這是你一歲的時(shí)候，這件毛衣是媽媽給你打的，媽媽不會(huì)打毛衣，學(xué)了很久，現(xiàn)在看看，其實(shí)挺丑的。你看，這是你3歲的時(shí)候，我們?nèi)ヅ娜腋＃@條裙子是我替你網(wǎng)購(gòu)的，當(dāng)時(shí)你穿著可喜歡了，照著鏡子又唱又跳！媽媽知道，我落伍了，跟不上你的潮流了，下次買(mǎi)衣服，我一定征求你的意見(jiàn)，好嗎？”“媽媽。我錯(cuò)了，我不該這樣……”我眼淚奪眶而出，因?yàn)槲曳置骺吹剑瑡寢屧诤臀业暮嫌爸?，都穿著這件藍(lán)襯衫，那么多年來(lái)，她就是舍不得替自己多添置幾件新衣服啊！媽媽微笑著看著我，在她微笑的映襯下，那件洗褪色了的藍(lán)襯衫顯得格外好看。這就是我和她的故事。關(guān)于愛(ài)的故事。我和她的故事》想一想：下面這篇同學(xué)習(xí)作詳略得當(dāng)嗎？如果得當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由；如果不得當(dāng)，哪一部分可以修改呢？曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的真誠(chéng)的勸告錯(cuò)過(guò)的東西有很多，有些可以挽回，但有些都想時(shí)間一樣，一去不復(fù)返。這些錯(cuò)過(guò)的東西，許多都是對(duì)我有益的，錯(cuò)過(guò)之后，可能會(huì)給我們帶來(lái)慘痛的代價(jià).......小學(xué)五年級(jí)的冬天，大雪紛飛，氣溫低至零下十度，在如此寒冷的天氣下，爸爸帶著我參加叔叔的酒會(huì)。叔叔是爸爸多年的好朋友，他是個(gè)非常成功的商人，也很喜歡我，我們每過(guò)幾個(gè)月都會(huì)聚會(huì)一次，每次都是其樂(lè)融融，氛圍很好。在去往酒店的路上，爸爸開(kāi)著車(chē)只能慢慢地行駛，因?yàn)榈厣辖Y(jié)了厚厚的冰層。爸爸對(duì)我說(shuō)道：“等下你待在酒店里，不要出來(lái)玩耍，地上太滑了，容易摔倒”。此時(shí)的我正在觀賞窗外的雪景，錯(cuò)過(guò)了爸爸這句真誠(chéng)的勸告。到了酒店后，我沒(méi)有吃多少飯就跑出來(lái)和小朋友們玩雪了，雪景可真美??！雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，像鵝毛，像柳絮，又像海鹽。我用手接住一片雪花，哇，真的是六角形的呢！我一會(huì)和小伙伴在雪地里轉(zhuǎn)圈，一會(huì)堆個(gè)雪人，一會(huì)又打起了雪仗，我們?cè)谘┑乩镒分鸫螋[、玩笑嬉戲。正當(dāng)我一蹦一跳地跳上酒店的臺(tái)階時(shí)，一不留神，我滑倒了。頭磕在堅(jiān)硬的臺(tái)階邊緣，頭上立刻出現(xiàn)了一個(gè)傷口，出了很多血……哎，誰(shuí)讓我沒(méi)有重視爸爸真誠(chéng)的勸告呢？與中心關(guān)系大的，為了表現(xiàn)文章主題需要重點(diǎn)突出的地方，需要詳寫(xiě)。凡是能夠具體生動(dòng)地表現(xiàn)中心思想的材料都要詳細(xì)寫(xiě)。與中心關(guān)系小的，是表現(xiàn)文章主題需要“輕微烘托或陪襯”的內(nèi)容，可以略寫(xiě)。練一練：請(qǐng)?jiān)谧约旱奶峋V上，寫(xiě)上文章的中心，并根據(jù)中心確定詳寫(xiě)的部分和略寫(xiě)的部分。（在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上“詳”“略”）順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述.采用這種方法,能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致,就容易把事件記敘得有頭有尾,脈絡(luò)清晰。

倒敘,是根據(jù)表達(dá)的需要,把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述.倒敘能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章引人入勝.使用倒敘方法應(yīng)注意的是：在敘述完事件的經(jīng)過(guò)后,還要回