山東省菏澤市牡丹區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)九年級(jí)上學(xué)期生物月考試題

九年級(jí)生物階段性檢測(cè)一、單選題（每題1分，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，共20分。）1．肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間竄向云霄里去了。體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（）①新陳代謝、②生長(zhǎng)發(fā)育、③適應(yīng)環(huán)境、④應(yīng)激性A.①③ B.②③ C.②④ D.①④2．下列關(guān)于生物圈的敘述正確的是（）A．地球上所有的生物共同構(gòu)成生物圈 B.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) C.生物圈包括大氣圈的上部、水圈的下部和巖石圈的表面 D．大多數(shù)生物生活在陸地以上和海平面以下各約10千米范圍3．某生物興趣小組想探究“溫度對(duì)黃粉蟲生活的影響”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：組別黃粉蟲數(shù)量光照條件溫度土壤對(duì)照組20只陰暗28℃③實(shí)驗(yàn)組20只①②濕土該實(shí)驗(yàn)方案中①②③應(yīng)分別為（）A．陰暗

28℃

干土 B．陰暗

10℃

濕土 C．明亮

10℃

濕土 D．明亮

28℃

干土4．某同學(xué)利用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)（如圖），轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和轉(zhuǎn)換器后污點(diǎn)沒(méi)有動(dòng)，則相關(guān)分析不正確的是（

）

A．此污點(diǎn)可能在標(biāo)本上B．污點(diǎn)位于標(biāo)本的右下角C．該同學(xué)制作此標(biāo)本過(guò)程中可能沒(méi)有將口腔漱凈D．將標(biāo)本向下方移動(dòng)可以將細(xì)胞甲移到視野中央5．下圖是小明生物課上使用的顯微鏡，及觀察到的不同視野。下列實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的是（）A．轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中的⑤使鏡筒緩緩下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視物鏡B．將圖二中的物像移到視野中央，應(yīng)該向右方移動(dòng)玻片C．從圖三到圖四，可以轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中的①更換物鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)D．觀察圖四所示物像時(shí)，可調(diào)節(jié)圖一中的③使視野變亮6．制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是（）①在載玻片中央滴一滴清水②在載玻片中央滴一滴生理鹽水③用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下④把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下⑤滴加碘液染色⑥蓋上蓋玻片。A．①③④⑥⑤B．②③④⑥⑤ C．①③④⑤⑥ D．②③④⑤⑥7.如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.②具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用 B.遺傳的控制中心是④C.⑦為呼吸作用的主要場(chǎng)所 D.動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是①③⑤8．我國(guó)在“嫦娥四號(hào)”上種的棉花發(fā)芽了！這是人類首次讓“月球長(zhǎng)綠葉。”下列關(guān)于棉花結(jié)構(gòu)層次的描述，錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞是棉花結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B．棉花植株的花、果實(shí)和種子與繁殖后代有關(guān)C．細(xì)胞分裂、分化是棉花生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)D．棉花的種皮是上皮組織，具有保護(hù)作用9．下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（）A．海帶屬于藻類植物，它的根起固著作用，生長(zhǎng)在淺海的海底B．西藏白皮松屬于裸子植物，其果實(shí)叫“巴基斯坦西部地區(qū)松子”，簡(jiǎn)稱“巴西松子”C．葫蘆蘚植株矮小，有假根，莖和葉內(nèi)已分化出輸導(dǎo)組織D．種子的生命力比孢子要強(qiáng)，所以種子植物更適于陸地生活10．如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A．葉片由①②④⑤組成B．②中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用C．③中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽D．⑥是植物蒸騰作用的“門戶”11．熱帶雨林地區(qū)降雨頻繁，下列與此相關(guān)的分析錯(cuò)誤的是（

）A．植物吸收的水大部分通過(guò)蒸騰作用散失了B．當(dāng)葉片的保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，氣孔張開，蒸騰作用增強(qiáng)C．熱帶雨林中蒸騰作用越強(qiáng)，越能促進(jìn)植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸D．熱帶雨林中植物眾多，蒸騰量大，提高了大氣濕度，增加了降水12.將天竺葵放在黑暗處一晝夜后，選取兩片大小相近，生長(zhǎng)健壯的葉片A和B，按圖連好裝置（錐形瓶用相同的軟木塞和棉花封口密閉），移到光下幾個(gè)小時(shí)，取下葉片A和B，脫色處理后，用碘液檢驗(yàn)，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）

A．暗處理是為了讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，防止其對(duì)檢測(cè)結(jié)果造成干擾B．葉片A的作用是作為葉片B的對(duì)照C．該實(shí)驗(yàn)的變量是錐形瓶?jī)?nèi)的二氧化碳D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片B變藍(lán)而葉片A不變藍(lán)13.取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理：組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將上述四組葉片置于通風(fēng)處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是（）A.甲→乙→丙→丁B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲14.如圖1至圖4為生物的某些生命活動(dòng)的坐標(biāo)曲線，下列分析不正確的是（）A．圖1可以表示某溫室蔬菜大棚內(nèi)一天中氧氣含量的變化曲線 B．圖2中b曲線可以表示某植物在晴朗的夏季一天內(nèi)的呼吸作用變化曲線 C．圖3中b點(diǎn)表示該植物此時(shí)既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用 D．圖4可以表示裝有萌發(fā)種子的密閉保溫裝置中溫度和氧氣含量隨時(shí)間變化曲線15．圖所示的瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子,24小時(shí)后,把點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶中,蠟燭熄滅,其原因是()A．種子進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧氣B．種子進(jìn)行蒸騰作用,放出了大量的水蒸氣C．種子進(jìn)行光合作用,放出了氧氣D．種子進(jìn)行呼吸作用,消耗了二氧化碳16．將一株銀邊天竺葵（邊緣處呈白色）選一健壯的葉片，用透氣但不透光的黑紙將處正反臉面遮?。ㄈ鐖D），按照“探究綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）A．A處顏色不變藍(lán)，原因是不見光，不能產(chǎn)生淀粉B．C處顏色不變藍(lán)，說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件C．用不透光的黑紙把A處從正反兩面遮住，是為了與B處對(duì)照D．將天竺葵在黑暗中放置一晝夜，是為了耗盡葉片中的氧氣17．生物學(xué)原理與其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，匹配正確的是（）選項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐原理A種莊稼要施肥給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物B給農(nóng)作物松土增加土壤中的空氣，促進(jìn)根的呼吸作用C移栽植物時(shí)去掉部分枝葉主要目的是降低呼吸作用，減少有機(jī)物消耗D早春播種后覆蓋地膜提高土壤濕度，促進(jìn)種子的萌發(fā)A．A B．B C．C D．D18.下圖為人體的關(guān)節(jié)和上肢結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（）A.關(guān)節(jié)由圖甲中的[4][5][6]構(gòu)成B.運(yùn)動(dòng)時(shí)可以起到減少摩擦、緩沖撞擊的是[5]關(guān)節(jié)囊C.圖乙中的①處在舒張狀態(tài)，②處在收縮狀態(tài)D.肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同的骨上19.下列關(guān)于脊椎動(dòng)物類群的敘述，正確的是（）A.鳥類體表被毛，前肢變成翼，有喙無(wú)齒，雙重呼吸B.兩棲類的成體都生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸C.爬行類體表覆蓋著角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵D.魚類生活在水中，體表都覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳20.如圖為各種微生物結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A．①的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成B．②只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者C．③和②的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是最相似的，都有成形的細(xì)胞核D．③、④和⑤都屬于真核生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者二、非選擇題題（每空1分，共30分。）21.如圖是普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：如圖是普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（8分）(1)在對(duì)光過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)[]，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過(guò)目鏡可以看到白亮的圓形視野。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，鏡筒的升降范圍較大，要使觀察到的物像更加清晰，還應(yīng)調(diào)節(jié)[](2)如果物像位于視野的右上方，要將物像移至視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向移動(dòng)。(3)圖一中過(guò)程b是.(4)欲使視野中觀察到的細(xì)胞物像最大，應(yīng)選用的鏡頭組合以及玻片與物鏡的距離分別是(用圖二中的序號(hào)表示)。(5)圖三中①和④細(xì)胞排列緊密,屬于組織。葉片之所以呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~片細(xì)胞中含(填結(jié)構(gòu)名稱).從生物體結(jié)構(gòu)層次上看，植物的葉屬于。22．綠色植物種類繁多，形態(tài)各異，如圖是5種不同植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析并回答相關(guān)問(wèn)題。（7分）

(1)圖中植物中沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是（填字母代號(hào)）類植物。(2)圖中植物可以產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖的是（填字母代號(hào)），其中［

］（［

］內(nèi)填字母，橫線填植物類群名稱，下同）體內(nèi)具有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道，因而該類群的植物長(zhǎng)的相對(duì)比較高達(dá)。(3)B、D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生，但D具有而B不具有的器官是。(4)圖中植物都與環(huán)境密切依存，其中[

]對(duì)環(huán)境中的二氧化硫等有毒氣體非常敏感，常作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。(5)大多數(shù)綠色植物都能吸收二氧化碳，釋放氧氣，提高空氣的含氧量，大氣中氧氣主要是由圖中［

］提供的。23.建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以促進(jìn)農(nóng)民增收。番茄又名西紅柿，生長(zhǎng)周期短，其秧苗培育簡(jiǎn)便，是大棚種植常選的果蔬作物。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。（8分）（1）有機(jī)物的合成主要發(fā)生在圖一中的[]，圖二為番茄葉片進(jìn)行的生命活動(dòng)模式圖，能為番茄的生命活動(dòng)提供能量的是[]。（2）圖三為番茄葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)吸收和釋放二氧化碳量隨時(shí)間變化的曲線圖，曲線中的e點(diǎn)在中午時(shí)分二氧化碳吸收量下降的主要原因是為了避免圖二中的[]過(guò)強(qiáng)，關(guān)閉了圖一中的部分[]所致。（3）若夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，圖三中的a點(diǎn)會(huì)（填“上移”或“下移”）。圖二中B所示生理過(guò)程對(duì)應(yīng)圖三曲線的段（用圖中字母表示）。（4）大棚種植番茄時(shí)，施肥是必要的，其目的是給番茄的生長(zhǎng)提供。（5）寫出圖二B過(guò)程的反應(yīng)式。24．某中學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——《探尋種子的奧妙》。其中某一小組選擇的實(shí)驗(yàn)材料是萵苣，其根系淺，吸收能力弱，對(duì)氧氣要求較高。為探究影響萵苣種子萌發(fā)的條件，同學(xué)們準(zhǔn)備了300粒形狀相似、大小相同的萵苣種子，實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如下表，請(qǐng)分析：（7分）裝置種子數(shù)實(shí)驗(yàn)條件萌發(fā)數(shù)A50粒適量水4℃有光0粒B50粒干燥30℃有光0粒C50粒完全沉浸在水中30℃有光0粒D50粒適量水30℃有光48粒E50粒適量水30℃無(wú)光0粒(1)播種萵苣種子時(shí)，埋土深度應(yīng)（填“