江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊 2.1認識地球教案1 （新版）湘教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊2.1認識地球教案1（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：地理——認識地球

2.教學年級和班級：江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升地理核心素養(yǎng)，認識地球的自然地理特征，理解地球的位置、形狀和結構。

2.培養(yǎng)空間思維能力，通過觀察地球儀和地圖，學會使用經(jīng)緯網(wǎng)定位和導航。

3.提高綜合分析能力，通過探究地球的自然環(huán)境、氣候和資源分布，理解地理環(huán)境的相互影響。

4.培養(yǎng)科學探究精神，通過觀察、實驗和調(diào)查等方法，探究地球的自然現(xiàn)象和人文特點。

5.提升地理實踐能力，通過實地考察和觀測，增強對地球環(huán)境的理解和保護意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地球的自然地理特征：地球的位置、形狀和結構，地球的運動，地球的氣候和資源等。

（2）地球儀和地圖的使用：學會使用經(jīng)緯網(wǎng)定位和導航，了解不同類型的地圖及其應用。

（3）地理環(huán)境的相互影響：自然環(huán)境、氣候和資源分布的關系，以及人類活動對地理環(huán)境的影響。

（4）地理實踐能力的培養(yǎng)：實地考察和觀測，對地球環(huán)境的理解和保護意識。

2.教學難點：

（1）地球的位置和形狀：理解地球是在太陽系中的位置，地球的形狀及形成原因。

（2）地球的結構：地殼、地幔、地核的結構和特點，板塊構造理論。

（3）地球的運動：地球自轉和公轉的規(guī)律，地球運動的地理意義。

（4）地球的氣候和資源：氣候類型的分布和特點，資源的種類和分布規(guī)律。

（5）地圖的制作和解讀：學會閱讀不同類型的地圖，了解地圖的編制方法和過程。

（6）地理環(huán)境的相互影響：自然環(huán)境、氣候和資源分布的關系，以及人類活動對地理環(huán)境的影響。

（7）地理實踐能力的培養(yǎng)：實地考察和觀測的方法和技巧，對地球環(huán)境的理解和保護意識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-地球儀

-地圖冊

-教學掛圖

-學生實驗用具（如放大鏡、地球儀模型等）

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺

-地理課程相關的電子教材和教學資源

3.信息化資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-衛(wèi)星遙感圖像

-地理教學視頻和動畫

-網(wǎng)絡上的地理教學資源（如地理知識問答、地理實驗教學視頻等）

4.教學手段：

-講授法：教師對地球的自然地理特征、地球的運動等進行講解。

-演示法：使用地球儀和地圖進行演示，解釋地球的位置、形狀和結構。

-實驗法：學生進行實地考察和觀測，如使用經(jīng)緯網(wǎng)定位和導航的實驗。

-小組討論法：學生分組討論地理環(huán)境的相互影響，促進學生之間的交流和合作。

-案例分析法：分析具體的地理案例，如某個地區(qū)的氣候、資源分布等，幫助學生理解和應用地理知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對認識地球的學習興趣和好奇心。

過程：教師通過展示地球的美麗圖片和視頻，引導學生思考地球的特點和重要性，激發(fā)學生對地球的好奇心，為后續(xù)學習打下基礎。

2.地球的位置和形狀（10分鐘）

目標：使學生理解地球的位置和形狀。

過程：教師通過地球儀和地圖，向?qū)W生介紹地球在太陽系中的位置，解釋地球的形狀，引導學生觀察地球儀和地圖，加深對地球位置和形狀的理解。

3.地球的結構（20分鐘）

目標：幫助學生了解地球的結構。

過程：教師通過地球儀和教學掛圖，向?qū)W生講解地殼、地幔、地核的結構和特點，引導學生觀察地球儀模型，增強對地球結構的認識。

4.地球的運動（10分鐘）

目標：使學生理解地球的運動規(guī)律。

過程：教師通過地球儀和動畫，向?qū)W生講解地球自轉和公轉的規(guī)律，引導學生觀察地球儀，加深對地球運動的理解。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的綜合分析能力和團隊合作精神。

過程：教師提出問題，引導學生分組討論地球的自然環(huán)境、氣候和資源分布的關系，以及人類活動對地理環(huán)境的影響，鼓勵學生分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：各小組進行展示，其他學生進行評價和提問，教師進行點評和指導，引導學生反思和改進自己的觀點。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對地球的認識。

過程：教師引導學生總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球的自然地理特征、地球的位置和形狀、地球的結構和運動等核心知識，幫助學生建立完整的知識體系。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-地球科學博物館參觀：學生可以參觀地球科學博物館，直觀地了解地球的構造、地球儀的發(fā)展歷史等。

-地理實踐活動：組織學生進行戶外地理實踐活動，如登山、地圖制作等，增強學生對地理知識的理解和應用能力。

-地理學術論文閱讀：引導學生閱讀地理學術論文，了解地球科學的前沿研究動態(tài)，提高學生的學術素養(yǎng)。

-地理競賽：鼓勵學生參加地理競賽，激發(fā)學生學習地理的興趣，提高學生的地理知識水平和實踐能力。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如地理知識問答網(wǎng)站、地理學習論壇等，進行自主學習和交流，拓展地理知識面。

-學生可以觀看地理紀錄片，如《地球脈動》、《宇宙之旅》等，深入了解地球的自然地理特征和生態(tài)環(huán)境。

-學生可以閱讀地理相關書籍，如《地理學的藝術》、《地球的故事》等，豐富地理知識，提升地理素養(yǎng)。

-學生可以參加地理興趣小組或社團，與他人分享地理知識和學習經(jīng)驗，共同提高地理水平。

-學生可以利用學校圖書館或網(wǎng)絡資源，查閱地理學術論文、雜志等，了解地球科學的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-學生可以嘗試參與地理科研項目，如地理信息系統(tǒng)（GIS）應用、遙感圖像處理等，提高地理實踐能力和創(chuàng)新能力。

-學生可以參加地理知識競賽或講座，拓寬地理知識視野，提高地理學習興趣和水平。教學反思與改進在剛剛結束的《認識地球》的課堂教學中，我嘗試了新的教學方法，也與學生有了充分的互動，但教學效果并沒有達到預期。現(xiàn)在我來進行教學反思，找出問題所在，并提出改進措施。

首先，我意識到在導入新課時，雖然使用了美麗的地球圖片和視頻，但并沒有很好地引導學生思考地球的特點和重要性，導致學生對地球的好奇心沒有得到充分激發(fā)。因此，在未來的教學中，我計劃通過提出更具啟發(fā)性的問題，如“你們認為地球是什么形狀的？”或“地球在太陽系中是如何運動的？”來引導學生思考，激發(fā)他們的好奇心。

其次，在講解地球的結構時，我發(fā)現(xiàn)學生對于地殼、地幔、地核的結構和特點的理解不夠深入。這可能是因為我沒有提供足夠的實際例子來幫助他們理解。因此，在未來的教學中，我計劃使用更多的實際例子，如地震、火山爆發(fā)等自然現(xiàn)象，來幫助學生理解地球內(nèi)部的結構。

再次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于如何表達自己的觀點和傾聽他人的觀點還不夠熟練。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩暋Ｒ虼?，在未來的教學中，我計劃增加更多的討論環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會練習表達和傾聽。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于如何評價他人的觀點還不夠熟練。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻脑u價標準。因此，在未來的教學中，我計劃提供更多的評價標準，如準確性、邏輯性、創(chuàng)新性等，來幫助學生更好地評價他人的觀點。課后作業(yè)為了鞏固學生對《認識地球》這一章節(jié)的學習，我布置了以下課后作業(yè)：

1.請學生繪制一幅簡易的地球儀，并標注出地球的主要緯線和經(jīng)線。

2.請學生描述地球在太陽系中的位置，以及地球自轉和公轉的基本規(guī)律。

3.請學生分析地球的內(nèi)部結構，包括地殼、地幔和地核的特點和作用。

4.請學生結合課文內(nèi)容，討論地球的自然環(huán)境、氣候和資源分布的關系，以及人類活動對地理環(huán)境的影響。

5.請學生撰寫一