遼寧省大連市高中地理 第一章 行星地球 1.3 地球運(yùn)動習(xí)題教案 新人教版必修1

遼寧省大連市高中地理第一章行星地球1.3地球運(yùn)動習(xí)題教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版必修1第一章行星地球1.3節(jié)地球運(yùn)動習(xí)題。內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義、地球運(yùn)動的周期和方向、地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對地球的基本概念和地理現(xiàn)象有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過習(xí)題形式，幫助學(xué)生深入理解地球運(yùn)動的相關(guān)知識，鞏固已有知識，提升解題能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過解答習(xí)題，使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義、地球運(yùn)動的周期和方向等基本知識，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過分析地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，使學(xué)生了解地球運(yùn)動對人類活動和自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：在解答習(xí)題的過程中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提出新的觀點(diǎn)和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

此外，本節(jié)課還旨在提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在探究過程中積極思考、主動學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

2.地球運(yùn)動的周期和方向

3.地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人類活動和自然環(huán)境的影響

難點(diǎn)：

1.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，以及它們之間的聯(lián)系

2.掌握地球運(yùn)動的周期和方向，以及如何運(yùn)用這些知識解釋地理現(xiàn)象

3.分析地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對人類活動和自然環(huán)境的影響，提出合理的解決方案

解決辦法：

1.利用圖片、動畫等教學(xué)資源，生動形象地展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，幫助學(xué)生直觀地理解其地理意義

2.通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生體驗地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短變化、四季更替等，從而加深對周期和方向的理解

3.設(shè)計習(xí)題練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析地理現(xiàn)象，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象案例，讓學(xué)生深入理解地球運(yùn)動對人類活動和自然環(huán)境的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索地球運(yùn)動的地理意義、周期和方向等知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和合作解題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通表達(dá)能力，同時促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫、圖片等教學(xué)資源，生動形象地展示地球運(yùn)動的過程，幫助學(xué)生直觀地理解其地理意義。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行地球運(yùn)動的模擬實(shí)驗，讓學(xué)生親身體驗地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，加深對知識的理解和記憶。

3.習(xí)題練習(xí)系統(tǒng)：利用習(xí)題練習(xí)系統(tǒng)，設(shè)計相關(guān)習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識，并提供即時反饋，幫助學(xué)生提高解題能力。

此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等，為學(xué)生提供更加豐富和生動的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)習(xí)效果。同時，組織實(shí)地考察活動，讓學(xué)生親身體驗地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，加深對知識的理解和記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

教師通過展示地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象圖片，如晝夜交替、四季更替等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）地球自轉(zhuǎn)的地理意義：教師通過多媒體動畫展示地球自轉(zhuǎn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的方向、周期及其對晝夜交替的影響。

（2）地球公轉(zhuǎn)的地理意義：教師展示地球公轉(zhuǎn)的動畫，讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的方向、周期及其對四季更替、五帶劃分的影響。

（3）地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：教師通過案例分析，讓學(xué)生體驗地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短變化、四季更替等，從而加深對知識的理解。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

（1）學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決難題。

（3）學(xué)生展示實(shí)踐活動成果，分享學(xué)習(xí)心得。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）分組討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，舉例說明其對人類活動和自然環(huán)境的影響。

（2）小組探討地球運(yùn)動的周期和方向，分析如何運(yùn)用這些知識解釋地理現(xiàn)象。

（3）討論地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對人類活動和自然環(huán)境的影響，提出合理的解決方案。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義、周期和方向等關(guān)鍵知識點(diǎn)。同時，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對人類活動和自然環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)地球的責(zé)任感。

總計用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義、地球運(yùn)動的周期和方向、地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

1.地球自轉(zhuǎn)的地理意義：

-地球自轉(zhuǎn)是地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動的運(yùn)動方式，其周期為一天。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象包括晝夜交替、日月星辰的東升西落等。

-地球自轉(zhuǎn)對人類活動和自然環(huán)境的影響，如時間的計算、地球上的生物作息等。

2.地球公轉(zhuǎn)的地理意義：

-地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽運(yùn)動的方式，其周期為一年。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象包括四季更替、五帶劃分、正午太陽高度的變化等。

-地球公轉(zhuǎn)對人類活動和自然環(huán)境的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性、人類生活的氣候差異等。

3.地球運(yùn)動的周期和方向：

-地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，方向為自西向東。

-地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，方向為counterclockwise（逆時針）圍繞太陽運(yùn)動。

4.地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：

-晝夜長短的變化：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的共同作用導(dǎo)致晝夜長短的變化。

-四季更替：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同部位受到太陽照射的程度不同。

-五帶劃分：地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的共同作用導(dǎo)致地球表面溫度分布的不均勻，形成不同的氣候帶。

-正午太陽高度的變化：地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的共同作用導(dǎo)致正午太陽高度的變化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（用時5分鐘）

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-請學(xué)生總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義及其對人類活動和自然環(huán)境的影響。

-請學(xué)生分析地球運(yùn)動的周期和方向，舉例說明其運(yùn)用這些知識解釋地理現(xiàn)象。

-請學(xué)生結(jié)合實(shí)地考察或生活經(jīng)驗，探討地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對人類活動和自然環(huán)境的實(shí)際影響。

2.作業(yè)反饋（用時15分鐘）

教師及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋內(nèi)容如下：

-檢查學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)地理意義的理解和運(yùn)用情況，對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

-評估學(xué)生對地球運(yùn)動周期和方向的理解，對學(xué)生的舉例進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見。

-分析學(xué)生對地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對人類活動和自然環(huán)境的影響的探討，對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜交替、日月星辰的東升西落等。

2.地球公轉(zhuǎn)的地理意義：四季更替、五帶劃分、正午太陽高度的變化等。

3.地球運(yùn)動的周期和方向：地球自轉(zhuǎn)周期為一天，方向為自西向東；地球公轉(zhuǎn)周期為一年，方向為counterclockwise（逆時針）圍繞太陽運(yùn)動。

4.地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜長短的變化、四季更替、五帶劃分、正午太陽高度的變化等。

②詞、句：

1.地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動的運(yùn)動方式，其周期為一天。

2.地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽運(yùn)動的方式，其周期為一年。

3.晝夜交替：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，日月星辰的東升西落。

4.四季更替：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，不同季節(jié)地球不同部位受到太陽照射的程度不同。

5.五帶劃分：地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的共同作用，地球表面溫度分布的不均勻，形成不同的氣候帶。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用彩色