b p m f 任務(wù)型教學(xué)（第2課時(shí)）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

bpmf任務(wù)型教學(xué)（第2課時(shí)）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

2024秋統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語拼音3.bpmf（第2課時(shí)）

【教材分析】

《bpmf》有四部分內(nèi)容，第一部分是4個(gè)聲母，配有一幅郊外游玩的情境圖。爺爺和孩子在爬山，孩子手里拿著的收音機(jī)正在播放音樂，兩個(gè)孩子在山腳捉迷藏，小女孩躲在山洞后，小男孩正在蒙著眼睛用手摸。第二部分是b、p、m、f與單韻母的拼讀練習(xí)。第三部分是要求書寫的字母b、p、m、f的筆順以及在四線格中的位置，第四部分是

會(huì)讀“爸爸、媽媽"兩個(gè)詞語，其中“爸、媽”是本課要認(rèn)的生字。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)任務(wù)于他們而言有些困難，不少學(xué)生不會(huì)拼，在拼讀b、p、m、f時(shí)不規(guī)范，甚至?xí)闯鯾-a——bo。教師要充分利用教學(xué)資源，可以借助圖片拼讀，如b-a——ba(豬八戒)；聯(lián)系生活中的詞語幫助拼讀。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：通過學(xué)習(xí)漢語拼音，感受中華文化的博大精深，激發(fā)對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。

語言運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫聲母b、p、m、f，初步掌握其發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)范。

思維能力：通過觀察、模仿、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

審美創(chuàng)造：在書寫練習(xí)中，感受漢字之美，培養(yǎng)審美感知和創(chuàng)造美的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在四線格中正確書寫bpmf，注意書寫順序。

2.借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽"2個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字。

3.初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，感受學(xué)習(xí)拼音的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能正確書寫bpmf，能借助音節(jié)認(rèn)讀生字新詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助音節(jié)認(rèn)讀生字新詞。

【教學(xué)過程】

第一部分：學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)一、溫故知新，導(dǎo)入新課

1.用手指擺出以下聲母的造型。

2.拼讀游戲。

學(xué)習(xí)任務(wù)二、指導(dǎo)書寫，鞏固運(yùn)用

1.規(guī)范書寫：在四線格上呈現(xiàn)bpmf四個(gè)字母，觀察它們的基本筆畫和書寫位置。

2.書寫要點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)書寫“b"：右下半圓bbb。

兩筆寫成，占上格和中格。注意第一筆豎不頂格，右下半圓要寫飽滿。

（2）指導(dǎo)書寫“p”：右上半圓ppp。

兩筆寫成，占中格和下格。注意第一筆豎不能碰到第四條線，右上半圓要寫飽滿。

（3）指導(dǎo)書寫“m"：兩個(gè)門洞mmm。

三筆寫成，占中格。注意m左右兩部分要一樣大。

（4）指導(dǎo)書寫“f”：一根拐杖fff。

兩筆寫成，占上格和中格。先寫第一筆左彎豎，f的橫比較短。

3.當(dāng)堂練習(xí)：

在四線格上描紅書寫bpmf。

學(xué)習(xí)任務(wù)三、認(rèn)讀生字，識(shí)記詞語

1.情景交流：觀察下圖，認(rèn)識(shí)家庭中的成員，交流你對(duì)爸爸媽媽的印象。

（1）爸爸bàba父親媽媽māma母親

拼讀提示：“爸爸、媽媽"的詞語是重疊形式，第二個(gè)字要讀輕聲。

（2）拼讀練習(xí)：爸爸bàba媽媽māma

2.小組互動(dòng)：用一句話說說自己對(duì)爸爸媽媽的印象吧。

預(yù)設(shè)：我的爸爸喜歡跑步，我的媽媽是長頭發(fā)。

3.發(fā)音練習(xí)：朗讀詞語，注意疊詞要讀輕聲。

學(xué)習(xí)任務(wù)四、隨堂練習(xí)，自我檢測

1.我會(huì)拼一拼。

2.我會(huì)連一連。

3.我能幫音節(jié)戴上合適的帽子（連一連）。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，使學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)掌握得更扎實(shí)、更牢固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二部分：目標(biāo)達(dá)成

交流：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

知識(shí)梳理。

（1）學(xué)習(xí)如何在四線格中書寫聲母：bpmf。

（2）認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字。

（3）鞏固聲母和韻母的雙拼音節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，使學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)掌握得更扎實(shí)、更牢固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分：素養(yǎng)評(píng)價(jià)

1.素養(yǎng)評(píng)價(jià)

（1）自我評(píng)價(jià)

（2）小組評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

第四部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

【板書設(shè)計(jì)】

漢語拼音3.bpmf

爸爸媽媽

【教學(xué)反思】

聲母、韻母是記錄漢語拼音音素的符號(hào)，就其本身而言是沒有任何意義的，單靠死記硬背早晚會(huì)讓學(xué)生失去興趣。所以，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生用聲母、韻母說詞造句，賦予字