第11課 再塑生命的人 第1課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂(yōu)】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂_第1頁(yè)
第11課 再塑生命的人 第1課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂(yōu)】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂_第2頁(yè)
第11課 再塑生命的人 第1課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂(yōu)】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂_第3頁(yè)
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第11課再塑生命的人第1課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂(yōu)】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第11課再塑生命的人第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.了解莎莉文老師與海倫·凱勒的人生經(jīng)歷,掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種描寫(xiě)方法突出莎莉文老師的形象、表達(dá)作者的思想感情的寫(xiě)作方法。(重難點(diǎn))

3.理解作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)和感激之情,體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感受,學(xué)習(xí)其自強(qiáng)不息的精神和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。(重點(diǎn))

學(xué)習(xí)任務(wù):

任務(wù)一情境體驗(yàn)

任務(wù)二知識(shí)積累(預(yù)習(xí)檢測(cè))

任務(wù)三整體感知

任務(wù)四揣摩·心路變遷

任務(wù)五品味·重塑過(guò)程

任務(wù)六感恩·再塑生命的人

注:任務(wù)五、六請(qǐng)看第2課時(shí)

【新課導(dǎo)入】

請(qǐng)同學(xué)們舉起右手并攥成拳頭,豎起大拇指朝前彎兩下,將剛剛的手勢(shì)做給身旁的任意一人。

同學(xué)們知道這個(gè)手勢(shì)是什么意思嗎?

任務(wù)一情境體驗(yàn)

要求:

①戴上眼罩,按要求活動(dòng)

②交流感受

完成以下指定動(dòng)作:

(1)握手;(2)擁抱;(3)向前走。

任務(wù)二知識(shí)積累(預(yù)習(xí)檢測(cè))

1.了解作者、寫(xiě)作背景、文體知識(shí)

2.掌握生字,詞理解詞語(yǔ)意思并能運(yùn)用到寫(xiě)作和日常生活中

【了解作者】

【海倫·凱勒】(1880—1968),美國(guó)著名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。1887年,安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師,從此成了她的良師益友,相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下海倫憑著頑強(qiáng)的毅力掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言,完成了一系列著作,主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《中流—我以后的生活》《假如給我三天光明》《我的老師》等。

她致力于為殘疾人造福,建立了許多慈善機(jī)構(gòu),1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章"。

【寫(xiě)作背景】

本文選自《假如給我三天光明》。海倫·凱勒好像注定要為人類(lèi)創(chuàng)造奇跡,或是想向常人昭示殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她出生后19個(gè)月被重病奪去了視力和聽(tīng)力,最后嘴巴也不會(huì)說(shuō)話了。從此,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。海倫能夠走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力之外,與她的老師莎莉文的教導(dǎo)也是分不開(kāi)的。她為了表達(dá)對(duì)老師的感恩和懷念之情,寫(xiě)下了此文。

【字音字形】

多音字

【理解詞語(yǔ)】

詞語(yǔ)辨析:

任務(wù)三整體感知

要求:

聽(tīng)范讀,圍繞標(biāo)題梳理文章的主要內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù)單,理清文章結(jié)構(gòu)

聽(tīng)范讀,圍繞標(biāo)題梳理文章的主要內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。

播放音頻

學(xué)習(xí)任務(wù)單

理清文章結(jié)構(gòu)

任務(wù)四揣摩·心路變遷

要求:

圈畫(huà)出在莎莉文老師來(lái)的前后,“我”發(fā)生的怎樣的變化。

“老師安妮·莎莉文來(lái)到我家的這一天,是我一生中最重要的一天……回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬(wàn)分。”

這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚,我獨(dú)自躺在床上,心中充滿(mǎn)了喜悅,企盼著新的一天快些來(lái)到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?

【第13段】

此后

幸福的體驗(yàn),

對(duì)生活抱有期待,

主動(dòng)去擁抱世界。

【總結(jié)】

再塑生命前再塑生命后

關(guān)鍵詞憤怒、苦惱、疲憊不堪、神情緊張、小心翼翼、怦怦直跳、唯恐……自豪、恍然大悟、花團(tuán)錦簇、美不勝收、美好、喜悅、企盼、幸?!?/p>

關(guān)鍵句①我并不知道這就是在寫(xiě)字,甚至也不知道世界上有文字這種東西②我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺(jué)得特別痛快③發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)①水喚醒了我

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