統(tǒng)編版四年級上冊語文第四單元 習(xí)作我和-過一天 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版四年級上冊語文第四單元習(xí)作我和____過一天公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計第四單元單元整體教學(xué)設(shè)計

第九課時習(xí)作《我和過一天》

——萬萬想不到，穿越這樣妙

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試用圖文結(jié)合、表格、示意圖等形式梳理神話故事的主要內(nèi)容。

2.梳理神話故事的特點，初步認(rèn)識神話這種文體。

教學(xué)重難點

1.嘗試用圖文結(jié)合、表格、示意圖等形式梳理神話故事的主要內(nèi)容。

2.梳理神話故事的特點，初步認(rèn)識神話這種文體。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：上課。

生：老師您好。

師：同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，我先做一個小調(diào)查，你上課時會走神嗎？

指生：會

師：走神的時候會想些什么？

生：有時候會想喜歡的動畫片。

師：我們每個人都會有特殊的能力。

師板書：穿越。

師：這節(jié)課我希望我們班所有的孩子都有進(jìn)步，能夠表現(xiàn)積極，舉手發(fā)言，允許回答問題犯錯誤，我還要給舉手回答問題犯錯的同學(xué)記功勞，因為這些同學(xué)也給其他同學(xué)提供正確線索，希望所有同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上走一步。

二、引入新課，確立寫作目標(biāo)

1.引入課題

師出示目標(biāo)課題——萬萬想不到，穿越這樣妙。

生讀課題

2.提出三個寫作小妙招。

師：如果你有穿越的本領(lǐng)，你最想穿越到什么地方（年代、作品）？你最有可能和誰在一起？又來到什么地方，發(fā)生怎樣難忘的故事？這是我們今天要完成的目標(biāo)。為了完成這個目標(biāo)，我有三個小妙招分享給同學(xué)們（出示）：(1)天馬行空(2)有去有回(3)以假亂真

學(xué)生讀。

三、第一個小妙招：天馬行空。

1.頭腦風(fēng)暴

師：我們一個個來看，第一招，什么是天馬行空？怎么樣做的天馬行空？請同學(xué)們開啟頭腦風(fēng)暴：我最想穿越到什么地方（年代、作品）？遇見誰？做什么？

生1：我最想穿越到馬良的年代，遇到馬良，和他一起做好事。

生2：我最想穿越到哪吒的電影里，遇到哪吒，和他一起偷他師父的指點江山筆，肯定很好玩。

師：想法真奇妙。

生3、我想穿越到孫悟空身邊，和他一起去東海龍宮玩。

生4、我想穿越到哈利波特書里，和哈利波特一起上魔法學(xué)校。

生5、我想穿越到三國時期，遇到諸葛亮，拜他為師，和他一起輔佐劉備成就大業(yè)。

師點評：想法都很棒、很神奇，請前后四人一小組繼續(xù)頭腦風(fēng)暴。

小組展示：

生1、我想穿越到媽媽小時候，和她一起玩。

生2、我想穿越到嫦娥的年代，看看月亮天宮。

生3、我想穿越到身邊，偷吃他的蜂蜜。

生4、我想穿越到女媧的年代，幫她一起找五彩石補(bǔ)天。

生5、我想穿越到《》里，和一起砍樹賣給李老板。

生6、我想穿越到天堂，和科比一起打籃球。

生7、我想穿越到唐代，遇到李白，不讓他寫那么多詩。......師評價補(bǔ)充

四、第二個寫作小妙招：有去有回。

1.課件呈現(xiàn)幻想通道

師：我們第一招天馬行空用的很好，那么第二招：有去有回。怎么去呢，有的同學(xué)說：“做夢”，沒意思，我們要找到穿越之門——尋找一條穿越通道(出示穿越圖片)

如：神奇的魔方，金色的路，時間花，永遠(yuǎn)講不完的故事書，9又四分之三站臺，愛麗絲的兔子洞，任意門等。

2.思考：你的穿越之門是什么？

生思考交流：

生1、家里面的鏡子。

生2、一本書。

生3、我家的地毯下面。

生4、一幅畫。

生5、小盒子。

生6、書本黑洞。

師：怎樣穿越呢？孩子們寫作時，把文字當(dāng)鏡頭(出示例子《五月三十五日》)，要一個鏡頭一個鏡頭去寫,寫出不一樣的地方，引導(dǎo)孩子通過你看到的，聽到的，聞到的，至少用三到四個事物，去描寫這個不同的世界。請同學(xué)們寫一個片段:正在干什么,忽然怎么樣了，你看到了什么，你聽到了什么，你聞到、感覺到了什么？

指生交流分享，其他同學(xué)關(guān)注：有沒有分鏡頭切換，有沒有什么和現(xiàn)實生活不一樣印象最深的是什么？

生1：鏡子、穿越、糖果世界。

生2：墻畫、穿越、唐代李白。

五、第三個小妙招：以假亂真。

1.出示懶人國片段

師:第三招：以假亂真，如何做到呢？我們再去文學(xué)作品里找答案（出示文學(xué)作品《五月三十五日》）。請同學(xué)們閉上眼睛，老師要穿越到故事里去了。

生閉眼。

2.出示改寫版

師：我跟著康拉德來到了懶人國......把自己擺到故事里，把見到最有意思的場景寫出來。

（師出示要求）

生讀：以假亂真：人物特點，故事場景要“真”，要保持原來特點，大膽想象，大膽創(chuàng)造，把假想故事編的“以假亂真”。

3.嘗試編新故事

4.分享評價

師：進(jìn)入故事大王環(huán)節(jié)，看誰講的最好。

生1：穿越到書本《洋蔥頭歷險記》，救