專題03記敘文閱讀之標(biāo)題含義及作用-初中語文古詩文現(xiàn)代文閱讀常見考點講解與訓(xùn)練原卷版

專題03記敘文閱讀之標(biāo)題含義及作用★[考點概述]敘事寫景抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標(biāo)題的含義或作用，能夠幫助于學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。因此，對標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義或作用，也就成了一個熱門的知識點?！颷考點闡釋]標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉概括。因此，正確理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和感情基調(diào)。中考時，從標(biāo)題上出題常?？疾閷W(xué)生對標(biāo)題含義及作用的理解。標(biāo)題類題目常見題型：（1）談?wù)勀銓?biāo)題的含義的理解。（2）文章標(biāo)題的作用是什么?（3）說說這個標(biāo)題好不好?為什么?（4）給文章擬寫一個標(biāo)題。（5）本文標(biāo)題的含義是什么？有什么表達(dá)效果？（6）文章標(biāo)題有哪些含義？（7）文章的標(biāo)題有哪些內(nèi)涵？（8）分析本文標(biāo)題的特點。（9）能否改為另一個標(biāo)題，為什么？標(biāo)題含義★[解題方略](1)聯(lián)系表層含義:內(nèi)容(詞語的含義，點明寫作對象概括文章主要內(nèi)容)(2)體會深層含義:修辭手法(比喻、擬人等)，文章內(nèi)容相關(guān)引申義(雙關(guān)義，象征義)★【學(xué)生痛點】1、能夠找到表層含義，但深層含義的分析欠缺。2、比喻義或象征義的曲解。3答案要點不全。4、語言組織不規(guī)范?！铩竞诵男枨簏c】1、能夠迅速正確找到標(biāo)題的引申義。2、要點全面。3、語言組織不丟分。★【特色教法】例1:《走一步，再走一步》標(biāo)題的含義是什么？總結(jié):關(guān)鍵詞語含哲理。例2:《爸爸的花兒落了》標(biāo)題的含義是什么？總結(jié):人物同一象征義。例3:《變色龍》標(biāo)題的含義是什么？總結(jié):內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。例4:《我的第一本書》標(biāo)題的含義是什么？總結(jié):先表后深理順次?！铩拘牡谩吭诜治鰳?biāo)題含義的時候，最重要的是找到標(biāo)題的深層含義，這樣才能找到問題的得分點。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照關(guān)鍵詞語含哲理、人物同一象征義、內(nèi)容主旨緊聯(lián)系、先表后深理順次的解題思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意:在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。二、標(biāo)題作用★[一般講法]標(biāo)題作用：1、線索。2象征人物的形象或精神。3作者感情的觸發(fā)點。4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么)。5概括文章內(nèi)容。6、設(shè)置懸念吸引讀者?！铩緦W(xué)生痛點】1、標(biāo)題作用記不全，容易混淆。2、死記硬背標(biāo)題作用，不能夠靈活應(yīng)用。3、具體問題不能具體分析，出現(xiàn)一股腦寫出標(biāo)題所有作用的情況，造成相關(guān)的失分?！铩竞诵男枨簏c】1、快速準(zhǔn)確記憶標(biāo)題作用。2、看到標(biāo)題，能夠準(zhǔn)確找到相關(guān)作用。3、組織語言，形成答案?！铩咎厣谭ā?一)快速記憶標(biāo)題作用口訣：吸讀、線、象，概括心情。其中“吸讀”是指吸引讀者，“線”是線索，“象”是象征，“概括”即概括內(nèi)容，“心”指文章中心，“情”是指作者情感。(二)具體分析(1)敘事類的題目，一般是概括文章內(nèi)容。抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最后一課》。(2)標(biāo)題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下我的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由，這正是文章的主旨，文題點明主旨。(3)標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達(dá)作者的感情或者具有象征義。如《藤野先生》《鄧稼先》《背影》，既指線索，又飽含感情。(4)標(biāo)題中出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，一般是懸念吸引讀者閱讀興趣。如《二月三十號》。(5)標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時候也是文章的線索。如《變色龍》?！铩拘牡谩繕?biāo)題作用題目具有?？家椎梅郑菍W(xué)生在答題的時候，由于害怕失分，經(jīng)常把所有的作用的都寫出來，反而畫蛇添足，造成失分。在解析標(biāo)題的作用時，首先要根據(jù)標(biāo)題包含的內(nèi)容，接著進(jìn)行分類，找到相關(guān)的作用，最后要還是要聯(lián)系文章的主旨或者作者感情。一般的標(biāo)題作用為2個，最多3個?！颷對話中考]一、閱讀遲子建《蚊煙中的往事》，完成下列小題?！締栴}】文章以《蚊煙中的往事》為題，有什么好處？閱讀陳應(yīng)松的《漢風(fēng)凜冽》，完成下列小題?！締栴}】探究作者以“漢風(fēng)凜冽”作為標(biāo)題的理由。閱讀包利民的《一簇花兒在風(fēng)雨里開》（有刪改），完成下面小題。

①春天的一個早晨，我站在一樓的陽臺上，看著對面那一帶草坪里剛冒出頭的嫩草，在陽光下，在東風(fēng)里，似乎可以聽到一片欣然的成長之聲。這時候，一個五十多歲的女人，肩上搭著一個長長的蛇皮袋子，右手持一根前端帶鐵鉤的木棍，嘴里叼著煙，直奔那個大垃圾箱而去。

②每一天小區(qū)里都會來來往往不少這樣的人，那些個垃圾箱都會被翻無數(shù)遍，那些廢紙、紙殼、塑料瓶子什么的，很難逃過這一層層的篩選。這個叼著煙的女人走路風(fēng)風(fēng)火火，就像總是急著趕往下一個垃圾箱。她的臉上有著深深的皺紋，看得出在風(fēng)雨里奔波的痕跡。那個垃圾箱很高，她用木棍鉤了幾下，然后幾乎是把半個身子探進(jìn)去尋找。

③其實我是旁觀者，心底也會有一些感慨。正好兩個老奶奶剛跳完廣場舞從外面回來，火紅的運動服點亮了這個早晨。她倆看到垃圾箱外的半個身子，先是一愣，然后便嘖嘖地?fù)u頭嘆息幾聲，感嘆說：“唉，為了生存，不容易??！”

④這時，那個女人已經(jīng)直起身，她裝好找出來的東西，沖著那兩個老人很燦爛地笑，說：“為了生活！”

⑤兩個老人很溫和地沖她笑。而在窗后的我，卻忽然很有些觸動，甚至感動?；蛟S兩個老奶奶沒有聽清，或許是聽清了也沒覺得有什么不同，而我卻聽得很明白，連她說的四個字的重音所在都聽得清楚。

⑥從那以后，我就有些留意這個在垃圾箱里翻找東西的女人。她幾乎每次都是叼著煙卷，走路很快，匆匆地從一個垃圾箱趕往下一個垃圾箱。而且她不像別人，翻得滿地都是，然后一走了之，她都是盡量不把垃圾箱里的東西倒出來，而且總會收拾得很干凈。

⑦春末夏初的時候，有一次，我看見她在我窗前那個垃圾箱翻完之后，并沒有像平時那樣急急地離開。而是在旁邊的草坪上，用那個帶鐵鉤的木棍刨了幾個小坑兒，然后從口袋里掏出一把不知什么種子，種了下去，又填上土，踩平，這才背起蛇皮袋子走了。

⑧后來聽小區(qū)里的人說起這個女人，因為她在這里活動已經(jīng)好幾年了。據(jù)說，她老伴兒死得早，家里似乎還有一個很不省心的兒子和遠(yuǎn)嫁的女兒。人們都很同情她，說她過得不容易，這么大年齡還要這么辛苦地干。也有人說：“不管怎樣，人閑不住是好事！”

⑨而她卻根本不在意人們在背后的議論，依然風(fēng)雨無阻地在各個小區(qū)里來去，穿梭于大大小小的垃圾箱之間。后來有好幾天的時間，也沒見到她，雖然有些奇怪，可是誰也沒有真正當(dāng)成一回事。

⑩一個雨后的早晨，她又出現(xiàn)了。我看到她在翻垃圾箱，便在陽臺上多待了會兒，她依然叼著煙，走得似乎沒有以前快。正趕上那兩個跳舞的老奶奶結(jié)伴出去，其中一個熱情地問：“好些天沒見你了，出門了嗎？”

?女人還是笑得很燦爛：“沒出門兒。那天正翻垃圾箱，一下子暈過去了，檢查說是心臟病，讓多養(yǎng)幾天，就沒出來！”

?另一個老奶奶連連說：“那你還不在家養(yǎng)著，怎么又跑出來了？這身體不好是鬧著玩兒的？也不差你撿東西賣這點錢吧？”

?女人還是笑：“沒事兒了！我覺得我身體挺好的，再說我也不是那么累，呆不住，在家就難受！”

?走過去時，第一個說話的老奶奶又忍不住回頭對她說：“少抽煙，心臟不好！”

?她大聲說：“行，少多了！就這點兒愛好！”

?忽然在某一天，垃圾箱旁邊的草坪上，就開出了一大簇的掃帚梅，各種顏色的都有，搖曳生姿。小區(qū)的居民們經(jīng)過的時候，都會有些驚訝，誰啥時候種的花？

?看到的人們，都在感嘆花兒的招搖，卻不知道，那其實是一個人平凡生活的美麗綻放。

1.根據(jù)文章內(nèi)容和表中提示，完成下表填空。時間事件感受春天早晨女人路遇兩老奶奶笑說“生活”③春末夏初①/后來居民好幾天沒看到女人奇怪、沒當(dāng)回事雨后早晨女人再遇兩老奶奶笑說“呆不住”/某一天②驚訝、感嘆2.第①段劃線句子運用了什么描寫方法？有什么表達(dá)作用？按要求回答下列兩小題。

（1）“看到的人們，都在感嘆花兒的招搖”句中的“招搖”換成“搖曳”好不好？

說說你對標(biāo)題“一簇花兒在風(fēng)雨里開”含義的理解。

4.閱讀下面的鏈接材料和本文第⑧段，回答問題。

（鏈接材料）全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機(jī)會測驗一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。

……

站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。

（《皇帝的新裝》）

有人認(rèn)為，鏈接材料和本文第⑧段在各自的文章中無關(guān)緊要，都可以刪除。你不贊同這種觀點，請分別陳述理由。

鏈接材料：__________________________

本文第⑧段：______________________二、閱讀下面的文章，回答問題。遇上好老師是人生的幸事麥家①我初中的時侯，數(shù)理化成績都很好，最差的是語文，語文中最差的又是作文。后來我的語文老師聽說我在寫小說的事情，他滿臉詫異，向我投來質(zhì)疑的目光，這深深地印在我的腦海里?？上?，我的作文已經(jīng)差到何等地步。②不過，我想我的化學(xué)老師肯定是不會這樣的，他是一個好得你無法想象的老師。我能遇到這么好的老師，是我人生的一大幸運和財富。③化學(xué)老師姓沈，叫國有，年紀(jì)快50歲了，身體很壯實，說一口像新新疆人的普通話，有時發(fā)脾氣時甚至直接用新疆話訓(xùn)人。他在我們中學(xué)只待了很短時間，不到兩學(xué)期就走了，留下的卻是他之于我的“秘密的恩情”和“永遠(yuǎn)的教育”。④那是沈老師走前不久的事情。期末考試時，沈老師出的試題非常難，我考得最好，實際得分也只有43分。⑤我后來想，沈老師一定是故意這么做的，他想“教訓(xùn)教訓(xùn)”我們，讓我們對學(xué)習(xí)增加一些畏懼心和上進(jìn)心，所以把試題出得異常深奧。這就是他教學(xué)、育人的方式，什么都不點破，讓你自己去想，去感受，去領(lǐng)悟，去成長。⑥他講課也是這樣，講完了不做題，沒作業(yè)，也不回答具體的問題，你問他某道題怎么做，他總是讓你回憶一下他在某堂課的某一段的講解。他經(jīng)常說，學(xué)來的知識是草，思考出來的知識是樹，反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該在頭腦里種樹，不要種草。⑦那次考試，樹也都變成了草，因為太難了，所有的人考得都哭喪了臉。不過，我似乎有了“笑”的機(jī)會。作為課代表，我?guī)屠蠋熓胀昃碜雍?，他臨時有事，把鑰匙和試卷一同交給我，讓我?guī)退没厝?。老師給了我“妙手回春”的機(jī)會，我也沒有放棄這個“機(jī)會”。試題有30分的選擇題，改一下簡直是易如反掌。⑧當(dāng)天晚上，沈老師就找到我，以他的方式教訓(xùn)了我：責(zé)令我撕毀試卷，并讓我獨腳站在凳子上，直到摔下來為止。⑨我至今也猜不到他讓我獨腳站在高處的真正用意，是為了讓我體驗到臨高失衡的危險感？還是為了讓我純粹接受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的洗禮，以昭示求學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和求真的艱難？還是暗喻了一失足成千古恨？如果再給我一次機(jī)會，我一定會在凳子上多堅持站幾分鐘，用更多時間去體會其中的意義。⑩但當(dāng)時我內(nèi)心填滿了羞愧，羞愧讓我站了沒有幾分鐘就摔下來了。期間，老師在旁邊一句話沒說，只坐在椅子上看書，靜靜地看書。?我從凳子上摔下來后，他問我有沒有摔傷，發(fā)現(xiàn)沒傷后他冷冷地說：你可以走了。我哭著不走，他推我走，他說他不需要我的眼淚，讓我把眼淚留給我自己，流在心里。?我以為這事情才開始，因為按照正常流程，這肯定要報告給班主任，作行政處理。但直到后來老師說他要走了，學(xué)校也沒處理我。甚至，似乎連沈老師自己也忘了，后來再沒有對我提起過，連暗示也沒有，好像這事不曾發(fā)生過。?只是他走后很多天，我突然收到一封信，最后落名是沈老師，上面這樣寫道：“你那次考試實際得分應(yīng)該是43分，這本來已是全班最高分，但你的愚蠢讓它變成了負(fù)分，我希望這是你的第一次，也是最后一