1 2運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版八年級(jí)上冊(cè)物理

教學(xué)設(shè)計(jì)題運(yùn)動(dòng)的描述額課型新授授課年級(jí)八年級(jí)知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，理解參照物的概念，知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維通過(guò)觀察自然、生活現(xiàn)象體會(huì)到世界是運(yùn)動(dòng)的，通過(guò)觀察和感受來(lái)判斷物體運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象，生活現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，參照物的選取和運(yùn)動(dòng)與靜止的判斷。教學(xué)難點(diǎn)：1.參照物的正確選取；2.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解。自主學(xué)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)新課，了解什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，列舉出五個(gè)生活中的實(shí)例計(jì)1.2運(yùn)動(dòng)的描述一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)1.定義：2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的判斷方法：二、參照物1.定義：2.參照物的選?。喝⑦\(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的程設(shè)計(jì)備注重點(diǎn)體現(xiàn)依據(jù)教學(xué)書(shū)寫(xiě)如何題為導(dǎo)向引發(fā)小組采用什么方法，指測(cè)教學(xué)目引入新課讓學(xué)生列舉一些生活中運(yùn)動(dòng)的例子，教師將學(xué)生舉的例子卸載黑板上，并接著提問(wèn)：這些運(yùn)動(dòng)的物理有什么共同點(diǎn)？帶著這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。講授新課長(zhǎng)度及其測(cè)量1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)教師：哪位同學(xué)來(lái)回答一下剛才的問(wèn)題？學(xué)生：運(yùn)動(dòng)的物體，它們的位置都發(fā)生了變化，這是共同點(diǎn)。教師：給出機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義，并做解釋。提問(wèn)：我們?cè)趺磁卸ㄒ粋€(gè)物體屬不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，并回答。學(xué)生小組：看物體的位置有沒(méi)有變化教師：糾正并規(guī)范：位置變化，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)；位置不變，不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。教師：請(qǐng)同學(xué)們舉出更多的機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子，教師引導(dǎo)并補(bǔ)充天體行星的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。2.參照物教師：請(qǐng)同學(xué)們想想議議，為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。學(xué)生：因?yàn)檫x擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，感覺(jué)就不同。教師：給出參照物的定義，并加以解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)：我們?cè)谂袛嘁粋€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，首先要選取參照物。教師：請(qǐng)同學(xué)們舉出一些運(yùn)動(dòng)或靜止的例子，并指出其對(duì)應(yīng)的參照物。學(xué)生：運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)——地面；站立的人——地面；地球公轉(zhuǎn)——太陽(yáng)教師：予以引導(dǎo)，并糾正錯(cuò)誤，接著提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣選取參照物？學(xué)生小組1：根據(jù)需要任意的選取……學(xué)生小組2：不能選取研究對(duì)象本身為參照物。教師：針對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性教師：舉出多個(gè)例子，讓學(xué)生判斷當(dāng)選取不同參照物時(shí)，同一研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如：樹(shù)木、房子以地面為參照物：靜止；以太陽(yáng)為參照物：運(yùn)動(dòng)。教師：這說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)小組討論并回答。學(xué)生小組：物體的運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)的。三，課堂小結(jié)四，鞏固練習(xí)如圖是穿行在餐廳的機(jī)器人端著托盤(pán)送餐的情景。若認(rèn)為托盤(pán)是靜止的，則所選擇的參照物是（）A．地面B．機(jī)器人C．餐桌D．墻壁2.魯迅的《社戲》中有這樣的描寫(xiě)：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……”，其中“山……向船尾跑去了”所選的參照物是（）A．河岸B．山C．船D．岸邊的樹(shù)木3.周末，明明與爸媽自駕出游，汽車(chē)行駛中，明明與媽媽并肩地坐在后座，以媽媽為參照物，明明是的，以路邊的樹(shù)為參照物，明明是的。4.一個(gè)人騎車(chē)由南向北行駛，這時(shí)有輛汽車(chē)也由南向北從他身旁疾駛而去，若以