8 冀中的地道戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）8冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《冀中的地道戰(zhàn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《冀中的地道戰(zhàn)》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講解和分析文章，讓學(xué)生了解地道戰(zhàn)的歷史背景和英雄事跡，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和勇敢精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解《冀中的地道戰(zhàn)》中的故事情節(jié)，把握文章的主題思想。

②學(xué)習(xí)并掌握文章中的生字詞和關(guān)鍵詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

③分析文章中的描寫(xiě)手法，如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解地道戰(zhàn)的歷史背景，把握地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

②深入分析文中人物的性格特點(diǎn)和英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的崇敬之情。

③掌握通過(guò)具體事例展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用講授法，系統(tǒng)介紹地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)情況，確保學(xué)生理解文章的歷史背景。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就文中的英雄人物和地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和模擬地道戰(zhàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受地道戰(zhàn)的艱苦和英勇。

2.教學(xué)手段：

①使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)歷史影像資料，幫助學(xué)生直觀了解地道戰(zhàn)的實(shí)際情況。

②利用教學(xué)軟件展示地道戰(zhàn)的地道結(jié)構(gòu)圖和戰(zhàn)術(shù)布置，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的理解。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)背景資料和拓展閱讀，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)資源的利用效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

利用一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民的艱苦斗爭(zhēng)。隨后，提問(wèn)學(xué)生是否了解地道戰(zhàn)，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的《冀中的地道戰(zhàn)》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

①講解地道戰(zhàn)的歷史背景，讓學(xué)生了解地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時(shí)代背景和原因。

②分析文章中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地道戰(zhàn)中的英勇事跡和地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

③深入剖析文章中的關(guān)鍵詞匯和描寫(xiě)手法，幫助學(xué)生理解文章的表達(dá)技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

①讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章中的故事情節(jié)，鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解。

②組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬地道戰(zhàn)中的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，體驗(yàn)地道戰(zhàn)的艱苦和英勇。

③鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫(xiě)手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的小文章。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

①讓學(xué)生討論地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，舉例回答地道戰(zhàn)如何改變戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)。

②讓學(xué)生分析文章中英雄人物的性格特點(diǎn)，舉例回答他們?nèi)绾卧诘氐缿?zhàn)中表現(xiàn)出英勇精神。

③讓學(xué)生探討文章中的描寫(xiě)手法，舉例回答這些手法如何突顯人物品質(zhì)和戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《冀中的地道戰(zhàn)》，了解了地道戰(zhàn)的歷史背景和英勇事跡，分析了文章中的關(guān)鍵詞匯和描寫(xiě)手法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠深刻理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，感受到英雄人物的崇敬之情，并在今后的寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《冀中的地道戰(zhàn)》的故事情節(jié)、人物形象和文章主題。通過(guò)對(duì)文章的深入分析，學(xué)生理解了地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，掌握了文章中的生字詞和關(guān)鍵詞匯，提高了詞匯運(yùn)用能力。

2.思維能力方面：學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠結(jié)合文章內(nèi)容，分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和英雄人物的性格特征，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文學(xué)鑒賞能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)文章的描寫(xiě)手法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別并欣賞文章中的環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等技巧，提高了文學(xué)鑒賞能力。

4.寫(xiě)作能力方面：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)手法進(jìn)行創(chuàng)作。他們能夠結(jié)合地道戰(zhàn)的主題，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色和英雄精神的小文章，提高了寫(xiě)作水平。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，對(duì)英雄人物產(chǎn)生了崇敬之情，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)英雄的敬仰和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。

6.合作能力方面：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展對(duì)地道戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.價(jià)值觀塑造方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，深刻理解了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他們?cè)谡n堂討論和寫(xiě)作中，積極傳遞正能量，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《冀中的地道戰(zhàn)》中的主要故事情節(jié)，并說(shuō)明其對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。（答案：故事情節(jié)概括：……。意義：……。）

2.描述文中一位英雄人物的形象，并分析其性格特點(diǎn)。（答案：英雄人物：……。性格特點(diǎn)：……。）

3.請(qǐng)分析文章中使用的環(huán)境描寫(xiě)手法，并說(shuō)明其作用。（答案：環(huán)境描寫(xiě)手法：……。作用：……。）

4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的理解。（答案：地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)理解：……。）

5.請(qǐng)寫(xiě)一段關(guān)于地道戰(zhàn)的感悟，表達(dá)你對(duì)英雄人物的崇敬之情。（答案：感悟：……。）

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.題型：概括文章主旨

題目：請(qǐng)用一句話概括《冀中的地道戰(zhàn)》這篇文章的主旨。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查學(xué)生對(duì)文章中心思想的理解能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的核心內(nèi)容。

答案：展現(xiàn)冀中人民地道戰(zhàn)中的英勇斗爭(zhēng)和智慧。

2.題型：分析人物形象

題目：請(qǐng)分析《冀中的地道戰(zhàn)》中張嘎這一人物形象，并說(shuō)明其代表性。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力，要求學(xué)生能夠深入挖掘人物性格特點(diǎn)及其在文中的意義。

答案：張嘎是一個(gè)勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的抗日英雄，他代表了地道戰(zhàn)中無(wú)數(shù)英勇抗擊日寇的中國(guó)人民。

3.題型：理解文章關(guān)鍵詞匯

題目：請(qǐng)解釋《冀中的地道戰(zhàn)》中“地道戰(zhàn)”一詞的含義。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯的理解能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋詞語(yǔ)在文中的特定含義。

答案：地道戰(zhàn)是指在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國(guó)冀中地區(qū)人民利用地道進(jìn)行抗擊日軍的一種戰(zhàn)術(shù)。

4.題型：分析文章結(jié)構(gòu)

題目：請(qǐng)分析《冀中的地道戰(zhàn)》這篇文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)分析的能力，要求學(xué)生能夠理解并描述文章的篇章結(jié)構(gòu)。

答案：文章采用線性敘事結(jié)構(gòu)，按照地道戰(zhàn)的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行敘述，情節(jié)緊湊，層次分明。

5.題型：寫(xiě)作拓展

題目：請(qǐng)結(jié)合《冀中的地道戰(zhàn)》，寫(xiě)一段關(guān)于勇敢的短文。

補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作。

答案：勇敢是戰(zhàn)勝困難的力量，是成就事業(yè)的基石?！都街械牡氐缿?zhàn)》中的英雄們用勇敢書(shū)寫(xiě)了抗擊日寇的輝煌篇章，他們的勇敢精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。在今后的生活中，我們也要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，勇往直前。教學(xué)反思這節(jié)課《冀中的地道戰(zhàn)》讓我深刻感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生在理解歷史、感悟英雄精神方面的進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在回顧問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的歷史背景并不熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便他們能夠更好地參與到課堂討論中來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文章中的關(guān)鍵詞匯和描寫(xiě)手法掌握得較好，但在分析地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和英雄人物性格特征方面，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。這讓我反思，是否應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而不是僅僅停留在知識(shí)傳授的層面。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了角色扮演和創(chuàng)作小文章，這讓學(xué)生有了更直觀的感受。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)地道戰(zhàn)的主題把握不夠準(zhǔn)確，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中缺乏深度思考，這讓我思考如何在課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)反思的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重以下幾個(gè)方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提高他們對(duì)課堂內(nèi)容的熟悉度。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考。

4.加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

5.持續(xù)反思自己的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地道戰(zhàn)的歷史背景及意義

-英雄人物的形象及性格特點(diǎn)

-文章中的環(huán)境描寫(xiě)手法及其作用

②重點(diǎn)詞匯：

-生字詞：地道、戰(zhàn)壕、英勇、戰(zhàn)術(shù)

-關(guān)鍵詞匯：抗擊、智慧、勇敢、團(tuán)結(jié)

③重點(diǎn)句子：

-“地道戰(zhàn)，這是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)創(chuàng)舉?！?/p>

-“他們用智慧和勇氣，在地下譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的戰(zhàn)歌。”

-“地道中，戰(zhàn)士們的生活雖然艱苦，但他們的精神卻是堅(jiān)韌不拔的?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)的方式，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，以及他們對(duì)地道戰(zhàn)歷史背景的掌握情況。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，判斷他們是否能夠準(zhǔn)確概括故事情節(jié)，理解英雄人物的精神內(nèi)涵。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“地道戰(zhàn)為什么能夠成為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)重要戰(zhàn)術(shù)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)意義的理解。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠投入到角色中，是否能夠通過(guò)表演展現(xiàn)出地道戰(zhàn)中的英勇和智慧。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況和思維深度，了解他們是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

最后，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試可能是填空題、簡(jiǎn)答題或是小作文，旨在檢查學(xué)生對(duì)文章主旨、人物形象和描寫(xiě)手法的理解。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方，并在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，更注重他們的解題過(guò)程和思維邏輯。我會(huì)標(biāo)記出學(xué)生的亮點(diǎn)，如精彩的句子、深入的分析或是獨(dú)到的見(jiàn)解，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

同