18 《囊螢夜讀》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18《囊螢夜讀》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《囊螢夜讀》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第10周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《囊螢夜讀》，學生能夠理解文言文的含義，積累并運用古代成語和典故。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過文本分析，概括故事主旨，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導學生了解古代讀書文化，感受古人勤奮好學的精神，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力，通過朗讀、復述等方式，體驗文言文的韻律美。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了文言文的基礎(chǔ)知識，能夠朗讀并理解簡單的文言文內(nèi)容，對《囊螢夜讀》中的故事情節(jié)有所了解。

2.學習興趣：學生對古代故事充滿好奇，對文言文的學習有濃厚的興趣。學習能力：學生具備一定的自學能力，能夠通過注釋和工具書輔助理解文言文。學習風格：學生傾向于通過故事情境來學習，喜歡互動討論和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：文言文的古漢語詞匯和句式結(jié)構(gòu)可能讓學生感到陌生；對故事中蘊含的深層含義理解可能不夠深入；在總結(jié)和表達自己的理解時，可能存在語言表達上的障礙。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講述《囊螢夜讀》的故事背景和內(nèi)容，引導學生理解文言文的表達方式。

-討論法：組織學生分組討論故事中的主題思想，激發(fā)學生的思考和表達能力。

-情境教學法：通過角色扮演和情景再現(xiàn)，讓學生在具體情境中體驗故事情節(jié)，增強學習興趣。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示故事場景和人物形象，幫助學生直觀理解文言文內(nèi)容。

-互動教學軟件：使用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和文言文翻譯工具，輔助學習。教學過程1.導入新課

-我會以一個引人入勝的故事開頭，講述古代學子車胤的故事背景，激發(fā)學生的好奇心和對《囊螢夜讀》的興趣。

-提問：“同學們，你們聽說過勤奮學習的故事嗎？今天我們要學習的故事，就是一個關(guān)于勤奮學習的故事?！?/p>

2.課文朗讀與初步理解

-我會讓學生輪流朗讀《囊螢夜讀》，注意文言文的斷句和語氣，讓學生初步感受文言文的韻律美。

-在朗讀過程中，我會適時解釋一些難以理解的字詞，幫助學生理解課文的大意。

3.課文內(nèi)容解析

-我會詳細講解《囊螢夜讀》的故事內(nèi)容，包括車胤的家境、他的勤奮學習以及囊螢夜讀的情景。

-通過對故事細節(jié)的解析，引導學生理解車胤勤奮好學、不怕困難的精神。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會提出問題，引導學生思考：“同學們，你們認為車胤為什么能夠在困難的環(huán)境下堅持學習呢？”

-學生回答后，我會總結(jié)：車胤的故事告訴我們，無論環(huán)境多么惡劣，只要我們勤奮學習，就能夠克服困難，取得成功。

5.語言知識學習

-我會挑選課文中的一些重點字詞和成語，如“螢火蟲”、“囊螢夜讀”等，進行講解和舉例，幫助學生掌握這些詞匯的用法。

-學生通過造句等方式，實踐運用這些字詞，加深記憶。

6.情感態(tài)度價值觀引導

-我會引導學生思考：“同學們，你們從車胤的故事中學到了什么？我們應(yīng)該怎樣向他學習？”

-學生分享自己的感悟后，我會總結(jié)：我們要學習車胤的勤奮精神，不怕困難，努力學習，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。

7.情境體驗與角色扮演

-我會組織學生進行角色扮演，模擬車胤囊螢夜讀的情景，讓學生親身體驗車胤的學習過程。

-學生通過角色扮演，更好地理解車胤的學習精神和課文內(nèi)容。

8.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-我會總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)車胤勤奮學習的精神，并布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學生用自己的話復述《囊螢夜讀》的故事，或者寫一篇關(guān)于勤奮學習的感悟。

-我會提醒學生，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習文言文，希望他們能夠做好預習。

9.課后輔導與反饋

-我會在課后關(guān)注學生的學習情況，對有困難的學生進行個別輔導，確保每個學生都能夠理解課文內(nèi)容。

-我會收集學生的作業(yè)，及時給予反饋，鼓勵學生的進步，指導他們改進不足之處。教學資源拓展1.拓展資源

-古代勤奮學習的故事：《懸梁刺股》、《鑿壁偷光》、《程門立雪》等，這些故事都是古代學子勤奮學習的典范，可以讓學生了解古代學子的學習態(tài)度和精神。

-古文閱讀材料：選取一些適合四年級學生的古文閱讀材料，如《論語》、《弟子規(guī)》等，讓學生在課后閱讀，提高文言文的閱讀能力。

-古詩詞欣賞：選取一些與勤奮學習主題相關(guān)的古詩詞，如杜甫的《望岳》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學生感受古人的文學魅力。

2.拓展建議

-讓學生課后收集古代勤奮學習的故事，進行分享交流，這樣可以增強學生對古代學子學習精神的了解，同時提高學生的表達能力和團隊合作能力。

-鼓勵學生在家里或圖書館借閱一些古文閱讀材料，如《論語》、《弟子規(guī)》等，家長可以陪伴孩子一起閱讀，共同學習，提高文言文的閱讀水平。

-每周安排一節(jié)古詩詞欣賞課，讓學生在課堂上朗讀、解析古詩詞，感受古人的文學才華。同時，鼓勵學生在課外閱讀更多古詩詞，提高文學素養(yǎng)。

-組織學生參觀博物館、歷史遺址等，讓學生親身感受古代文化，了解古代學子的學習環(huán)境和生活狀態(tài)。

-利用節(jié)假日，組織學生開展戶外活動，如踏青、秋游等，讓學生在自然環(huán)境中感受文學的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生參加各類征文比賽、詩詞朗誦比賽等活動，提高學生的文學素養(yǎng)和表達能力。

-家長要關(guān)注孩子的學習情況，鼓勵孩子參加各類學習活動，培養(yǎng)孩子勤奮學習的好習慣。同時，家長也要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

-教師要關(guān)注學生的學習進步，定期與學生交流，了解他們的學習需求，給予針對性的指導，幫助學生提高文言文的學習水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景與人物介紹

-重點知識點：車胤的家境貧寒，勤奮好學的性格。

-重點詞：貧寒、勤奮、好學。

②故事情節(jié)解析

-重點知識點：車胤囊螢夜讀的具體情景，以及他如何克服困難堅持學習。

-重點詞：囊螢、夜讀、克服困難。

③主題思想提煉

-重點知識點：故事傳達的勤奮學習、不怕困難的精神。

-重點句：“螢火蟲的光雖然微弱，但只要用心，就能照亮學習的道路?！?/p>

-重點詞：勤奮、用心、照亮。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對《囊螢夜讀》故事內(nèi)容的興趣。

-學生在朗讀文言文時，能夠注意斷句和語氣，表現(xiàn)出對文言文韻律的感知能力。

-學生在角色扮演活動中，能夠投入角色，通過模擬車胤囊螢夜讀的情景，加深了對故事內(nèi)容的理解。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中，能夠圍繞主題進行深入的思考和交流，討論成果展示時，每組都能夠提出有深度的見解和理解。

-小組之間的交流互動良好，學生能夠互相學習，共同提高對《囊螢夜讀》主題思想的認識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠正確回答關(guān)于《囊螢夜讀》的故事情節(jié)、人物特點和主題思想的問題。

-測試結(jié)果顯示，學生對文言文的理解有所提高，但對于一些生僻字詞的掌握還有待加強。

4.作業(yè)完成情況：

-學生完成的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠用自己的話復述故事，表達對車胤勤奮學習精神的感悟。

-作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，學生在文言文表達上有所進步，但部分學生在語言組織上還存在一定的困難。

5.教師評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學生，教師給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持學習的熱情和主動性。

-對于小組討論成果，教師進行點評，指出每組討論的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生相互學習。

-對于隨堂測試的成績，教師進行個別輔導，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)給予指導，幫助他們提高文言文的學習水平。

-對于作業(yè)的完成情況，教師提供具體的書面反饋，既指出學生的進步，也提出改進的建議，幫助學生不斷提高。

-教師還通過家長會等方式，與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在《囊螢夜讀》的教學中，我嘗試引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生在模擬車胤囊螢夜讀的情景中，深入體驗故事情境，增強對文言文的理解和興趣。

2.我還設(shè)計了互動教學軟件的使用，通過軟件的問答和練習，提高了學生對文言文知識點的掌握，同時也增加了課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精準，部分學生在文言文的學習上存在掉隊現(xiàn)象。

2.在教學方法上，雖然嘗試了多種教學手段，但未能充分考慮到每個學生的學習風格和需求，導致部分學生參與度不高。

3.在教學評價上，評價方式較為單一，主要依賴隨堂測試和作業(yè)評分，未能全面反映學生的學習過程和進步。

（三）改進措施

1.針對學習進度的問題，我計劃在課后增加對學生的個別輔導，通過一對一的指導，幫助掉隊的學生跟上進度，確保每個學生都能夠掌握文言文的基礎(chǔ)知識。

2.針對教學方法的問題，我將在未來的教學中更加注重學生的個性化需求，采用更加多樣化的教學方法，如小組合作、討論交流等，以提高每個學生的參與度和學習效果。

3.針對教學評價的問題，我計劃引入更多元化的評價方式，如學生的課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度、小組合作情況等，綜合評估學生的學習成果，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價，增強他們的自主學習能力。

在今后的教學中，我會繼續(xù)探索和實踐更多的教學創(chuàng)新，同時不斷反思和改進教學中的不足，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學生學習文言文，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和勤奮學習的精神。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：《囊螢夜讀》中，車胤為什么能夠在困難的環(huán)境下堅持學習？

答案：車胤能夠在困難的環(huán)境下堅持學習，因為他勤奮好學，不畏艱難，利用螢火蟲的光亮來讀書，展現(xiàn)了古代學子對知識的渴望和對學習的執(zhí)著。

題型二：解釋句意題

2.題目：請解釋《囊螢夜讀》中的句子“螢火蟲的光雖然微弱，但只要用心，就能照亮學習的道路?！钡暮x。

答案：這句話的含義是，即使條件再艱苦，只要我們用心去學習，就能夠克服困難，取得進步。螢火蟲的光雖然微弱，但也能為人提供光亮，同樣地，只要我們用心學習，就能夠找到前進的方向。

題型三：概括題

3.題目：請概括《囊螢夜讀》的故事主旨。

答案：《囊螢夜讀》的故事主旨是贊揚勤奮學習的精神，無論環(huán)境多么惡劣，只要我們堅持不懈地學習，就能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標。

題型四：分析題

4.題目：請分析《囊螢夜讀》中車胤勤奮學習的精神對當代學生的啟示。

答案：車胤勤奮學習的精神對當代學生的啟示是