第五單元 《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》認(rèn)識(shí)數(shù)字（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

第五單元《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》認(rèn)識(shí)數(shù)字（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)——認(rèn)識(shí)數(shù)字

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠通過(guò)生活情境，理解10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能夠數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物操作，理解10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字0-9的認(rèn)識(shí)

2.數(shù)的順序和大小比較

3.10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)的運(yùn)算。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)數(shù)字游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握數(shù)字和數(shù)的運(yùn)算。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性。

2.作業(yè)評(píng)估：通過(guò)學(xué)生完成的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

3.游戲競(jìng)賽評(píng)估：通過(guò)數(shù)字游戲競(jìng)賽，評(píng)估學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)和數(shù)字運(yùn)算能力。

六、教學(xué)資源

1.數(shù)字卡片

2.實(shí)物操作材料

3.數(shù)字游戲道具

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活情境，引入數(shù)字和數(shù)的運(yùn)算。

2.新課導(dǎo)入：介紹數(shù)字0-9的認(rèn)識(shí)，數(shù)的順序和大小比較。

3.課堂練習(xí)：進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算練習(xí)。

4.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行數(shù)字游戲，鞏固數(shù)字和數(shù)的運(yùn)算。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯思維能力：通過(guò)數(shù)字的認(rèn)知和數(shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解和運(yùn)用數(shù)的規(guī)律。

2.問(wèn)題解決能力：通過(guò)生活情境和游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新思維：在數(shù)字游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的解題方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和游戲競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)的基本能力，對(duì)0-9的數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲和實(shí)物操作比較感興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和直觀的展示來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)的運(yùn)算有一定的接受能力，但部分學(xué)生在邏輯思維和問(wèn)題解決能力上還需加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)小組討論和游戲來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)的順序和大小比較感到困惑。另外，部分學(xué)生可能在邏輯思維和問(wèn)題解決能力上有所欠缺，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)來(lái)提高。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)字概念感到難以理解，需要通過(guò)生活情境和實(shí)物操作來(lái)加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、數(shù)的順序和大小比較的圖示等，以直觀展示和幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字和數(shù)的運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和游戲的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、游戲操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和數(shù)字游戲。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，提出問(wèn)題：“你們能找出價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字嗎？它們表示什么意思？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生自由討論，分享他們?cè)谏钪杏龅降臄?shù)字和數(shù)的運(yùn)算情景，為接下來(lái)的新課做好準(zhǔn)備。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解數(shù)字0-9的認(rèn)識(shí)、數(shù)的順序和大小比較。首先，教師通過(guò)數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)0-9的數(shù)字，講解每個(gè)數(shù)字的寫(xiě)法和含義。接著，教師借助實(shí)物操作，如排列小球，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的順序和大小比較，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如數(shù)字連線、數(shù)的順序和大小比較的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問(wèn)題。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解，以此鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織一次師生互動(dòng)游戲，如“數(shù)字猜猜看”。教師隨機(jī)出示一個(gè)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生猜測(cè)并解釋猜測(cè)的依據(jù)。通過(guò)這個(gè)游戲，教師能夠了解學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)的運(yùn)算的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了什么？還有哪些地方不懂？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。接著，教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如數(shù)字書(shū)寫(xiě)、數(shù)的順序和大小比較的練習(xí)等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力，課堂提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)與布置作業(yè)環(huán)節(jié)確保學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，注重解決問(wèn)題和核心素養(yǎng)能力的拓展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠通過(guò)生活情境，理解10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能夠數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物操作，理解10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。

3.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)字0-9的認(rèn)識(shí)，數(shù)的順序和大小比較的知識(shí)。

4.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠培養(yǎng)邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新思維以及團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)方面，能夠正確地識(shí)別和書(shū)寫(xiě)數(shù)字0-9，理解每個(gè)數(shù)字的含義和讀法。在加減法運(yùn)算方面，學(xué)生能夠理解加法和減法的概念，通過(guò)實(shí)物操作和數(shù)學(xué)符號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并能夠理解和運(yùn)用加法和減法的關(guān)系。在數(shù)的順序和大小比較方面，學(xué)生能夠理解數(shù)的順序，能夠比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能夠用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)生活情境和實(shí)物操作，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在游戲和小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過(guò)嘗試不同的解題方法和策略，提高問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在小組討論和游戲中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力，提高與他人溝通和協(xié)作的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》這節(jié)課之后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，思考我這節(jié)課的教學(xué)效果，以及哪些地方需要改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)方面，通過(guò)生活情境的引導(dǎo)，能夠正確地識(shí)別和書(shū)寫(xiě)數(shù)字0-9，理解每個(gè)數(shù)字的含義和讀法。這是一個(gè)很大的進(jìn)步。但是在加減法運(yùn)算方面，雖然學(xué)生能夠理解加法和減法的概念，通過(guò)實(shí)物操作和數(shù)學(xué)符號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，但是在運(yùn)算的準(zhǔn)確性上還有待提高。在數(shù)的順序和大小比較方面，學(xué)生能夠理解數(shù)的順序，能夠比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能夠用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)詞匯進(jìn)行描述。這是我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)感到欣慰的地方。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講授加減法運(yùn)算時(shí)，我可能需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，而不僅僅是停留在理論的講解上。我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中感受加減法的運(yùn)算規(guī)律。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論和游戲中，表現(xiàn)出了創(chuàng)新思維的不足。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的創(chuàng)新思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》的學(xué)習(xí)，我布置了以下課后作業(yè)，題型以練習(xí)題和應(yīng)用題為主，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：從0數(shù)到10，要求學(xué)生邊數(shù)邊說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的名稱(chēng)。

答案：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

2.識(shí)數(shù)練習(xí)：給出一些物品，如蘋(píng)果、小球等，要求學(xué)生用數(shù)字表示出每種物品的數(shù)量。

答案：例如，3個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)小球等。

3.加減法練習(xí)：給出一些簡(jiǎn)單的加減法題目，如2+3、5-2等，要求學(xué)生計(jì)算出答案。

答案：2+3=5、5-2=3等。

4.數(shù)的順序和大小比較練習(xí)：給出一些數(shù)字，如3、7、1、5等，要求學(xué)生按照從小到大的順序排列。

答案：1、3、5、7

5.應(yīng)用題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他3個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋(píng)果。作業(yè)布置與反饋為了確保學(xué)生能夠鞏固《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》這一章節(jié)的知識(shí)，并提高他們的數(shù)學(xué)能力，我布置了以下作業(yè)：

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：從0數(shù)到20，要求學(xué)生邊數(shù)邊說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的名稱(chēng)。

2.識(shí)數(shù)練習(xí)：給出一些物品，如書(shū)本、鉛筆等，要求學(xué)生用數(shù)字表示出每種物品的數(shù)量。

3.加減法練習(xí)：給出一些簡(jiǎn)單的加減法題目，如3+4、8-5等，要求學(xué)生計(jì)算出答案。

4.數(shù)的順序和大小比較練習(xí)：給出一些數(shù)字，如6、2、8、1等，要求學(xué)生按照從小到大的順序排列。

5.應(yīng)用題：小明有7個(gè)蘋(píng)果，他的朋友