小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）四年級下小數(shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）四年級下小數(shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊的小數(shù)大小比較為核心，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過生活實例引入小數(shù)的概念，讓學(xué)生在直觀的情境中理解小數(shù)大小比較的意義。課程圍繞小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的比較方法展開，利用圖表、教具等多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、操作，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過互動問答、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，提高對小數(shù)概念的理解和應(yīng)用水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強數(shù)感和符號意識，提高對小數(shù)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，形成對小數(shù)大小關(guān)系的直觀感知；發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，通過比較小數(shù)大小，學(xué)會從數(shù)學(xué)角度觀察、思考現(xiàn)實生活中的問題；培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，在對小數(shù)大小比較方法的探索中，體驗數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性；加強數(shù)學(xué)交流，通過小組合作與表達(dá)，提升用數(shù)學(xué)語言描述、解釋和論證問題的能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于理解小數(shù)大小比較的方法，特別是當(dāng)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分都不同時的比較。難點則在于讓學(xué)生能夠靈活運用比較方法，解決實際問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀的教具和圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)的構(gòu)成，比較整數(shù)部分和小數(shù)部分的大小，從而理解小數(shù)大小的規(guī)律。

2.設(shè)計遞進(jìn)式的問題，讓學(xué)生在解答過程中逐步掌握小數(shù)比較的方法，如先比較整數(shù)部分，相同再比較小數(shù)部分的十分位、百分位等。

3.運用生活實例，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用小數(shù)比較，如購物時比較價格，增強他們對方法的理解和記憶。

4.采用小組合作和討論的方式，讓學(xué)生在互動中交流心得，互相學(xué)習(xí)，共同突破難點。

5.教師適時給予反饋和指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識，提高解題能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，提前準(zhǔn)備至小數(shù)大小比較的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)比較的示例圖片、圖表，以及小數(shù)大小比較的實際應(yīng)用場景視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算器、小數(shù)卡片等，供學(xué)生操作實踐，加深對小數(shù)大小比較的理解。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和互動交流，同時設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)大小比較的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？小數(shù)的大小比較在我們生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中涉及小數(shù)大小比較的圖片，如購物小票、溫度計等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)大小比較的實際意義。

簡短介紹小數(shù)的基本概念和大小比較的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和比較原理。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)的整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分的組成。

通過實例，如0.5和0.25的比較，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)大小比較的實際應(yīng)用。

3.小數(shù)大小比較案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)大小比較的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)大小比較案例進(jìn)行分析，如購物時比較價格、測量長度等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)大小比較的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)大小比較解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小數(shù)大小比較的其他應(yīng)用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)大小比較相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)大小比較的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)大小比較的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的概念、大小比較方法、案例分析等。

強調(diào)小數(shù)大小比較在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)大小比較在生活中應(yīng)用的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《小數(shù)的奇妙旅行》等，讓學(xué)生通過故事了解小數(shù)的發(fā)展歷史及其在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：如小數(shù)大小比較的卡片游戲，通過游戲的方式提高學(xué)生對小數(shù)的敏感度和比較能力。

-生活中的實例：收集生活中使用小數(shù)的大小比較的例子，如超市價格標(biāo)簽、體重秤讀數(shù)等，讓學(xué)生感受小數(shù)的實際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)期刊和雜志：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)期刊和雜志，讓學(xué)生閱讀更多關(guān)于小數(shù)大小比較的文章，拓寬知識視野。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：鼓勵家長在家中與孩子一起探討小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購物時比較價格，做菜時測量食材重量等。

-課后實踐：安排學(xué)生課后觀察周圍環(huán)境，找出至少三個用到小數(shù)大小比較的實例，并記錄下來，與同學(xué)分享。

-課堂分享：定期安排課堂時間，讓學(xué)生分享在拓展學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的小數(shù)大小比較的有趣現(xiàn)象或問題，促進(jìn)知識的交流。

-探索小數(shù)其他概念：引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)的其他概念，如小數(shù)的加減法、乘除法等，使學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識更加全面。

-創(chuàng)作小數(shù)故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以小數(shù)為主角的數(shù)學(xué)故事，通過故事形式展現(xiàn)小數(shù)的大小比較和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的趣味性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)大小比較的知識點：

-小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的定義及其對小數(shù)大小的影響。

-小數(shù)大小比較的方法和步驟，重點是比較整數(shù)部分和小數(shù)部分的十分位、百分位等。

-通過實際案例，理解小數(shù)大小比較在生活中的應(yīng)用。

②小數(shù)大小比較的教學(xué)過程設(shè)計：

-導(dǎo)入新課：通過生活實例引入小數(shù)大小比較的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-基礎(chǔ)知識講解：系統(tǒng)講解小數(shù)的大小比較方法，強調(diào)整數(shù)部分和小數(shù)部分的作用。

-案例分析：通過具體實例，讓學(xué)生深入理解小數(shù)大小比較的原理和實際應(yīng)用。

-小組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，探討小數(shù)大小比較在不同場景下的應(yīng)用。

-課堂展示與點評：鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，加深對知識點的理解和掌握。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點，強化學(xué)生對小數(shù)大小比較的認(rèn)識。

③小數(shù)大小比較的教學(xué)資源拓展：

-提供相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、游戲、實例等資源，豐富學(xué)生對小數(shù)大小比較的理解。

-給出具體的拓展學(xué)習(xí)建議，如家長協(xié)助、課后實踐、課堂分享等，鼓勵學(xué)生在課堂外繼續(xù)探索小數(shù)的奧秘。

-探索小數(shù)的其他概念，如小數(shù)的加減法等，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識體系。八、典型例題講解例題1：

比較以下小數(shù)的大?。?/p>

0.25,0.3,0.2

答案：0.2<0.25<0.3

例題2：

有兩個小數(shù)0.7和0.47，哪個大？大多少？

答案：0.7大，大0.23。

例題3：

將以下小數(shù)按大小順序排列：

0.64,0.6,0.65,0.61

答案：0.6<0.61<0.64<0.65

例題4：

小華的身高是1.45米，小剛的身高是1.35米，小華比小剛高多少？

答案：小華比小剛高0.1米。

例題5：

小麗的儲蓄罐里有0.5元，小美的儲蓄罐里有0.35元，小麗的儲蓄罐里比小美多多少錢？

答案：小麗的儲蓄罐里比小美多0.15元。

補充和說明：

1.在比較兩個小數(shù)的大小時，首先比較它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分的十分位，十分位大的小數(shù)就大；如果十分位也相同，繼續(xù)比較百分位，以