11《諫逐客書》《與妻書》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

11《諫逐客書》《與妻書》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過聯(lián)讀《諫逐客書》與《與妻書》，讓學(xué)生深入理解兩篇經(jīng)典文言文的文學(xué)價(jià)值與歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力、文本分析能力和文化素養(yǎng)。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生通過比較閱讀，掌握兩篇文本的寫作特色，提升審美鑒賞能力，同時(shí)強(qiáng)化愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家歷史的尊重與熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《諫逐客書》與《與妻書》的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用文言文表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過比較閱讀，獨(dú)立思考兩篇文本的深層含義，發(fā)展批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解文本背后的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與傳承。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文言文的審美興趣，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了文言文的基本語法規(guī)則、常見的實(shí)詞、虛詞用法，以及一定的文言文閱讀技巧，能夠理解一些簡單的文言文段落。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)歷史故事和文化背景有一定興趣，對(duì)經(jīng)典文言文的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出好奇心。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論深化理解。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，有的則更適應(yīng)邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀文言文時(shí)，可能會(huì)對(duì)生僻字詞和復(fù)雜句式感到困難。

-對(duì)文本中的文化背景和深層含義理解不足，可能難以把握作者的觀點(diǎn)和情感。

-在分析比較兩篇文本時(shí)，可能會(huì)對(duì)如何提煉關(guān)鍵信息和構(gòu)建論證框架感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)課本

-《諫逐客書》與《與妻書》原文及注解資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-研討交流小組分組安排

-黑板與粉筆

-文本分析工作表

-翻譯與解讀參考書籍教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：首先通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文言文知識(shí)，如《出師表》中的名句，接著介紹《諫逐客書》與《與妻書》的作者背景及文本歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解《諫逐客書》的作者李斯及其背景，分析文本中的論證邏輯和修辭手法。

-分析《與妻書》的作者林覺民的情感表達(dá)，探討文本中的家國情懷。

-比較兩篇文本的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧，指出它們?cè)谖难晕闹械莫?dú)特性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組閱讀《諫逐客書》與《與妻書》，每組選取一段進(jìn)行翻譯，并解釋其含義。

-學(xué)生模擬古代文人，嘗試用文言文表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)對(duì)文言文的實(shí)際運(yùn)用能力。

-對(duì)比兩篇文本中的精彩語句，讓學(xué)生嘗試背誦，并討論其藝術(shù)美感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論兩篇文本中的修辭手法，如《諫逐客書》中的排比和對(duì)比，以及《與妻書》中的擬人和比喻。

-探討兩篇文本所表達(dá)的思想感情，例如《諫逐客書》中的忠誠與智慧，以及《與妻書》中的深情與犧牲。

-分析兩篇文本在歷史上的影響，例如《諫逐客書》對(duì)秦朝統(tǒng)一的影響，以及《與妻書》在近現(xiàn)代文學(xué)中的地位。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如兩篇文本的文學(xué)價(jià)值和歷史意義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀文言文時(shí)應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵要素，如語境理解、修辭手法和文化背景。同時(shí)，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索文言文的魅力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)包括文言文的閱讀理解、文本分析與鑒賞，以及歷史文化背景的理解。通過以上教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握這些重難點(diǎn)，提高他們的文言文素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、《諫逐客書》知識(shí)點(diǎn)

1.作者背景：李斯，秦朝著名政治家、文學(xué)家，本文為其上書秦始皇的作品。

2.文本主題：論述逐客政策的錯(cuò)誤，表達(dá)作者對(duì)國家前途的擔(dān)憂。

3.修辭手法：排比、對(duì)比、設(shè)問等，增強(qiáng)文章的說服力。

4.重點(diǎn)字詞：客、逐、疏、私、公等，理解其在文中的含義。

5.文學(xué)價(jià)值：為后世提供了反對(duì)暴政、倡導(dǎo)寬容的范例。

二、《與妻書》知識(shí)點(diǎn)

1.作者背景：林覺民，近現(xiàn)代著名文學(xué)家，本文為其寫給妻子的信件。

2.文本主題：表達(dá)作者對(duì)妻子的深情與對(duì)國家的忠誠。

3.修辭手法：擬人、比喻、排比等，增強(qiáng)文章的情感表達(dá)。

4.重點(diǎn)字詞：妻、忠、孝、國、家等，理解其在文中的含義。

5.文學(xué)價(jià)值：展現(xiàn)了近現(xiàn)代文學(xué)中的浪漫主義情懷。

三、文言文閱讀技巧

1.字詞理解：掌握常用實(shí)詞、虛詞的含義，提高閱讀理解能力。

2.句式分析：理解文言文的特殊句式，如賓語前置、主謂倒裝等。

3.修辭手法：識(shí)別并理解各種修辭手法，如對(duì)偶、排比、夸張等。

4.文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開頭、結(jié)尾、過渡等結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)。

四、文化背景知識(shí)

1.《諫逐客書》背景：秦朝統(tǒng)一六國，實(shí)行中央集權(quán)制度，李斯上書勸諫秦始皇。

2.《與妻書》背景：近現(xiàn)代中國民族危機(jī)，林覺民投身革命，為國家和民族奮斗。

3.歷史影響：兩篇文本在歷史上產(chǎn)生了重要影響，為后人提供了思想啟示。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)兩篇文本，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

2.家庭觀念教育：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭與國家的關(guān)系，樹立正確的家庭觀念。

3.人文素養(yǎng)提升：通過閱讀經(jīng)典文言文，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了《諫逐客書》與《與妻書》的文學(xué)價(jià)值、歷史背景、修辭手法、重點(diǎn)字詞、文言文閱讀技巧等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握兩篇文本的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的文言文閱讀能力和審美鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)1.《諫逐客書》重點(diǎn)板書

①文本主題：逐客政策的錯(cuò)誤與危害

②重點(diǎn)字詞：客、逐、疏、私、公

③精彩句子：夫良藥苦口，惟疾者能甘之。忠言逆耳，惟達(dá)者能受之。

2.《與妻書》重點(diǎn)板書

①文本主題：家國情懷與深情告別

②重點(diǎn)字詞：妻、忠、孝、國、家

③精彩句子：吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。

3.文言文閱讀技巧板書

①字詞理解：實(shí)詞、虛詞的準(zhǔn)確理解

②句式分析：特殊句式的識(shí)別與應(yīng)用

③修辭手法：各種修辭手法的識(shí)別與欣賞作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)《諫逐客書》中的“夫良藥苦口，惟疾者能甘之。忠言逆耳，惟達(dá)者能受之?！边@句話進(jìn)行深入解讀，分析其在文中的作用及表達(dá)的含義。

2.要求學(xué)生選取《與妻書》中的一個(gè)段落，進(jìn)行翻譯并撰寫200字左右的感想，闡述自己對(duì)該段落的理解及感悟。

3.布置一道文言文閱讀練習(xí)題，選取一篇與課堂內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)奈难晕模髮W(xué)生獨(dú)立完成翻譯和內(nèi)容分析。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀更多經(jīng)典文言文作品，如《史記》、《三國演義》等，提高文言文閱讀水平。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)《諫逐客書》作業(yè)的反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解“良藥苦口，惟疾者能甘之。忠言逆耳，惟達(dá)者能受之?！钡暮x。

-針對(duì)學(xué)生的解讀，給出具體評(píng)價(jià)，如：“你的解讀深入到位，能夠結(jié)合文本背景進(jìn)行分析，很好?！被颉澳愕慕庾x有一定道理，但還可以進(jìn)一步挖掘文本中的深層含義?！?/p>

-提出改進(jìn)建議，如：“建議你多從歷史背景和作者情感出發(fā)，嘗試?yán)斫馄浔澈蟮奈幕瘍?nèi)涵?！?/p>

2.對(duì)《與妻書》作業(yè)的反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的翻譯是否準(zhǔn)確，感想是否深刻。

-示例反饋：“你的翻譯準(zhǔn)確流暢，能夠體現(xiàn)出林覺民的情感。你在感想中提到了家國情懷，非常好，可以考慮進(jìn)一步聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考這種情感在當(dāng)代的意義?！?/p>

3.對(duì)文言文閱讀練習(xí)題的反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成翻譯和內(nèi)容分析，評(píng)價(jià)其閱讀理解能力。

-示例反饋：“你能夠順利完成翻譯，對(duì)文本內(nèi)容的理解也較為準(zhǔn)確。下次可以嘗試在分析時(shí)運(yùn)用更多的文學(xué)鑒賞技巧?！?/p>

4.對(duì)課下閱讀的反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀體會(huì)，如：“很高興看到你閱讀了《史記》，你能否分享一下你最喜歡的部分及原因？”

-提出進(jìn)一步閱讀的建議，如：“你似乎對(duì)歷史故事很感興趣，可以嘗試閱讀《資治通鑒》，了解更多的歷史細(xì)節(jié)?！钡湫屠}講解1.題型：文本內(nèi)容分析

題目：《諫逐客書》中，李斯是如何論證逐客政策錯(cuò)誤的？

答案：李斯通過列舉秦國歷史上的例子，如秦穆公時(shí)期的人才引進(jìn)，以及秦孝公、秦武公、秦昭公時(shí)期的客卿貢獻(xiàn)，證明了客卿對(duì)秦國發(fā)展的重要性。同時(shí)，他指出逐客政策會(huì)導(dǎo)致內(nèi)外交困，損害秦國利益，從而論證逐客政策的錯(cuò)誤。

2.題型：修辭手法分析

題目：《與妻書》中，林覺民運(yùn)用了哪些修辭手法表達(dá)深情？

答案：林覺民在《與妻書》中運(yùn)用了擬人、比喻、排比等修辭手法。例如，他將自己的情感比作“長江之水”，將妻子的愛比喻為“太陽”，通過這些修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)妻子的深情。

3.題型：字詞理解

題目：《諫逐客書》中，“夫良藥苦口，惟疾者能甘之。”這句話中的“良藥”和“苦口”分別指什么？

答案：“良藥”指的是有益于治療疾病的藥物，“苦口”指的是藥物味道苦澀。這句話比喻好的建議或批評(píng)往往不被人接受，但只有明智的人才能從中受益。

4.題型：文學(xué)價(jià)值分析

題目：《與妻書