人教版音樂三年級下冊第五單元 都有一顆紅亮的心 教案

人教版音樂三年級下冊第五單元都有一顆紅亮的心教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版音樂三年級下冊第五單元《都有一顆紅亮的心》教案，主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.歌曲《都有一顆紅亮的心》：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲表達的對祖國的熱愛之情。

2.歌曲背景介紹：介紹歌曲的作者、創(chuàng)作背景及歌曲所傳達的意義。

3.音樂知識：認識四分音符和八分音符，了解節(jié)奏的概念。

4.情感體驗：通過歌曲學(xué)唱和討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、團結(jié)友愛的情感。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標1.音樂鑒賞能力：學(xué)生能夠感受歌曲的旋律美，理解歌曲表達的情感，提高音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準確地表達歌曲的情感，提高歌唱表現(xiàn)力。

3.團隊協(xié)作：在集體學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，增進同學(xué)間的友誼。

4.情感認同：通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、積極向上的情感，增強民族自豪感。

5.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在學(xué)唱過程中嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如簡單的節(jié)奏、音符的認識，以及一些基本的歌唱技巧。此外，他們對歌曲的情感表達也有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著濃厚的興趣。他們喜歡參與集體活動，具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲望。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實踐活動和合作學(xué)習(xí)來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)八分音符和四分音符的區(qū)分上遇到困難，以及在把握歌曲情感表達上存在挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解歌曲背景和音樂知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在感受歌曲情感的同時，提高音樂鑒賞能力。

3.互動教學(xué)法：組織學(xué)生進行分組討論和集體演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用多媒體播放歌曲，讓學(xué)生直觀地感受音樂旋律和節(jié)奏。

2.教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識和技巧。

3.實物教具：使用音符卡片和節(jié)奏樂器等實物教具，增強學(xué)生對音樂知識的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個關(guān)于小紅心的故事，引發(fā)學(xué)生對紅心的美好聯(lián)想，從而引入歌曲《都有一顆紅亮的心》。

2.提出問題：教師提問學(xué)生關(guān)于紅心的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲所要表達的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.歌曲背景：介紹歌曲的作者、創(chuàng)作背景及歌曲所傳達的愛國情懷。

2.音樂知識講解：講解四分音符和八分音符的區(qū)分，以及歌曲中的節(jié)奏特點。

3.學(xué)唱歌曲：教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意音準、節(jié)奏和情感表達。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，自行練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

2.課堂提問：教師挑選部分學(xué)生回答關(guān)于歌曲節(jié)奏、音符的問題，鞏固所學(xué)知識。

3.情感體驗：學(xué)生分享學(xué)唱歌曲時的感受，討論歌曲表達的情感。

（四）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生為歌曲創(chuàng)作簡單的動作，增加歌曲的表現(xiàn)力。

2.小組競賽：組織小組競賽，比一比哪個小組的歌曲演唱和動作表演最出色。

3.互評互學(xué)：學(xué)生互相評價，教師點評，總結(jié)優(yōu)點和不足。

（五）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.針對學(xué)生遇到的困難，如音符、節(jié)奏掌握不準確等，教師給予個別指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)音樂知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

（六）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲傳達的愛國情懷。

2.學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，分享學(xué)習(xí)收獲。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和愛國情感。用時總計45分鐘，確保教學(xué)過程緊湊、高效。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歌曲：推薦學(xué)生聆聽《我和我的祖國》、《歌唱祖國》等具有愛國主題的歌曲，進一步感受愛國情懷。

-音樂家故事：介紹歌曲作者及相關(guān)音樂家的生平事跡，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)歷和藝術(shù)成就。

-音樂知識書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂基礎(chǔ)知識的書籍，如《音樂常識》、《音符與節(jié)奏》等，豐富音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的音樂元素，如廣告音樂、電影插曲等，分析它們的節(jié)奏和旋律特點。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲或節(jié)奏，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

-家庭合唱：學(xué)生與家人一起學(xué)唱歌曲，增進家庭成員間的情感交流，同時鞏固音樂知識。

-參觀音樂廳：利用周末或假期時間，參觀音樂廳，欣賞音樂會，提高音樂鑒賞能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-四分音符與八分音符的區(qū)分

-歌曲節(jié)奏特點

-歌曲情感表達

②關(guān)鍵詞：

-愛國情懷

-音樂鑒賞

-團隊協(xié)作

-創(chuàng)新實踐

③核心句：

-都有一顆紅亮的心，照亮我們的祖國。

-通過音樂，傳遞愛國之情。

-學(xué)會合作，共同進步。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：請學(xué)生結(jié)合歌曲《都有一顆紅亮的心》的旋律，創(chuàng)作一段歌詞，表達自己對祖國的熱愛之情。

答案示例：

"我們手牽手，心連心，都有一顆紅亮的心，向著太陽，勇往直前，為祖國獻上最美的歌。"

2.分析題：分析歌曲《都有一顆紅亮的心》的節(jié)奏特點，用文字描述四分音符和八分音符在歌曲中的應(yīng)用。

答案示例：

"歌曲中，四分音符和八分音符交替出現(xiàn)，使得節(jié)奏明快、富有動感。在歌曲高潮部分，八分音符的使用使旋律更加激昂，表現(xiàn)出強烈的愛國情感。"

3.實踐題：請學(xué)生嘗試用簡單的樂器（如口琴、手鼓等）為歌曲《都有一顆紅亮的心》伴奏。

答案示例：

"用手鼓敲擊節(jié)奏，配合歌曲演唱，為歌曲增色添彩。"

4.思考題：討論歌曲《都有一顆紅亮的心》中的愛國情懷在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

答案示例：

"在日常生活中，我們可以關(guān)心國家大事，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量；尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，愛護公共財物等，都是愛國情懷的體現(xiàn)。"

5.拓展題：請學(xué)生搜集其他具有愛國主題的歌曲，并簡要介紹歌曲背景及表達的情感。

答案示例：

"《我和我的祖國》：歌曲創(chuàng)作于1985年，由秦詠誠作詞，王莘作曲。歌曲表達了對祖國的熱愛之情，展現(xiàn)了華夏兒女與祖國母親緊密相連的真摯感情。"課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問了解學(xué)生對音樂知識的掌握情況，如音符、節(jié)奏的識別，歌曲情感的理解等，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表現(xiàn)力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予鼓勵。

-測試：在適當?shù)臅r候，進行課堂小測驗，檢驗學(xué)生對歌曲演唱、音樂知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。