Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingaroundReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingaroundReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2TravellingaroundReadingandthinking

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期四，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生獲取和梳理信息的能力，增強(qiáng)對旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解和應(yīng)用。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對國內(nèi)外旅游文化的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過思考和討論，形成對旅游活動(dòng)的獨(dú)到見解，提升批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)提升解決問題的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握課文中的關(guān)鍵旅行詞匯和短語，如“travelguide,”“itinerary,”“scenicspots”等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的閱讀策略，如通過標(biāo)題預(yù)測文章內(nèi)容，通過圖表獲取信息等。

③分析和討論旅行中的環(huán)保意識和文化敏感性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和理解課文中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和高級詞匯，如“sustainabletravel,”“culturalheritage”等。

②在閱讀理解過程中，對文章深層次的含義和作者意圖進(jìn)行準(zhǔn)確把握。

③在寫作和口語表達(dá)中，運(yùn)用所學(xué)旅行相關(guān)的詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中英語必修第一冊（2019版）Unit2Travellingaround。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、視頻，以及關(guān)于環(huán)保旅行的文章或報(bào)道，用于課堂討論和展示。

3.教學(xué)工具：確保有多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和分享討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2Travellingaround。在上節(jié)課中，我們討論了旅行的意義和目的。那么，你們有沒有想過，旅行時(shí)我們應(yīng)該如何規(guī)劃路線，注意些什么呢？今天我們將通過閱讀一篇關(guān)于旅行的文章，來探討這些問題。

2.預(yù)讀課文

-請大家先看一眼課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測一下這篇文章可能會講些什么內(nèi)容。

-現(xiàn)在，請快速瀏覽全文，找出文章的主旨大意。

3.課文閱讀

-現(xiàn)在，我們仔細(xì)閱讀課文，注意理解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-請大家邊讀邊劃出生詞和難以理解的句子，等會兒我們會一起討論。

4.生詞和短語學(xué)習(xí)

-現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語。請大家跟我一起朗讀，注意發(fā)音和拼寫。

-接下來，我會請大家用這些生詞和短語造句，看看你們是否能夠正確運(yùn)用。

5.課文內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們來深入探討課文內(nèi)容。請大家回答以下問題：

①文章中提到的旅行目的地有哪些？它們各自有什么特點(diǎn)？

②作者在旅行中遇到了哪些問題？他是如何解決的？

③文章中提到了哪些環(huán)保旅行的建議？你認(rèn)為這些建議實(shí)用嗎？

6.小組討論

-現(xiàn)在，請大家分成小組，討論以下問題：

①如果你計(jì)劃一次旅行，你會選擇哪個(gè)目的地？為什么？

②你認(rèn)為旅行中最重要的注意事項(xiàng)是什么？

③你有沒有環(huán)保旅行的經(jīng)歷？分享一下你的故事和感受。

7.小組分享

-現(xiàn)在，請每個(gè)小組選一位代表來分享你們的討論成果。

8.課文寫作和口語練習(xí)

-接下來，我們將進(jìn)行寫作和口語練習(xí)。請大家根據(jù)以下題目進(jìn)行寫作：

“假如你計(jì)劃一次旅行，請寫一篇短文，介紹你的旅行目的地、路線和注意事項(xiàng)?！?/p>

-寫作完成后，請大家自愿分享你們的作文，并進(jìn)行口語練習(xí)。

9.總結(jié)和反思

-各位同學(xué)，今天我們通過閱讀課文，學(xué)習(xí)了關(guān)于旅行的知識，探討了環(huán)保旅行的意義。請大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問題：

①你從這篇文章中學(xué)到了哪些有用的信息？

②你認(rèn)為旅行對個(gè)人成長有什么影響？

③你將如何將今天學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際的旅行中？

10.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請大家完成以下任務(wù)：

①復(fù)習(xí)課文中的生詞和短語，確保能夠熟練運(yùn)用。

②根據(jù)今天的討論和寫作練習(xí)，修改并完善你的旅行計(jì)劃，下周一帶到課堂上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課中取得的具體效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練掌握課文中的關(guān)鍵旅行詞匯和短語，如“travelguide,”“itinerary,”“scenicspots”等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生通過閱讀課文，提高了對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和高級詞匯的理解能力，如“sustainabletravel,”“culturalheritage”等。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文的主旨大意，理解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生通過課堂討論，學(xué)會了運(yùn)用閱讀策略，如通過標(biāo)題預(yù)測文章內(nèi)容，通過圖表獲取信息等。

3.文化意識和思維品質(zhì)提升

-學(xué)生對國內(nèi)外旅游文化有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了跨文化交流意識。

-學(xué)生通過思考和討論，形成了對旅游活動(dòng)的獨(dú)到見解，提升了批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力和合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論中積極參與，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了解決問題的實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過寫作和口語練習(xí)，提高了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法的能力，增強(qiáng)了自信心。

5.環(huán)保意識增強(qiáng)

-學(xué)生理解了環(huán)保旅行的重要性，能夠在實(shí)際旅行中注意到環(huán)保行為，如減少塑料使用、保護(hù)自然景觀等。

-學(xué)生通過分享自己的旅行經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)環(huán)保旅行的實(shí)踐方法，提高了環(huán)保意識。

6.知識遷移和實(shí)際應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的旅行規(guī)劃、環(huán)保旅行等知識應(yīng)用到實(shí)際的旅行計(jì)劃中，提高了實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，撰寫出有深度和個(gè)性化的旅行計(jì)劃。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將通過以下幾個(gè)典型例題來鞏固和加深對課文知識點(diǎn)的理解。

例題1：課文摘要寫作

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于旅行規(guī)劃的摘要，不少于100詞。

答案：旅行規(guī)劃是旅行成功的關(guān)鍵。在規(guī)劃旅行時(shí)，我們應(yīng)該考慮目的地、交通方式、住宿和活動(dòng)安排。課文提到了選擇目的地的重要性，建議我們考慮當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑽幕途包c(diǎn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注環(huán)保旅行，減少對環(huán)境的影響。通過合理的規(guī)劃，我們可以享受愉快的旅行體驗(yàn)。

例題2：信息匹配

題目：閱讀以下關(guān)于旅行準(zhǔn)備的句子，將它們與課文中的相關(guān)信息匹配。

A.了解目的地的文化習(xí)俗。

B.選擇合適的住宿。

C.考慮交通便利性。

D.規(guī)劃旅行預(yù)算。

課文中的相關(guān)信息：

1.了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，尊重當(dāng)?shù)匚幕?/p>

2.選擇環(huán)保的住宿方式。

3.考慮到達(dá)目的地的交通方式。

4.制定合理的旅行預(yù)算。

答案：A-1，B-2，C-3，D-4。

例題3：問題回答

題目：課文作者在旅行中遇到了哪些問題？他是如何解決的？

答案：課文作者在旅行中遇到了語言障礙、文化差異和環(huán)保問題。為了解決這些問題，作者學(xué)習(xí)了基本的當(dāng)?shù)卣Z言，尊重當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗，并采取了環(huán)保的旅行方式，如使用公共交通工具、減少塑料使用等。

例題4：觀點(diǎn)闡述

題目：你認(rèn)為環(huán)保旅行為什么重要？請給出至少三個(gè)理由。

答案：環(huán)保旅行很重要，原因如下：

1.保護(hù)環(huán)境：通過減少污染和資源浪費(fèi)，我們可以保護(hù)自然環(huán)境和野生動(dòng)植物。

2.促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保旅行鼓勵(lì)使用可持續(xù)的資源，支持當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的發(fā)展。

3.提升旅行體驗(yàn)：環(huán)保旅行讓我們更加親近自然，享受純凈的自然美景。

例題5：寫作練習(xí)

題目：假設(shè)你計(jì)劃一次旅行，寫一篇短文，介紹你的目的地、旅行計(jì)劃和環(huán)保措施。

答案：我計(jì)劃去西藏旅行，這是一個(gè)充滿神秘和文化魅力的地方。我將乘坐火車前往，以減少飛行帶來的碳排放。在西藏，我將參觀布達(dá)拉宮、納木錯(cuò)等著名景點(diǎn)。為了保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，我會盡量減少塑料使用，尊重當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗，并參與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)?；顒?dòng)。通過這次旅行，我希望能夠體驗(yàn)到西藏的自然美景和獨(dú)特文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit2Travellingaround的Readingandthinking部分。我們通過閱讀課文，了解了旅行規(guī)劃的重要性，探討了環(huán)保旅行的意義和方法。大家積極參與討論，分享了自己的旅行經(jīng)驗(yàn)和環(huán)保意識。以下是我們本節(jié)課的主要收獲：

1.掌握了課文中的關(guān)鍵旅行詞匯和短語，如“travelguide,”“itinerary,”“scenicspots”等。

2.學(xué)習(xí)了如何通過閱讀策略來獲取和理解文章中的關(guān)鍵信息。

3.增強(qiáng)了對國內(nèi)外旅游文化的認(rèn)識，提高了跨文化交流意識。

4.探討了環(huán)保旅行的建議，提高了環(huán)保意識。

5.通過小組合作和口語練習(xí)，提升了合作能力和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測活動(dòng)。

1.口語練習(xí)：請每位學(xué)生用英文簡單描述一下自己最難忘的一次旅行經(jīng)歷，包括目的地、旅行中的亮點(diǎn)以及任何環(huán)保措施。

2.寫作練習(xí)：請根據(jù)以下題目，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

題目：假如你即將去一個(gè)你一直夢寐以求的地方旅行，請描述你的旅行計(jì)劃，并說明你將如何確保這次旅行是環(huán)保的。

3.問題回答：請回答以下問題。

①課文作者在旅行中遇到了哪些挑戰(zhàn)？他是如何應(yīng)對的？

②你認(rèn)為旅行中最重要的環(huán)保措施是什么？為什么？

4.角色扮演：請兩位學(xué)生一組，模擬一次旅行咨詢對話。一位學(xué)生扮演旅行顧問，另一位扮演咨詢者。咨詢者可以提出關(guān)于旅行目的地、規(guī)劃、環(huán)保等方面的問題，旅行顧問則提供相應(yīng)的建議和信息。

5.小組討論：請同學(xué)們分成小組，討論以下問題，并選一位代表向全班分享討論成果。

①你認(rèn)為旅行對個(gè)人成長有哪些積極影響？

②你如何看待旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？

檢測結(jié)束后，老師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，給予反饋，并解答學(xué)生可能存在的疑問，確保大家能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將旅行規(guī)劃與環(huán)保意識相結(jié)合的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)保旅行的重要性，激發(fā)了他們的環(huán)保意識，并將這一理念融入到旅行規(guī)劃中。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享旅行經(jīng)驗(yàn)和環(huán)保措施，這不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如“sustainabletravel,”學(xué)生可能難以理解，需要更多的實(shí)例和情境來幫助他們消化這些概念。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到我對學(xué)生的評價(jià)可能過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課程中引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的旅行案例，以便激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并為他們的每一次嘗試提供積極的反饋。

2.對于難以理解的概念，我將采用更多的實(shí)例和情境教學(xué)，比如展示環(huán)保旅行的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)踐來理解這些概念。

3.在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我會更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是結(jié)果。我會引入更多的形成性評價(jià)，如課堂參與、小組討論表現(xiàn)等，以此來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①旅行規(guī)劃的關(guān)鍵要素：目的地選擇、交通方式、住宿安排、活動(dòng)計(jì)劃。

②環(huán)保旅行的概念和重要性：減少對環(huán)境的影響，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

③旅行中的文化意識和敏感性：尊重當(dāng)?shù)匚幕袷禺?dāng)?shù)亓?xí)俗。

2.重點(diǎn)詞匯

①travelguide,itinerary,scenicspots,sustainabletravel,culturalheritage。

②environmentalimpact,carbonfootprint,culturalsensitivity。

3