閱讀寫作教師教案模板

閱讀寫作教師教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

初中二年級學(xué)生

三、授課時間

40分鐘

四、授課教師

張老師

五、教學(xué)目標

1、知識與技能目標

（1）學(xué)生能夠掌握閱讀文章的基本技巧，如快速閱讀、精讀、分析文章結(jié)構(gòu)等。

（2）學(xué)生能夠運用寫作方法，如敘述、描寫、議論等，進行創(chuàng)意寫作。

2、過程與方法目標

（1）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（2）通過閱讀和寫作實踐，提高學(xué)生的表達和溝通能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）激發(fā)學(xué)生對閱讀和寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的情感。

（2）通過閱讀和寫作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，弘揚正能量。

六、教學(xué)重占和難點

1、教學(xué)重點

（1）閱讀技巧的掌握

（2）寫作方法的運用

2、教學(xué)難點

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生進行深入閱讀，挖掘文章內(nèi)涵。

（2）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意寫作靈感，提高寫作質(zhì)量。

七、教學(xué)過程

八、教學(xué)方法和手段

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式

十、輔助教學(xué)資源與工具

十一、結(jié)論

十二、教學(xué)反思

您可以根據(jù)此模板進行修改和補充，以滿足您的實際教學(xué)需求。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一篇有趣的短文或一個生動的寫作案例，引起學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-提出引導(dǎo)性問題，如：“大家覺得這篇短文為什么會吸引我們？”“寫作時如何讓我們的故事更有吸引力？”

-讓學(xué)生分享他們對閱讀和寫作的看法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、新知講授（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的閱讀技巧和寫作方法，如文章結(jié)構(gòu)分析、人物描寫技巧等。

-通過示例分析，詳細講解每種技巧或方法的具體應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生積極參與，對示例進行分析和討論，加深理解。

3、合作探究（15分鐘）

-學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的閱讀材料或?qū)懽魅蝿?wù)，運用新學(xué)的技巧和方法進行實踐。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在合作探究過程中遇到的問題。

-每個小組分享探究成果，進行課堂討論，教師點評并給予反饋。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置針對性的練習(xí)題，如填空、改錯、仿寫等，讓學(xué)生獨立完成。

-練習(xí)過程中，教師關(guān)注學(xué)生完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑難問題。

-練習(xí)后，教師對共性問題進行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師提供拓展閱讀材料或?qū)懽魅蝿?wù)，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-教師提醒學(xué)生注意拓展活動的要求和截止時間，確保學(xué)生能夠按時完成。

-鼓勵學(xué)生將拓展活動的成果在下一節(jié)課上進行分享，以提高他們的積極性和參與度。

八、教學(xué)方法和手段

-采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考。

-運用案例分析法，通過具體實例讓學(xué)生直觀地理解閱讀寫作技巧。

-實施小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。

-利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式

1.課堂練習(xí)：

-現(xiàn)場完成閱讀分析練習(xí)，及時鞏固所學(xué)閱讀技巧。

-現(xiàn)場創(chuàng)作小短文，實踐寫作技巧，教師進行個別指導(dǎo)。

2.作業(yè)：

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生撰寫閱讀筆記，加深對文章內(nèi)容的理解。

-布置創(chuàng)意寫作作業(yè)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，運用所學(xué)寫作技巧。

3.評價方式：

-課堂參與度評價，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和參與小組討論。

-課后作業(yè)評價，根據(jù)學(xué)生的閱讀筆記和寫作作品進行評分。

-定期進行寫作展示和分享，以同伴評價和學(xué)生自我評價相結(jié)合的方式，促進學(xué)生自我提升。

十、輔助教學(xué)資源與工具

-教學(xué)PPT：包含本節(jié)課的重要知識點、閱讀案例分析、寫作技巧介紹等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的在線閱讀材料、寫作指導(dǎo)視頻等，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-圖書和期刊：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)主題的書籍和期刊，拓寬知識面。

-寫作工具：提供紙張、筆記本、電腦等，以便學(xué)生進行寫作練習(xí)。

-小組討論板：用于小組合作探究時記錄討論內(nèi)容和成果展示。

十一、結(jié)論

本節(jié)課通過閱讀和寫作的結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握閱讀分析的基本技巧，同時運用不同的寫作方法進行創(chuàng)作。學(xué)生在合作探究和鞏固練習(xí)中，不僅加深了對閱讀寫作知識的理解，還提高了團隊協(xié)作和表達能力。通過拓展延伸活動，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整體上，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升打下了堅實的基礎(chǔ)。

十二、教學(xué)反思

1.教學(xué)內(nèi)容的適宜性：本節(jié)課的內(nèi)容是否適合學(xué)生的實際水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要通過課后學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況進行評估，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。

2.教學(xué)方法的有效性：使用的教學(xué)方法是否能夠有效幫助學(xué)生理解和掌握知識，是否能夠促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，需要通過課堂觀察和學(xué)生的互動情況來進行反思。

3.課堂管理和學(xué)生參與度：課堂管理是否有序，學(xué)生參與度是否高，是否存在某些學(xué)生在討論和練習(xí)中被邊緣化，需要教師關(guān)注并在后續(xù)教學(xué)中進行改進。

4.作業(yè)和評價方式的合理性：布置的作業(yè)是否能夠有效鞏固課堂所學(xué)，評價方式是否能夠全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和進步情況進行反思和調(diào)整。

5.教學(xué)資源的利用：輔助