滬教版化學(xué)九年級(jí)下冊 第7章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽 物質(zhì)反應(yīng)后成分的探究教案

滬教版化學(xué)九年級(jí)下冊第7章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽物質(zhì)反應(yīng)后成分的探究教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：滬教版化學(xué)九年級(jí)下冊第7章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽物質(zhì)反應(yīng)后成分的探究教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：

1.了解酸、堿、鹽的定義及其性質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)物質(zhì)間反應(yīng)的基本類型及特點(diǎn)。

3.通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)反應(yīng)后成分的變化。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練。

2.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)物質(zhì)反應(yīng)后成分的變化規(guī)律。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握酸、堿、鹽的定義及其性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)物質(zhì)間反應(yīng)的基本類型及特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高觀察、分析、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通、表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)反應(yīng)后成分的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、解決問題的能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)物質(zhì)反應(yīng)后成分的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與模型建構(gòu)能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（STS）：通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解酸、堿、鹽在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-物質(zhì)反應(yīng)后成分的變化規(guī)律

-酸、堿、鹽的性質(zhì)及其應(yīng)用

2.難點(diǎn)：

-實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握

-物質(zhì)反應(yīng)后成分變化的微觀解釋

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、討論交流等方式，使學(xué)生能夠直觀地觀察到物質(zhì)反應(yīng)后成分的變化，加深對(duì)酸、堿、鹽性質(zhì)的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，首先通過教師的講解和示范，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。然后，組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正操作中的錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠熟練操作。

3.對(duì)于物質(zhì)反應(yīng)后成分變化的微觀解釋，可以借助多媒體動(dòng)畫或模型，幫助學(xué)生形象地理解反應(yīng)過程，從而突破這一難點(diǎn)。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生思考酸、堿、鹽在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略-講授法：用于講解酸、堿、鹽的基本概念和性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行物質(zhì)反應(yīng)后成分的探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-討論法：分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物質(zhì)反應(yīng)后成分的變化規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演實(shí)驗(yàn)員、觀察員等角色，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)競賽：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作比賽，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和積極性。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和微觀反應(yīng)過程，幫助學(xué)生形象理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示酸、堿、鹽在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的酸、堿、鹽實(shí)例，如食醋、肥皂、食鹽等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些物質(zhì)在生活中的作用。

問題提出：這些物質(zhì)有什么共同特點(diǎn)？它們之間能否發(fā)生反應(yīng)？引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

講解酸、堿、鹽的定義及其性質(zhì)，通過多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和微觀反應(yīng)過程，幫助學(xué)生形象理解。

重點(diǎn)講解物質(zhì)間反應(yīng)的基本類型及特點(diǎn)，如置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)反應(yīng)后成分的變化，教師巡回指導(dǎo)。

提問解答：教師提問學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)類型的問題，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)酸、堿、鹽性質(zhì)和反應(yīng)類型的理解。

討論交流：分組討論練習(xí)題答案，分享解題思路，互相學(xué)習(xí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：發(fā)放作業(yè)，要求學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)。

拓展任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查生活中酸、堿、鹽的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生充分動(dòng)起來，提高課堂效果。在解決實(shí)際問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)奧秘》：介紹酸、堿、鹽的發(fā)現(xiàn)歷史和科學(xué)家們的研究故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

-《生活中的化學(xué)》：探討酸、堿、鹽在生活中的應(yīng)用，如飲食、清潔、醫(yī)療等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：教授實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-完成課后練習(xí)題：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-家庭實(shí)驗(yàn)：在家中進(jìn)行簡單的酸、堿、鹽實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

-調(diào)查報(bào)告：調(diào)查生活中酸、堿、鹽的應(yīng)用實(shí)例，了解其在生產(chǎn)、生活中的重要性，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：針對(duì)本節(jié)課的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，如研究酸、堿、鹽的環(huán)保應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

-判斷下列物質(zhì)屬于酸、堿、鹽的是：硫酸、氫氧化鈉、氯化鈉、醋酸、氨水。

-答案：硫酸（酸）、氫氧化鈉（堿）、氯化鈉（鹽）、醋酸（酸）、氨水（堿）。

2.選擇題：

-下列反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是：鐵與稀鹽酸反應(yīng)、氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)、碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)、鋅與硫酸銅反應(yīng)、硝酸與食鹽反應(yīng)。

-答案：鐵與稀鹽酸反應(yīng)、鋅與硫酸銅反應(yīng)。

3.填空題：

-酸、堿、鹽在水中溶解時(shí)，分別會(huì)產(chǎn)生___、___、___的離子。

-答案：酸會(huì)產(chǎn)生氫離子（H+），堿會(huì)產(chǎn)生氫氧根離子（OH-），鹽會(huì)產(chǎn)生陽離子和陰離子。

4.簡答題：

-請簡述酸堿中和反應(yīng)的特點(diǎn)及應(yīng)用。

-答案：酸堿中和反應(yīng)是指酸和堿在一定條件下反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。特點(diǎn)是反應(yīng)放熱、生成鹽和水。應(yīng)用包括調(diào)節(jié)土壤酸堿度、治療胃酸過多等。

5.實(shí)驗(yàn)題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某鹽溶液是否為硫酸鹽溶液。

-答案：取一定量的某鹽溶液，加入氯化鋇溶液，若出現(xiàn)白色沉淀，則說明該鹽溶液為硫酸鹽溶液。

6.應(yīng)用題：

-某工廠排放的廢水呈酸性，對(duì)環(huán)境造成污染。請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的處理方案，利用化學(xué)方法處理該廢水。

-答案：可以向廢水中加入適量的堿性物質(zhì)（如熟石灰），通過酸堿中和反應(yīng)，將廢水中的酸性物質(zhì)中和，降低廢水的酸性，達(dá)到環(huán)保要求。板書設(shè)計(jì)①酸、堿、鹽的定義及其性質(zhì)

②物質(zhì)間反應(yīng)的基本類型及特點(diǎn)

③實(shí)驗(yàn)操作步驟和微觀反應(yīng)過程

2.詞語和句子的板書設(shè)計(jì)：

①“酸堿中和反應(yīng)”的概念及特點(diǎn)

②“實(shí)驗(yàn)操作技能”的注意事項(xiàng)

③“實(shí)際應(yīng)用場景”的例子

3.藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)：

①使用彩色粉筆或貼紙，突出重點(diǎn)知識(shí)，增加板書的吸引力。

②在板書中加入簡筆畫或圖標(biāo)，形象地表示酸、堿、鹽的性質(zhì)和反應(yīng)類型。

③設(shè)計(jì)有趣的比喻或口訣，幫助學(xué)生記憶酸堿中和反應(yīng)的原則。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的小組合作實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于酸堿中和反應(yīng)的理解有了明顯的提高，他們在實(shí)驗(yàn)過程中能夠積極討論，主動(dòng)思考，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生還不夠熟練，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)步驟的理解和掌握還有待提高。此外，在課堂紀(jì)律管理方面，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以保證教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中能夠積極動(dòng)手，對(duì)于酸堿中和反應(yīng)的理解也有了明顯的提高。然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我還需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，以提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，我也要注意，在教學(xué)過程中，要更加注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，通過安排更多的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，以提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.我還需要在教學(xué)過程中更加注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，通過設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng)，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)。

3.在課堂紀(jì)律管理方面，我將繼續(xù)加強(qiáng)，以保證教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

通過今天的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名化學(xué)老師，我需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我也要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)的提升，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的性質(zhì)以及它們之間的反應(yīng)。通過實(shí)驗(yàn)，我們觀察到了物質(zhì)反應(yīng)后成分的變化，這是非常有趣和有意義的。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了物質(zhì)間反應(yīng)的基本類型及特點(diǎn)，這對(duì)于我們理解和掌握化學(xué)反應(yīng)非常重要