16 《走進(jìn)植物工廠》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版

16《走進(jìn)植物工廠》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《走進(jìn)植物工廠》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版教材。本節(jié)課主要介紹植物工廠的概念、特點、運行原理以及其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課涉及的植物生長、光合作用等知識與學(xué)生已在五年級學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識有關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，以及植物工廠如何利用科學(xué)原理實現(xiàn)高效生產(chǎn)，進(jìn)一步拓寬對生物學(xué)和農(nóng)業(yè)的認(rèn)識。教材中提到的植物工廠的生產(chǎn)環(huán)境、生長周期、作物種類等內(nèi)容，均與學(xué)生的生活實際和已有知識緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探索植物生長條件和環(huán)境因素對植物生長的影響，提升學(xué)生的實證意識和探究能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用比較、分析、綜合等方法，理解植物工廠的運作原理，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，形成積極探究、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的認(rèn)識和尊重。

4.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展中的作用，理解科學(xué)家的社會責(zé)任，激發(fā)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①植物工廠的定義、組成及其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

②植物工廠中的環(huán)境控制系統(tǒng)如何實現(xiàn)植物生長的優(yōu)化。

2.教學(xué)難點：

①理解并掌握植物工廠中的光照、溫度、濕度等環(huán)境因素對植物生長的具體影響。

②分析和解釋植物工廠中的自動化控制系統(tǒng)和循環(huán)利用技術(shù)的科學(xué)原理及其在實際操作中的應(yīng)用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、交互式白板、實物展示臺。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫、班級微信群。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、數(shù)字化植物工廠模擬軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗觀察、案例分析、課堂互動問答。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與現(xiàn)代植物工廠的圖片對比，引發(fā)學(xué)生對植物工廠的興趣和好奇心，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它與我們平時見到的農(nóng)田有什么不同？”從而引導(dǎo)學(xué)生思考并導(dǎo)入新課《走進(jìn)植物工廠》。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①介紹植物工廠的定義和組成：通過PPT展示植物工廠的圖片，講解植物工廠是由哪些部分組成，包括生產(chǎn)區(qū)、環(huán)境控制系統(tǒng)、自動化控制系統(tǒng)等。

②講解植物工廠的環(huán)境控制系統(tǒng)：通過PPT和實物展示，詳細(xì)介紹植物工廠中的光照、溫度、濕度等環(huán)境因素如何實現(xiàn)優(yōu)化控制，以及這些因素對植物生長的影響。

③分析植物工廠的自動化控制系統(tǒng)和循環(huán)利用技術(shù)：通過PPT展示植物工廠的自動化控制系統(tǒng)和循環(huán)利用技術(shù)的實例，解釋其科學(xué)原理和實際應(yīng)用。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①觀察植物生長實驗：將學(xué)生分組，每組提供一個植物生長箱，讓學(xué)生觀察并記錄不同環(huán)境條件下植物的生長情況，如光照、溫度、濕度等。

②分析實驗結(jié)果：學(xué)生根據(jù)觀察到的植物生長情況，分析環(huán)境因素對植物生長的影響，并填寫實驗報告。

③植物工廠模擬體驗：利用數(shù)字化植物工廠模擬軟件，讓學(xué)生模擬操作植物工廠的環(huán)境控制系統(tǒng)，觀察不同設(shè)置下植物的生長變化。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①植物工廠中的環(huán)境因素對植物生長的影響：小組討論不同光照時間、溫度和濕度條件下，植物生長的變化情況，舉例回答如何調(diào)整這些因素以優(yōu)化植物生長。

②植物工廠的自動化控制系統(tǒng)：小組討論自動化控制系統(tǒng)的作用，舉例回答如何利用自動化控制系統(tǒng)實現(xiàn)植物工廠的高效生產(chǎn)。

③植物工廠的循環(huán)利用技術(shù)：小組討論植物工廠中的循環(huán)利用技術(shù)，舉例回答如何實現(xiàn)資源的循環(huán)利用和減少廢棄物產(chǎn)生。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強調(diào)植物工廠的定義、環(huán)境控制系統(tǒng)、自動化控制系統(tǒng)和循環(huán)利用技術(shù)的重點知識點。通過提問方式，檢查學(xué)生對教學(xué)重點的理解和掌握程度。同時，總結(jié)學(xué)生在實踐活動和小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的積極參與和思考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《走進(jìn)植物工廠》這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以拓展以下幾個方面的資源：

①相關(guān)書籍：《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與應(yīng)用》、《植物生長與環(huán)境》、《智能農(nóng)業(yè)》等書籍，可以讓學(xué)生更深入地了解植物工廠的原理和技術(shù)。

②在線課程：中國大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等平臺上的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、植物生物學(xué)相關(guān)課程，可以作為課堂學(xué)習(xí)的有益補充。

③科普文章：介紹植物工廠的最新研究進(jìn)展、應(yīng)用案例等，如《科學(xué)通報》、《農(nóng)業(yè)科技報》等媒體上的相關(guān)文章。

④實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参锕S或現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，親身感受植物工廠的魅力。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《走進(jìn)植物工廠》這一節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議：

①閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與植物工廠相關(guān)的書籍，以拓寬知識面，加深對植物工廠的理解。

②參加在線課程：引導(dǎo)學(xué)生參加在線課程，通過自主學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢和植物工廠在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢。

③撰寫科普文章：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于植物工廠的科普文章，提升自己的表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

④實地考察：組織學(xué)生參觀植物工廠或現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，讓學(xué)生親身感受植物工廠的生產(chǎn)過程，增強實踐操作能力。

⑤開展小組研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個與植物工廠相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如植物工廠的環(huán)境控制系統(tǒng)、自動化控制系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和研究能力。

⑥舉辦知識競賽：組織學(xué)生參加有關(guān)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和植物工廠的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

⑦創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個新型的植物工廠模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

⑧交流分享：定期舉辦學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《走進(jìn)植物工廠》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對植物工廠的基本概念和組成部分有了較好的理解，但在環(huán)境控制系統(tǒng)和自動化控制系統(tǒng)的具體工作原理上，部分學(xué)生仍然感到困惑。此外，學(xué)生在實踐活動中的參與度較高，但在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得較為被動，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

針對這些觀察到的現(xiàn)象，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對環(huán)境控制系統(tǒng)和自動化控制系統(tǒng)的難點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動性更強的教學(xué)活動，如角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬植物工廠的運營過程，從而更直觀地理解這些系統(tǒng)的運作。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我打算在小組討論環(huán)節(jié)加入更多的引導(dǎo)性問題，鼓勵每個小組成員都能發(fā)表自己的觀點。同時，我會考慮調(diào)整分組策略，確保每個小組都有均衡的能力和興趣分布。

3.在實踐活動方面，我計劃增加一些更加直觀和易于操作的實驗，比如讓學(xué)生自己設(shè)計一個小型的植物生長環(huán)境，通過調(diào)整不同的參數(shù)來觀察植物的生長變化，這樣既能提高學(xué)生的實踐能力，也能加深他們對植物生長條件的理解。

4.我還打算利用課余時間組織一些額外的學(xué)習(xí)活動，如觀看與植物工廠相關(guān)的科普視頻，或者邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，以增加學(xué)生對這一領(lǐng)域的興趣和認(rèn)識。

5.最后，我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的看法和建議，這樣可以幫助我及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法更加貼近學(xué)生的實際需求。八、課堂1.課堂評價：

在《走進(jìn)植物工廠》的課堂教學(xué)過程中，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

提問：我會在講解關(guān)鍵概念和原理后，提出相關(guān)問題，要求學(xué)生即時回答。這樣既可以檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，也能促進(jìn)學(xué)生的思考。例如，我會問：“植物工廠中的環(huán)境控制系統(tǒng)是如何幫助植物生長的？”或者“自動化控制系統(tǒng)在植物工廠中扮演了什么角色？”

觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的行為和反應(yīng)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及實驗操作的正確性。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助或者哪些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容。

測試：在課程的某個階段，我會安排一次小測驗，以測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。這些測試通常是選擇題或簡答題，旨在評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并提供詳細(xì)的反饋。

批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們理解了植物工廠的基本概念和原理。我會在作業(yè)上標(biāo)注出學(xué)生的錯