
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文檔簡介
第三章足球——足球運(yùn)球過人教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中體育與健康八年級全一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié):2023—2024學(xué)年人教版初中體育與健康八年級全一冊,第三章足球——足球運(yùn)球過人。
內(nèi)容列舉:本節(jié)課主要教授足球運(yùn)球過人的基本技巧,包括以下內(nèi)容:
1.運(yùn)球過人的基本概念和分類;
2.常見運(yùn)球過人動作:撥球、扣球、拉球、挑球等;
3.運(yùn)球過人的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法;
4.運(yùn)球過人時(shí)的注意事項(xiàng)及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng):
1.運(yùn)動能力:通過學(xué)習(xí)足球運(yùn)球過人技巧,提高學(xué)生的足球運(yùn)動技能和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。
2.健康行為:培養(yǎng)學(xué)生積極參與足球運(yùn)動的習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高健康水平。
3.體育精神:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,遵守比賽規(guī)則,尊重對手。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①掌握足球運(yùn)球過人的基本動作要領(lǐng);
②學(xué)會運(yùn)用不同的運(yùn)球過人技巧進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①熟練掌握各種運(yùn)球過人動作的技巧和變化;
②在對抗練習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)技巧,提高過人成功率。
具體內(nèi)容如下:
1.教學(xué)重點(diǎn)
①通過講解和示范,使學(xué)生明確足球運(yùn)球過人的基本動作,如撥球、扣球、拉球、挑球等;
②通過分組練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練,讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握運(yùn)球過人的技巧,并能在比賽中合理運(yùn)用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①學(xué)生在練習(xí)過程中,可能會出現(xiàn)動作不標(biāo)準(zhǔn)、動作轉(zhuǎn)換不流暢等問題,需要反復(fù)練習(xí)和教師個(gè)別指導(dǎo);
②在實(shí)戰(zhàn)對抗中,學(xué)生可能無法靈活運(yùn)用所學(xué)技巧,需要通過多次實(shí)戰(zhàn)演練,提高學(xué)生的應(yīng)變能力和實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源
-足球場
-足球
-標(biāo)志盤
-護(hù)具
2.教學(xué)手段
-示范教學(xué)
-分組練習(xí)
-視頻教學(xué)
-實(shí)戰(zhàn)演練
3.信息化資源
-體育與健康學(xué)科教學(xué)軟件
-足球教學(xué)視頻資料
-運(yùn)動技能分析應(yīng)用軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對足球運(yùn)球過人的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道足球運(yùn)球過人是什么嗎?它在足球比賽中的作用是什么?”
展示一些足球運(yùn)球過人的精彩視頻片段,讓學(xué)生初步感受足球運(yùn)球過人的魅力和技巧。
簡短介紹足球運(yùn)球過人的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.足球運(yùn)球過人基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解足球運(yùn)球過人的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。
過程:
講解足球運(yùn)球過人的定義,包括其主要技術(shù)動作和變化。
詳細(xì)介紹足球運(yùn)球過人的組成部分或功能,使用示范動作或圖示幫助學(xué)生理解。
3.足球運(yùn)球過人案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例分析,讓學(xué)生深入了解足球運(yùn)球過人的技術(shù)細(xì)節(jié)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
過程:
選擇幾個(gè)典型的足球運(yùn)球過人案例進(jìn)行分析,包括職業(yè)球員的實(shí)戰(zhàn)視頻。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技術(shù)動作和效果,讓學(xué)生全面了解足球運(yùn)球過人的多樣性和復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際比賽的影響,以及如何運(yùn)用足球運(yùn)球過人技術(shù)提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。
小組討論:讓學(xué)生分組討論足球運(yùn)球過人在比賽中的策略和技巧,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與足球運(yùn)球過人相關(guān)的技術(shù)動作進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該技術(shù)動作的要點(diǎn)、訓(xùn)練方法和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對足球運(yùn)球過人的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括技術(shù)動作的要點(diǎn)、訓(xùn)練方法和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.實(shí)戰(zhàn)演練(20分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生將所學(xué)的足球運(yùn)球過人技術(shù)應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中,提高運(yùn)用能力。
過程:
組織學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)球過人的實(shí)戰(zhàn)演練,包括一對一、二對二等形式的對抗練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的動作錯(cuò)誤,提出改進(jìn)意見。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,培養(yǎng)其在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用技術(shù)的能力。
7.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)足球運(yùn)球過人在足球比賽中的重要性。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括足球運(yùn)球過人的技術(shù)要領(lǐng)、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練等。
強(qiáng)調(diào)足球運(yùn)球過人在現(xiàn)實(shí)比賽中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),提高個(gè)人技術(shù)。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生觀看足球比賽視頻,分析比賽中運(yùn)球過人的技巧和策略,撰寫觀后感。
8.課后作業(yè)布置(5分鐘)
目標(biāo):鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面。
過程:
布置與足球運(yùn)球過人相關(guān)的課后作業(yè),如技術(shù)動作練習(xí)、比賽視頻分析等。
提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),并鼓勵(lì)他們在課后積極練習(xí),提高足球技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-足球技術(shù)教學(xué)視頻:收集一些專業(yè)的足球技術(shù)教學(xué)視頻,特別是關(guān)于運(yùn)球過人的技巧,如歐洲足球教學(xué)視頻、世界杯球星技巧集錦等,供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和模仿。
-足球戰(zhàn)術(shù)分析書籍:推薦一些關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)分析的書籍,如《足球戰(zhàn)術(shù)解析》、《現(xiàn)代足球戰(zhàn)術(shù)》等,幫助學(xué)生理解運(yùn)球過人在戰(zhàn)術(shù)中的運(yùn)用。
-足球比賽錄像:挑選一些經(jīng)典的足球比賽錄像,特別是那些以個(gè)人技術(shù)聞名的球員的比賽,如梅西、C羅的比賽,讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)他們在實(shí)戰(zhàn)中如何運(yùn)用運(yùn)球過人技巧。
-足球訓(xùn)練軟件:介紹一些足球訓(xùn)練軟件,如“足球技巧訓(xùn)練APP”,學(xué)生可以通過這些軟件進(jìn)行互動式的技術(shù)訓(xùn)練。
2.拓展建議
-觀看教學(xué)視頻:鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看足球技術(shù)教學(xué)視頻,特別是針對運(yùn)球過人的技巧,讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。
-閱讀戰(zhàn)術(shù)書籍:建議學(xué)生閱讀足球戰(zhàn)術(shù)分析書籍,以加深對足球戰(zhàn)術(shù)和運(yùn)球過人技巧的理解,提高戰(zhàn)術(shù)意識。
-分析比賽錄像:讓學(xué)生觀看足球比賽錄像,分析職業(yè)球員在比賽中的運(yùn)球過人技巧,學(xué)習(xí)他們在不同情境下的技術(shù)應(yīng)用。
-使用訓(xùn)練軟件:鼓勵(lì)學(xué)生利用足球訓(xùn)練軟件進(jìn)行自我訓(xùn)練,通過互動式的學(xué)習(xí),提高技術(shù)的熟練度和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。
-組織小型比賽:建議學(xué)生在課后組織小型足球比賽,將所學(xué)的運(yùn)球過人技巧應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中,提高比賽能力。
-撰寫技術(shù)心得:鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于足球運(yùn)球過人的技術(shù)心得,通過寫作來總結(jié)和鞏固所學(xué)知識。
-參加足球夏令營:建議學(xué)生在假期參加足球夏令營,與其他球員交流學(xué)習(xí),接受專業(yè)教練的指導(dǎo),提高技術(shù)水平。
-關(guān)注足球新聞:鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注足球新聞,了解最新的足球動態(tài)和技術(shù)發(fā)展,拓寬知識視野。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)
-觀察學(xué)生在課堂上的參與度,包括是否積極提問、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與練習(xí)等。
-評估學(xué)生在課堂練習(xí)中的動作準(zhǔn)確性、技術(shù)掌握程度以及進(jìn)步情況。
-記錄學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中的表現(xiàn),包括運(yùn)球過人技巧的運(yùn)用、戰(zhàn)術(shù)意識的體現(xiàn)等。
2.小組討論成果展示
-評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)度,是否能夠積極發(fā)表意見、傾聽他人觀點(diǎn)。
-評估小組展示的內(nèi)容,包括討論成果的邏輯性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。
-對每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評,指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
3.隨堂測試
-通過隨堂測試來評估學(xué)生對足球運(yùn)球過人知識的掌握程度,包括理論知識和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
-測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,如運(yùn)球過人的技術(shù)要領(lǐng)、實(shí)戰(zhàn)案例的分析等。
-分析測試結(jié)果,了解學(xué)生的掌握情況,為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。
4.課后作業(yè)評估
-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè),評估他們對課堂內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。
-對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行評價(jià),提供具體的改進(jìn)建議。
5.教師評價(jià)與反饋
-針對學(xué)生的整體表現(xiàn),給予積極的肯定和鼓勵(lì),同時(shí)指出存在的不足和需要改進(jìn)的地方。
-對學(xué)生在課堂上的進(jìn)步給予正面反饋,鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。
-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議,幫助他們提高足球運(yùn)球過人的技能。
-結(jié)合學(xué)生的反饋,調(diào)整教學(xué)方法,確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。
-定期與家長溝通,分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步,尋求家長的支持和配合。
6.學(xué)生自我評價(jià)與反思
-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),包括技術(shù)的掌握、團(tuán)隊(duì)合作等方面。
-提供學(xué)生自我評價(jià)的模板,引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。
-根據(jù)學(xué)生的自我評價(jià),調(diào)整教學(xué)策略,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
7.同伴評價(jià)
-組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià),讓他們相互觀摩、交流和學(xué)習(xí)。
-通過同伴評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。
-教師根據(jù)同伴評價(jià)的結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)和反饋,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思:
在整個(gè)教學(xué)過程中,我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能掌握。我使用了示范教學(xué)、視頻教學(xué)、分組練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練等方式,讓學(xué)生從不同角度理解和學(xué)習(xí)足球運(yùn)球過人技巧。通過觀察和學(xué)生的反饋,我發(fā)現(xiàn)以下得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
在教學(xué)策略上,我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生在理解技術(shù)要領(lǐng)的同時(shí),能夠在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用。這一點(diǎn)從學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練中得到了驗(yàn)證,他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到對抗中,提高了技術(shù)運(yùn)用能力。然而,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理論掌握方面仍有不足,這提示我在未來的教學(xué)中需要加強(qiáng)對理論知識的鞏固。
在課堂管理方面,我努力營造了一個(gè)積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享。但我也注意到,有些學(xué)生在小組討論中參與度不高,可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對足球興趣不足。針對這一點(diǎn),我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生,采取個(gè)性化的教學(xué)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)總結(jié):
從整體來看,本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了足球運(yùn)球過人的基本技巧,而且在實(shí)戰(zhàn)中能夠靈活運(yùn)用,這對于提高他們的足球技能和比賽能力是非常有幫助的。
在知識方面,學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè),對足球運(yùn)球過人的理論和技術(shù)有了深入的理解。在技能方面,學(xué)生的運(yùn)球過人技巧有了顯著提高,他們在實(shí)戰(zhàn)演練中展現(xiàn)出了良好的技術(shù)運(yùn)用能力。在情感態(tài)度方面,學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣更加濃厚,他們更加積極地參與到足球活動中。
盡管如此,我也意識到了教學(xué)中存在的問題和不足。例如,有些學(xué)生在理論掌握方面仍有欠缺,部分學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中的表現(xiàn)不夠自信。針對這些問題,我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施:
1.加強(qiáng)理論知識的教學(xué),通過更多的實(shí)例分析和討論,幫助學(xué)生深入理解足球運(yùn)球過人的原理和技巧。
2.對學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中表現(xiàn)出的不足,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),提供更多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心和比賽經(jīng)驗(yàn)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和分享,通過同伴學(xué)習(xí),提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和技術(shù)水平。
4.定期與家長溝通,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,尋求家長的支持和配合,形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)
①足球運(yùn)球過人的基本概念:理解什么是足球運(yùn)球過人,它在足球比賽中的作用。
②運(yùn)球過人的技術(shù)要領(lǐng):掌握撥球、扣球、拉球、挑球等
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