期末素養(yǎng)綜合測(cè)試(一)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

期末素養(yǎng)綜合測(cè)試(一)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《期末素養(yǎng)綜合測(cè)試(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)，主要包括以下章節(jié)內(nèi)容：

1.第三單元“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”中的“物質(zhì)的分類”和“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)”；

2.第四單元“身邊的化學(xué)”中的“空氣、氧氣”和“水的凈化”；

3.第五單元“化學(xué)元素與物質(zhì)組成”中的“元素與元素周期表”及“物質(zhì)的分類與化學(xué)性質(zhì)”；

4.第六單元“化學(xué)方程式與化學(xué)反應(yīng)”中的“質(zhì)量守恒定律”和“化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用”；

5.第七單元“身邊的化學(xué)與技術(shù)”中的“燃料與燃燒”和“金屬的利用與保護(hù)”。

本節(jié)課將通過綜合測(cè)試的形式，對(duì)以上章節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的化學(xué)思維，培養(yǎng)對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)，提升物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和水的凈化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解，能夠書寫和應(yīng)用化學(xué)方程式。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過探究金屬利用和保護(hù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-物質(zhì)分類的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要掌握純凈物與混合物的區(qū)別，以及單質(zhì)與化合物的概念，能夠正確分類生活中的各種物質(zhì)，如空氣是混合物，水是化合物。

-元素周期表的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要熟悉元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，了解元素的符號(hào)、名稱和相對(duì)原子質(zhì)量，例如識(shí)別氧元素（O）的原子結(jié)構(gòu)和其在周期表中的位置。

-化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用：學(xué)生要掌握化學(xué)方程式的基本書寫規(guī)則，如質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，能夠書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式，如水的電解反應(yīng)：2H?O→2H?+O?。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的深入理解：學(xué)生可能難以理解分子、原子和離子之間的區(qū)別與聯(lián)系，例如區(qū)分NaCl和Na+、Cl-離子在結(jié)構(gòu)上的不同。

-化學(xué)反應(yīng)條件的識(shí)別：學(xué)生在識(shí)別化學(xué)反應(yīng)條件時(shí)可能存在困難，如理解點(diǎn)燃、加熱等條件對(duì)反應(yīng)速率和產(chǎn)物的影響，例如燃燒反應(yīng)需要達(dá)到一定的溫度和氧氣濃度。

-實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)步驟，如使用滴定管滴加溶液時(shí)控制滴加速度，或者正確使用酒精燈進(jìn)行加熱。

-化學(xué)方程式的平衡計(jì)算：學(xué)生在解決涉及化學(xué)方程式的計(jì)算題時(shí)，可能會(huì)在守恒關(guān)系和比例計(jì)算上遇到困難，如計(jì)算反應(yīng)物或產(chǎn)物的量時(shí)，需要準(zhǔn)確應(yīng)用化學(xué)計(jì)量關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的化學(xué)元素周期表掛圖、化學(xué)反應(yīng)過程動(dòng)畫視頻，以及相關(guān)物質(zhì)的圖片，用于直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的基本化學(xué)試劑、試管、酒精燈、滴定管等，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，討論區(qū)便于學(xué)生交流討論，實(shí)驗(yàn)區(qū)則配備實(shí)驗(yàn)桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)有哪些類別？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)物質(zhì)分類的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的物質(zhì)基本概念，如純凈物、混合物、元素、化合物等，以及它們的基本特性。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解純凈物與混合物的區(qū)別，以及它們?cè)谏钪械膶?shí)例。

-介紹元素周期表的結(jié)構(gòu)和基本知識(shí)，包括元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量及其在周期表中的位置。

-講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，包括質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-舉例說明：

-用具體的物質(zhì)實(shí)例來解釋純凈物和混合物的區(qū)別，如自來水是混合物，而蒸餾水是純凈物。

-展示元素周期表，并指出幾個(gè)關(guān)鍵元素的位置和特性，如鐵（Fe）、氧（O）等。

-通過書寫水的電解反應(yīng)方程式，解釋化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

-分組討論生活中常見的化學(xué)反應(yīng)，如燃燒、腐蝕等，并嘗試書寫相關(guān)的化學(xué)方程式。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如水的凈化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，包括物質(zhì)分類、元素周期表的相關(guān)題目和化學(xué)方程式的書寫。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，解決練習(xí)中的疑問，并分享解題思路。

-教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，對(duì)學(xué)生的解題過程給予反饋和建議。

-教師選取一些學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的解題方法和注意事項(xiàng)。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生提問，教師解答，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》：介紹化學(xué)在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

-《元素的故事》：通過講述元素的發(fā)現(xiàn)和歷史背景，增加學(xué)生對(duì)元素周期表中元素的興趣和認(rèn)識(shí)。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

-《化學(xué)方程式的應(yīng)用》：收錄不同類型的化學(xué)方程式實(shí)例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同物質(zhì)的分類方法，收集生活中常見的純凈物和混合物，分析它們的組成和性質(zhì)。

-研究元素周期表中的元素分布規(guī)律，了解元素的電子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

-觀察并記錄不同化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋其背后的化學(xué)原理。

-調(diào)查化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如水質(zhì)檢測(cè)、空氣污染治理等，了解化學(xué)知識(shí)在解決環(huán)境問題中的作用。

-閱讀化學(xué)相關(guān)的科普書籍和文章，拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)和化學(xué)論壇，與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了純凈物與混合物的區(qū)別，掌握了元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)，同時(shí)詳細(xì)講解了化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生們能夠更好地理解物質(zhì)的變化和性質(zhì)，以及化學(xué)反應(yīng)的基本原理。下面我來總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.純凈物與混合物的分類和區(qū)分方法。

2.元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量和元素分類。

3.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，以及質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

4.通過實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，加深對(duì)化學(xué)方程式理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目：

1.請(qǐng)列舉三種你日常生活中遇到的混合物，并說明它們是由哪些純凈物組成的。

2.在元素周期表中找出以下元素：氫（H）、碳（C）、氧（O），并指出它們所在族的名稱。

3.寫出以下化學(xué)反應(yīng)的方程式：

a)碳酸鈣受熱分解

b)氫氣與氧氣反應(yīng)生成水

4.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，如果反應(yīng)前有10克氫氣和8克氧氣，完全反應(yīng)后生成多少克水？

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述化學(xué)方程式書寫的基本規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)完成上述題目，完成后我會(huì)逐一進(jìn)行批改和講解。大家如果在做題過程中遇到任何問題，可以隨時(shí)舉手提問，我會(huì)及時(shí)給予幫助?，F(xiàn)在開始計(jì)時(shí)，祝大家好運(yùn)！板書設(shè)計(jì)1.物質(zhì)的分類與性質(zhì)

①純凈物與混合物的定義及區(qū)別

②物質(zhì)的組成：元素、化合物、單質(zhì)

③物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

2.元素周期表

①元素周期表的結(jié)構(gòu)

②元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素分類

③族的命名和元素性質(zhì)的關(guān)系

3.化學(xué)方程式與質(zhì)量守恒定律

①化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

②質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

③化學(xué)反應(yīng)類型的識(shí)別與方程式書寫

4.實(shí)驗(yàn)操作與觀察

①實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)步驟

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄與分析

③實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)重點(diǎn)題型整理題型一：物質(zhì)分類與性質(zhì)

題目：區(qū)分以下物質(zhì)屬于純凈物還是混合物，并說明理由。

1.空氣

2.蒸餾水

3.銅幣

答案：

1.空氣是混合物，因?yàn)樗啥喾N氣體組成，如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等?/p>

2.蒸餾水是純凈物，因?yàn)樗缓兴肿?，沒有其他物質(zhì)混合。

3.銅幣是混合物，因?yàn)樗摄~和其他金屬（如鋅）合金制成。

題型二：元素周期表的應(yīng)用

題目：根據(jù)元素周期表，完成以下任務(wù)。

1.找出第3周期的金屬元素。

2.指出氧元素（O）在周期表中的位置。

3.描述鹵族元素（VIIA族）的共同特征。

答案：

1.第3周期的金屬元素包括鈉（Na）、鎂（Mg）、鋁（Al）。

2.氧元素（O）位于第2周期的VIA族。

3.鹵族元素（VIIA族）的共同特征是它們都有7個(gè)外層電子，且都是非金屬元素，如氟（F）、氯（Cl）等。

題型三：化學(xué)方程式的書寫

題目：根據(jù)以下描述，書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。

1.氫氣在氧氣中燃燒生成水。

2.碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳。

答案：

1.2H?+O?→2H?O

2.CaCO?→CaO+CO?↑

題型四：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

題目：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計(jì)算以下反應(yīng)后生成物的質(zhì)量。

反應(yīng)前：4克氫氣和32克氧氣

反應(yīng)方程式：2H?+O?→2H?O

答案：反應(yīng)后生成的水的質(zhì)量為