Unit 3 Family ties (Developing ideas 2) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3Familyties(Developingideas2)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Familyties中的Developingideas2部分，主要包括家庭成員的稱呼、描述家庭成員性格特點(diǎn)和家庭成員間的關(guān)系，以及通過(guò)閱讀和討論來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，了解一些家庭成員的稱呼和簡(jiǎn)單描述人物性格的詞匯。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生對(duì)家庭成員關(guān)系的描述，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用家庭成員稱呼和相關(guān)描述性詞匯進(jìn)行交流，理解并運(yùn)用課文中的句子來(lái)描述家庭成員的性格特點(diǎn)和關(guān)系。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化和社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下家庭成員間的交流方式。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)分析和推理，從課文中獲取信息，形成對(duì)家庭關(guān)系的理解和判斷，并能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼和相關(guān)描述性詞匯的正確使用。

2.描述家庭成員性格和關(guān)系的句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。

難點(diǎn)：

1.家庭成員間復(fù)雜關(guān)系的描述和理解。

2.創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用家庭成員稱呼和描述性詞匯，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

2.通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員間的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，共同探討和解決描述家庭成員關(guān)系時(shí)的困難。

4.創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)日記或小作文形式，記錄自己家庭成員的故事，以此鞏固所學(xué)知識(shí)和提高寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員關(guān)系的圖片、性格特點(diǎn)的圖表，以及相關(guān)主題的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備以及用于展示教學(xué)材料的電子白板。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Unit3Familyties的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、家庭成員關(guān)系圖等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的稱呼和性格描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一下你的家庭成員嗎？”和“你認(rèn)為家庭成員間的關(guān)系是怎樣的？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，理解家庭成員的稱呼和性格描述。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于家庭成員間關(guān)系的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的稱呼和性格描述的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文中的例句。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員間的對(duì)話，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并回答問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述自己家庭成員關(guān)系的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員關(guān)系和文化差異。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《家庭的故事》：一本關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系的短篇小說(shuō)集，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-《家庭成員間的溝通藝術(shù)》：一篇探討家庭成員之間如何有效溝通的文章，提供實(shí)用的溝通技巧和策略。

-《英語(yǔ)中的家庭成員稱謂使用指南》：一份詳細(xì)解釋英語(yǔ)中家庭成員稱謂用法和文化的手冊(cè)，幫助學(xué)生更深入地理解英語(yǔ)中的家庭關(guān)系表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭成員采訪項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家中采訪一位家庭成員，了解他們的生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)以及對(duì)家庭關(guān)系的看法。學(xué)生需要用英語(yǔ)記錄采訪內(nèi)容，并在課堂上分享。

-家庭樹(shù)制作：學(xué)生制作自己的家庭樹(shù)，標(biāo)注出每位家庭成員的名字、關(guān)系以及性格特點(diǎn)。這項(xiàng)活動(dòng)可以幫助學(xué)生練習(xí)使用家庭成員稱呼和描述性詞匯。

-家庭關(guān)系日記：學(xué)生每周寫一篇關(guān)于自己家庭關(guān)系的日記，描述一周內(nèi)家庭成員間的互動(dòng)和感受。這有助于學(xué)生反思和深化對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-角色扮演創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)短劇，圍繞家庭成員間的某個(gè)特定關(guān)系或事件，通過(guò)角色扮演來(lái)展現(xiàn)家庭生活的不同面貌。

-家庭文化研究：學(xué)生選擇一個(gè)特定的文化背景，研究該文化中家庭成員的關(guān)系和交流方式，比較其與自己的文化差異。

-在線論壇討論：學(xué)生在學(xué)校提供的在線論壇上發(fā)帖，討論家庭成員間的關(guān)系如何影響個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧。

-英語(yǔ)電影欣賞：學(xué)生觀看一部以家庭為主題的英語(yǔ)電影，如《美好人生》（ThePursuitofHappyness），之后寫一篇觀后感，分析電影中的家庭關(guān)系和人物性格。

-家庭教育小調(diào)查：學(xué)生設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查同學(xué)對(duì)家庭教育的看法，了解不同家庭環(huán)境下教育方式的差異。

-家庭主題寫作：學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于家庭的小故事或詩(shī)歌，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭的情感和對(duì)家庭成員的印象。

-家庭角色互換活動(dòng)：學(xué)生在家中與父母或其他家庭成員進(jìn)行角色互換，體驗(yàn)不同的家庭角色，之后寫一篇關(guān)于體驗(yàn)的感悟。七、課后作業(yè)1.家庭成員描述寫作：

題目：描述你的一個(gè)家庭成員。

要求：寫一篇短文，介紹該家庭成員的外貌、性格和你們之間的關(guān)系。使用本節(jié)課學(xué)到的描述性詞匯和句型。

示例答案：Myoldersister,Lisa,haslongcurlyhairandglasses.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Weareveryclose,andIenjoyspendingtimewithher.

2.家庭關(guān)系對(duì)話創(chuàng)作：

題目：編寫一個(gè)家庭成員間的對(duì)話。

要求：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭成員間日常交流的對(duì)話，展示他們的性格特點(diǎn)和相互關(guān)系。對(duì)話中至少包含五句使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

示例答案：

Mother:Honey,howwasyourdayatschool?

Son:Itwasgood,Mom.Myteachergaveusalotofhomework.

Mother:Well,let'ssitdownanddoittogether.

Son:Thanks,Mom.You'rethebest.

Mother:Iloveyoutoo,sweetie.

3.家庭故事講述：

題目：講述一個(gè)關(guān)于你家庭的故事。

要求：用英語(yǔ)講述一個(gè)發(fā)生在你家庭中的有趣或感人的故事，重點(diǎn)展示家庭成員之間的關(guān)系。

示例答案：Lastsummer,myfamilywentonatriptothecountryside.Myfatherdecidedtoteachushowtofish.Afterhoursoftrying,mylittlebrotherfinallycaughtabigfish.Weallcheeredforhim,anditwasadaywewillneverforget.

4.家庭成員性格分析：

題目：分析你家庭成員的性格。

要求：選擇一位家庭成員，分析他們的性格特點(diǎn)，并用至少三個(gè)形容詞來(lái)描述他們。解釋為什么你認(rèn)為這些形容詞適合他們。

示例答案：Myfatherisveryhardworking,patient,andwise.Heworkslonghourstoprovideforourfamily,nevergivesupwhenfacedwithdifficulties,andalwaysgivesusgoodadvice.

5.家庭活動(dòng)計(jì)劃：

題目：計(jì)劃一次家庭活動(dòng)。

要求：寫一個(gè)關(guān)于即將到來(lái)的周末你計(jì)劃和家人一起做的活動(dòng)。描述這個(gè)活動(dòng)為什么對(duì)家庭成員有益，以及你期望這個(gè)活動(dòng)能帶來(lái)什么樣的結(jié)果。

示例答案：Thisweekend,Iplantoorganizeafamilypicnicinthepark.Itwillbeagreatopportunityforustospendqualitytimetogetherandenjoytheoutdoors.Ihopethisactivitywillstrengthenourbondasafamilyandcreatehappymemories.八、板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

-Grandp