9《屈原列傳》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)同步備課系列（教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)）（統(tǒng)編版2019）

9《屈原列傳》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)同步備課系列（教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)）（統(tǒng)編版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《屈原列傳》，選自2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)，教材為統(tǒng)編版2019版。教學(xué)內(nèi)容主要包括屈原的生平事跡、人格特質(zhì)及其在歷史和文化中的重要地位。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合之前學(xué)過(guò)的《離騷》等屈原作品，深入了解屈原的生平和思想，從而更好地理解屈原詩(shī)歌中的情感和寓意。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與我國(guó)古代文學(xué)史、歷史人物評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生豐富知識(shí)體系，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確理解和分析文言文的詞匯、句式和篇章結(jié)構(gòu)，提高閱讀和鑒賞古代文學(xué)的能力。

2.思想發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，通過(guò)屈原的生平和思想，理解家國(guó)情懷和忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：深入感受中國(guó)古代文化的魅力，理解屈原在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和影響，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握《屈原列傳》中的文言文詞匯和句式，提高文言文的閱讀能力。

②分析屈原的人格特質(zhì)，理解其忠誠(chéng)、正直、憂國(guó)憂民的崇高精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解《屈原列傳》中復(fù)雜的事件和人物關(guān)系，把握屈原生平的重要節(jié)點(diǎn)和其思想的形成過(guò)程。

②深入解讀屈原作品中的象征意義和深層文化內(nèi)涵，如《離騷》中的意象和屈原的政治理想。

③將屈原的事跡與古代政治文化背景相結(jié)合，理解屈原在歷史進(jìn)程中的地位和影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-屈原列傳電子文檔

-屈原生平及事跡相關(guān)視頻資料

-屈原詩(shī)歌選讀電子書(shū)

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-角色扮演

-課堂演講

-課后寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《屈原列傳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道屈原嗎？他在中國(guó)歷史上有什么重要地位？”

展示屈原畫(huà)像和相關(guān)歷史背景的圖片，讓學(xué)生初步感受屈原的形象和時(shí)代背景。

簡(jiǎn)短介紹屈原的基本情況和《屈原列傳》的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《屈原列傳》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《屈原列傳》的基本內(nèi)容、文言文的特點(diǎn)和屈原的人格特質(zhì)。

過(guò)程：

講解《屈原列傳》的作者、成書(shū)背景和主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹文言文的基本特點(diǎn)，如詞匯、句式、修辭等。

3.《屈原列傳》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解屈原的人格特質(zhì)和作品中的文化內(nèi)涵。

過(guò)程：

選擇《屈原列傳》中的幾個(gè)關(guān)鍵事件進(jìn)行分析，如屈原被放逐、投江自盡等。

詳細(xì)介紹每個(gè)事件的背景、經(jīng)過(guò)和屈原的態(tài)度，讓學(xué)生全面了解屈原的忠誠(chéng)和堅(jiān)持。

引導(dǎo)學(xué)生思考屈原的行為對(duì)個(gè)人品質(zhì)的塑造和對(duì)社會(huì)的影響，以及屈原作品中的象征意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)屈原精神的理解。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《屈原列傳》中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，如忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、正直等。

小組內(nèi)討論該主題在屈原生平中的體現(xiàn)，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)屈原精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)意義及傳承策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)屈原精神的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《屈原列傳》的基本概念、屈原的人格特質(zhì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)屈原精神在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于屈原精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)與拓展（10分鐘）

目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)屈原生平和作品的理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀《離騷》等屈原的其他作品，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解屈原的歷史背景和文化影響。

安排下一次課前的5分鐘，讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握《屈原列傳》的主要內(nèi)容，理解屈原的生平事跡和人格特質(zhì)。他們能夠準(zhǔn)確解釋文言文中關(guān)鍵的詞匯和句式，提高了文言文的閱讀能力。同時(shí)，學(xué)生能夠分析屈原作品中的文化內(nèi)涵和象征意義，如《離騷》中的意象和屈原的政治理想。

2.思維能力方面：

學(xué)生在分析屈原列傳中的事件和人物關(guān)系時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)屈原的行為和思想，理解屈原在歷史進(jìn)程中的地位和影響。通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作探究，提出了對(duì)屈原精神的現(xiàn)代傳承和創(chuàng)新性思考。

3.文化素養(yǎng)方面：

學(xué)生對(duì)屈原的生平和作品有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們能夠認(rèn)識(shí)到屈原在中華文明史上的重要地位，以及屈原作品對(duì)后世文學(xué)和思想的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)屈原的忠誠(chéng)、正直和憂國(guó)憂民精神，學(xué)生的道德情操得到了提升。

4.語(yǔ)言表達(dá)方面：

學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。他們學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，有效地進(jìn)行口頭表達(dá)，并在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)了如何給予和接受建設(shè)性的反饋。

5.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課后作業(yè)和拓展閱讀中，展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，對(duì)屈原的其他作品進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，從而加深了對(duì)屈原生平和思想的理解。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)屈原的敬佩之情得到了加深，他們能夠從屈原的生平中汲取到堅(jiān)持真理、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窳α?。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)文化的尊重，情感態(tài)度得到了積極的轉(zhuǎn)變。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《屈原列傳》概述

①屈原簡(jiǎn)介：姓名、時(shí)代、身份

②《屈原列傳》作者：司馬遷

③文章主旨：屈原的生平事跡及其在歷史和文化中的地位

2.屈原生平事跡

①屈原的忠誠(chéng)：對(duì)楚國(guó)的忠誠(chéng)，對(duì)理想的堅(jiān)持

②屈原的遭遇：被放逐、投江自盡

③屈原的影響：對(duì)后世文學(xué)、思想的影響

3.屈原的人格特質(zhì)

①忠誠(chéng)：忠于國(guó)家，忠于理想

②正直：不屈不撓，堅(jiān)持真理

③憂國(guó)憂民：關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，憂慮人民疾苦

4.屈原作品中的文化內(nèi)涵

①《離騷》中的意象：香草、美人、遠(yuǎn)方

②屈原的政治理想：改革政治，強(qiáng)國(guó)富民

③屈原的文學(xué)成就：楚辭的創(chuàng)立和發(fā)展

5.屈原精神的時(shí)代價(jià)值

①傳承屈原精神：忠誠(chéng)、正直、憂國(guó)憂民

②現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用：堅(jiān)持真理，勇于擔(dān)當(dāng)

③個(gè)人成長(zhǎng)的影響：樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《屈原列傳》，深入了解了屈原的生平事跡、人格特質(zhì)及其在歷史和文化中的重要地位。通過(guò)分析屈原的忠誠(chéng)、正直和憂國(guó)憂民的精神，我們認(rèn)識(shí)到了屈原精神的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了屈原的基本信息，包括他的姓名、時(shí)代背景和身份。

2.我們探討了《屈原列傳》的作者司馬遷，以及這篇文章在史記中的位置和重要性。

3.我們?cè)敿?xì)分析了屈原的生平事跡，包括他的忠誠(chéng)表現(xiàn)、遭遇的困境以及他的投江自盡。

4.我們討論了屈原的人格特質(zhì)，如忠誠(chéng)、正直和憂國(guó)憂民，以及這些特質(zhì)對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。

5.我們還分析了屈原作品中的文化內(nèi)涵，特別是《離騷》中的意象和屈原的政治理想。

6.最后，我們探討了屈原精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，以及如何在個(gè)人成長(zhǎng)中應(yīng)用這些精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目。

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述屈原的主要生平事跡。

-請(qǐng)闡述屈原在《屈原列傳》中展現(xiàn)出的主要人格特質(zhì)。

2.分析題：

-請(qǐng)分析《屈原列傳》中屈原被放逐的原因及其對(duì)屈原的影響。

-請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析屈原作品中的象征意義和文化內(nèi)涵。

3.應(yīng)用題：

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)屈原精神在現(xiàn)代社會(huì)中的理解，以及如何在生活中實(shí)踐這些精神。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明屈原的人格特質(zhì)對(duì)你的啟發(fā)和影響。

4.創(chuàng)新題：

-如果你是屈原，面對(duì)被放逐的困境，你會(huì)如何表達(dá)自己的忠誠(chéng)和堅(jiān)持？

-請(qǐng)創(chuàng)作一首短詩(shī)，表達(dá)你對(duì)屈原的敬意和對(duì)他精神的傳承。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，盡量用完整的句子回答，檢測(cè)結(jié)束后，我們將一起討論答案。典型例題講解1.題型：概括文章大意

題目：請(qǐng)概括《屈原列傳》中屈原被放逐的主要原因。

參考答案：屈原被放逐的主要原因在于他直言進(jìn)諫，觸怒了楚懷王，以及他主張改革，威脅到了舊勢(shì)力的利益，導(dǎo)致被貴族排擠。

2.題型：分析人物性格

題目：請(qǐng)分析《屈原列傳》中屈原的性格特點(diǎn)。

參考答案：屈原性格特點(diǎn)主要包括忠誠(chéng)、正直、堅(jiān)持真理、憂國(guó)憂民。他忠于國(guó)家和民族，即使在困境中也堅(jiān)守自己的政治理想，不屈不撓。

3.題型：解釋文中詞句

題目：請(qǐng)解釋《屈原列傳》中“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的含義。

參考答案：這句話意味著屈原在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中，保持著清醒的頭腦和高尚的品德，雖然周?chē)娜硕汲聊缬谑浪椎奈蹪?，但他卻保持了自己的純潔和清醒。

4.題型：分析作品主題

題目：請(qǐng)分析《屈原列傳》中屈原投江自盡的主題意義。

參考答案：屈原投江自盡的主題意義在于表達(dá)了他對(duì)國(guó)家和民族的無(wú)限忠誠(chéng)和憂慮，同時(shí)也反映了他對(duì)個(gè)人理想和道德信念的堅(jiān)守，即使面臨死亡也不屈服。

5.題型：寫(xiě)作實(shí)踐

題目：請(qǐng)結(jié)合《屈原列傳》，寫(xiě)一段關(guān)于屈原忠誠(chéng)精神的現(xiàn)代意義的段落。

參考答案：屈原的忠誠(chéng)精神在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他忠于職守、忠于理想的精神，無(wú)論是在工作還是在生活中，都要堅(jiān)持自己的原則和信念，不為世俗所動(dòng)，不為利益所誘，以高尚的品德和堅(jiān)定的信念為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地了解屈原的生平和作品。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)文言文的閱讀和理解能力參差不齊，部分學(xué)生可能存在一定的困難。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能對(duì)屈原的行為和思想理解不夠深入。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)文言文閱讀理解能力的問(wèn)題，