人音版二年級下冊第6課 《兩只老虎》教學設計

人音版二年級下冊第6課《兩只老虎》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《兩只老虎》是人音版二年級下冊第6課的內容，本節(jié)課以歌曲教學為核心，旨在讓學生通過學習歌曲《兩只老虎》，了解并掌握基本的音樂節(jié)奏、旋律和歌詞記憶方法。歌曲簡短、朗朗上口，易于激發(fā)學生的興趣和參與度。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟悉歌曲旋律，理解歌詞含義，培養(yǎng)音樂欣賞能力和團隊合作意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括音樂審美感知、音樂創(chuàng)意實踐和音樂文化理解。通過學習《兩只老虎》，學生將提升對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力，培養(yǎng)音樂審美情趣；在合唱和演奏過程中，鍛煉合作意識和創(chuàng)新能力；同時，通過對歌曲背景的了解，增強對音樂文化的認識和尊重。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握歌曲《兩只老虎》的旋律與節(jié)奏：本節(jié)課的核心內容是讓學生學會演唱《兩只老虎》，重點在于熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。例如，教師需要強調歌曲的2/4拍節(jié)奏，以及旋律中的起伏和跳躍。

-理解歌詞的意義和情感表達：教師應引導學生理解歌詞中的寓意，如“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有尾巴，一只沒有眼睛，真奇怪，真奇怪?！边@句歌詞的幽默和趣味性，需要學生領會并表達出相應的情感。

2.教學難點

-歌曲中的節(jié)奏變換：在《兩只老虎》中，歌曲的節(jié)奏在結束時有一個變化，從2/4拍轉變?yōu)?/4拍，這對二年級的學生來說可能是一個難點。教師可以通過示范、分段練習和節(jié)奏感訓練來幫助學生掌握這一變化。

-歌詞記憶：由于歌曲的重復性較強，學生在記憶歌詞時可能會出現(xiàn)混淆。教師可以采用游戲化教學，如歌詞接龍、分組比賽等方法，幫助學生更好地記憶歌詞，并理解其含義。

-合唱中的協(xié)調與配合：在合唱《兩只老虎》時，學生需要學會如何與同伴協(xié)調呼吸和音量，保持和諧。這一難點可以通過分組練習、逐一示范和即時反饋來逐步克服。四、教學資源-硬件資源：音響設備、投影儀、電腦

-軟件資源：音樂播放軟件、PowerPoint演示文稿

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：歌曲《兩只老虎》音頻文件、歌詞文檔

-教學手段：合唱練習、小組討論、游戲化教學五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《兩只老虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們平時都喜歡聽哪些歌曲呢？有沒有聽過一首叫《兩只老虎》的歌曲？”

-播放《兩只老虎》歌曲，讓學生初步感受歌曲的韻律和節(jié)奏。

-簡短介紹歌曲背景，說明本節(jié)課我們將學習這首經典兒歌，為接下來的學習打下基礎。

2.《兩只老虎》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《兩只老虎》的基本旋律、節(jié)奏和歌詞。

過程：

-講解歌曲的2/4拍節(jié)奏，通過示范讓學生感受節(jié)奏的變化。

-分析歌曲的旋律特點，如簡單、易記，以及旋律中的起伏和跳躍。

-逐句講解歌詞，讓學生理解歌詞的意義和情感表達。

3.《兩只老虎》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解歌曲的特性和教學意義。

過程：

-分析歌曲的結構，如重復的旋律和歌詞，以及這種結構對記憶和學習的幫助。

-討論歌曲中的節(jié)奏變化，如何引導學生掌握這一變化，并理解其在音樂創(chuàng)作中的作用。

-分析歌曲中的情感表達，如何引導學生理解并表達相應的情感。

-小組討論：讓學生分組討論歌曲在音樂教學中的重要性，以及如何運用歌曲進行音樂教育。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲教學相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的具體實施方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲教學的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實施方案、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調歌曲教學的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞以及案例分析。

-強調歌曲在音樂教學中的重要性，以及如何通過歌曲培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

-布置課后作業(yè)：讓學生創(chuàng)作一首類似的兒歌，并嘗試進行教學設計，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了《兩只老虎》的旋律和節(jié)奏：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地唱出《兩只老虎》的旋律，掌握了2/4拍和4/4拍的節(jié)奏變化，提高了對音樂節(jié)奏的感知能力。

2.理解了歌詞的含義和情感表達：學生能夠理解《兩只老虎》歌詞中的幽默和趣味性，能夠用自己的語言描述歌曲中的情境，并在演唱時表達出相應的情感。

3.提升了音樂審美能力：通過學習這首兒歌，學生對音樂的審美有了更深的認識，能夠欣賞簡單、朗朗上口的旋律，并在日常生活中主動尋找和欣賞類似的音樂作品。

4.增強了音樂記憶和創(chuàng)造力：學生在記憶歌詞和旋律的過程中，鍛煉了記憶力。同時，通過課后作業(yè)的創(chuàng)作，學生的音樂創(chuàng)造力和想象力得到了提升。

5.培養(yǎng)了合作意識和團隊精神：在合唱練習和小組討論中，學生學會了與同伴協(xié)作，共同完成任務，體驗了團隊合作的重要性。

6.加深了對音樂文化理解：通過了解《兩只老虎》的背景和創(chuàng)作意圖，學生增進了對音樂文化的理解，知道了音樂是如何反映生活和傳達情感的。

7.提升了表達和溝通能力：在課堂展示和討論環(huán)節(jié)，學生有機會表達自己的觀點，學會了如何清晰、準確地與他人溝通。

8.增強了解決問題的能力：在分析歌曲結構和創(chuàng)作自己的兒歌時，學生面對了各種挑戰(zhàn)，通過嘗試和修改，逐步找到了解決問題的方法。

9.建立了音樂學習的興趣和自信：學生在學習《兩只老虎》的過程中感受到了音樂學習的樂趣，增強了學習音樂的自信心，為未來更深入的音樂學習打下了良好的基礎。

10.能夠將所學應用到實際生活中：學生學會了如何將課堂上學到的音樂知識應用到日常生活中，比如在家庭聚會中演唱所學歌曲，或者在創(chuàng)作自己的音樂作品時運用所學技巧。七、內容邏輯關系①歌曲教學的核心知識點

-歌曲的節(jié)奏感：通過學習《兩只老虎》，學生掌握了2/4拍和4/4拍的節(jié)奏，理解了節(jié)奏在音樂中的重要性。

-歌曲的旋律線：學生學會了識別和記憶《兩只老虎》的旋律走向，包括旋律的起伏和跳躍。

-歌詞的記憶與理解：學生能夠記住歌詞，并理解其中的幽默和寓意，提高了對歌詞內容的理解力。

②教學過程中的關鍵詞

-節(jié)奏：強調歌曲的節(jié)奏感，讓學生在演唱時能夠保持穩(wěn)定的節(jié)奏。

-旋律：突出歌曲的旋律線，幫助學生更好地記憶和演唱。

-合作：在合唱和小組討論中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

③教學內容的邏輯順序

-導入新課：通過歌曲播放和簡單介紹，引起學生的興趣，為學習打下基礎。

-基礎知識講解：講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，為學生提供必要的基礎知識。

-案例分析：通過分析歌曲的結構和特點，加深學生對歌曲的理解。

-小組討論：通過小組合作，讓學生在實踐中應用所學知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

-課堂展示與點評：通過展示和點評，鞏固學習成果，提高學生的表達能力。

-課堂小結：總結學習內容，強調歌曲教學的重要性，布置相關作業(yè)。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《兒童歌謠集》、《中國兒歌精選》等，讓學生了解更多的兒歌，感受不同歌曲的風格和特點。

-視頻資源：觀看經典兒歌的演唱視頻，如《兩只老虎》的不同版本，以及其他著名兒歌的演唱和演奏，讓學生感受音樂的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生課后自主選擇閱讀材料，了解兒歌的歷史背景、創(chuàng)作意圖以及音樂特點。

-讓學生嘗試演唱所學的兒歌，并錄制視頻，通過對比不同版本的演唱，提高自己的演唱技巧。

-鼓