江蘇省鹽城市八年級地理上冊 1.1 中國的疆域教案4 湘教版

江蘇省鹽城市八年級地理上冊1.1中國的疆域教案4湘教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自江蘇省鹽城市八年級地理上冊，章節(jié)標(biāo)題為“1.1中國的疆域”，使用湘教版教材。教材通過講解我國的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃等，使學(xué)生了解國家領(lǐng)土的完整性，培養(yǎng)他們的國家版圖意識。本節(jié)課將重點分析我國的四至點、海域、陸上鄰國及行政區(qū)劃，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建空間概念，增強國家認(rèn)同感，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.形成對我國地理位置、疆域范圍的空間認(rèn)知，提升地理空間思維。

2.建立國家領(lǐng)土完整性的觀念，增強國家主權(quán)意識。

3.理解并分析我國的行政區(qū)劃，提高地理信息的解讀與應(yīng)用能力。

4.通過對我國海域和陸上鄰國的了解，培養(yǎng)全球視野和國際意識。重點難點及解決辦法重點：我國疆域的四至點、海域、陸上鄰國及行政區(qū)劃。

難點：空間概念的建立，對國家領(lǐng)土完整性的理解，以及對行政區(qū)劃的識記與應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用地圖、地球儀等教具，結(jié)合教材插圖，直觀展示我國疆域范圍，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.通過分組討論、互動問答等形式，讓學(xué)生主動參與，加深對國家領(lǐng)土完整性的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計行政區(qū)劃接龍游戲，提高學(xué)生對行政區(qū)劃的記憶與應(yīng)用能力。

4.結(jié)合實際案例，分析我國與周邊國家的關(guān)系，幫助學(xué)生突破對海域和陸上鄰國的理解難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖觀察、數(shù)據(jù)分析，深入理解我國疆域特點。

-設(shè)計“找邊界”活動，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出我國的四至點，增強空間感知。

-進(jìn)行小組討論，探討我國行政區(qū)劃的合理性及其對國家治理的影響。

2.運用案例研究，分析具體實例，幫助學(xué)生掌握我國與鄰國的地理關(guān)系。

-通過比較我國與不同鄰國的地理位置、文化差異，提高學(xué)生的國際視野。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示我國疆域范圍、海域及鄰國地圖，增強視覺效果。

-使用地球儀進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解地理位置和邊界。

-開展互動式電子白板游戲，如行政區(qū)劃拼圖，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，提供中國疆域相關(guān)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國的疆域”，設(shè)計問題如“我國最北端和最南端分別是哪里？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，初步理解疆域概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高效率。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述中國疆域的四至故事，引起學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解中國疆域的四至點、海域、陸上鄰國及行政區(qū)劃。

組織課堂活動：設(shè)計“行政區(qū)劃接龍”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握行政區(qū)劃知識。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考疆域知識。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)行政區(qū)劃，體驗知識應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生勇于提問，參與討論，加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解疆域知識點。

實踐活動法：通過游戲等活動，增強學(xué)生的實踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置疆域知識相關(guān)的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)地理書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入拓展。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，促進(jìn)成長。知識點梳理1.我國的地理位置

-我國位于亞洲東部，太平洋西岸，南北跨緯度近50°，東西跨經(jīng)度60°。

-我國領(lǐng)土大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。

2.我國的疆域四至點

-最北端：黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線（約53°N）。

-最南端：海南省南沙群島曾母暗沙（約4°N）。

-最西端：新疆維吾爾自治區(qū)烏恰縣以西的帕米爾高原（約73°E）。

-最東端：黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處（約135°E）。

3.我國的海域

-領(lǐng)海：根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》，我國領(lǐng)海寬度為12海里。

-毗連區(qū)：領(lǐng)海外側(cè)，寬度為24海里。

-專屬經(jīng)濟區(qū)：領(lǐng)海外側(cè)，寬度為200海里。

-大陸架：我國擁有廣闊的大陸架。

4.我國的陸上鄰國

-共有14個陸上鄰國，分別是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南。

5.我國的行政區(qū)劃

-現(xiàn)行行政區(qū)劃為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市（自治州、盟）、縣（自治縣、市、旗）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）、村（居委會）五級。

-我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

6.疆域與行政區(qū)劃的關(guān)系

-疆域的確定是國家行政區(qū)劃的基礎(chǔ)。

-行政區(qū)劃的調(diào)整受疆域變化、經(jīng)濟發(fā)展、民族分布等多種因素影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)中我嘗試將多媒體技術(shù)與實物教具相結(jié)合，如在使用多媒體展示我國疆域地圖的同時，配合地球儀進(jìn)行講解，增強了學(xué)生的空間感知能力。

2.通過設(shè)計“行政區(qū)劃接龍”等互動游戲，將理論知識與趣味性相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為話題設(shè)計不夠吸引他們的興趣，或是小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)在講解較為抽象的知識點時，如我國的海域劃分，僅憑講授和地圖展示可能不夠直觀，學(xué)生理解起來有一定難度。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對于教學(xué)組織的問題，我將進(jìn)一步優(yōu)化小組討論的主題，確保話題與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，同時明確小組成員的角色和任務(wù)，提高每位學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)方法上，我打算引入更多直觀的教學(xué)資源，如動畫模擬我國海域劃分的過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.我還將加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤評價，及時了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-中國疆域四至點

-最北端：漠河

-最南端：曾母暗沙

-最西端：帕米爾高原

-最東端：黑龍江與烏蘇里江交匯處

-海域劃分

-領(lǐng)海：12海里

-毗連區(qū)：24海里

-專屬經(jīng)濟區(qū)：200海里

-大陸架

-陸上鄰國：14個

-行政區(qū)劃：五級

②詞、句：

-“找邊界”：引導(dǎo)學(xué)生探索疆域四至

-“海上絲綢之路”：介紹我國海域的重要性

-“行政區(qū)劃接龍”：實踐行政區(qū)劃知識

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點信息，如四至點用紅色標(biāo)注，海域劃分用藍(lán)色。

-設(shè)計地圖輪廓，讓學(xué)生在黑板上直觀地找到四至點，增加互動性。

-創(chuàng)意繪制行政區(qū)劃簡圖，用圖形和顏色區(qū)分不同級別，提高趣味性。

-在板書周圍添加相關(guān)地理元素插圖，如國旗、地標(biāo)等，增強視覺效果。重點題型整理1.簡述題：請描述我國的疆域四至點。

答案：我國疆域四至點包括：

-最北端：黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線（約53°N）。

-最南端：海南省南沙群島曾母暗沙（約4°N）。

-最西端：新疆維吾爾自治區(qū)烏恰縣以西的帕米爾高原（約73°E）。

-最東端：黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處（約135°E）。

2.分析題：請分析我國海域劃分的類型及其意義。

答案：我國海域劃分包括：

-領(lǐng)海：寬度為12海里，是我國的領(lǐng)海主權(quán)范圍。

-毗連區(qū)：領(lǐng)海外側(cè)，寬度為24海里，是沿海國對其領(lǐng)海以外毗鄰海域的特定管轄權(quán)。

-專屬經(jīng)濟區(qū)：領(lǐng)海外側(cè)，寬度為200海里，是沿海國對其自然資源和經(jīng)濟活動擁有主權(quán)權(quán)利的海域。

-大陸架：包括沿海大陸邊緣的陸地延伸至大陸邊緣的海底區(qū)域。

意義：海域劃分有助于維護(hù)我國的海洋權(quán)益，促進(jìn)海洋資源的合理開發(fā)和利用。

3.應(yīng)用題：請舉例說明我國行政區(qū)劃的層級關(guān)系。

答案：我國行政區(qū)劃的層級關(guān)系如下：

-省級行政單位（如江蘇?。┫螺牭丶壥校ㄈ琨}城市）。

-地級市下轄縣（如東臺市）或市轄區(qū)（如亭湖區(qū)）。

-縣或市轄區(qū)下轄鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道。

-鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道下轄村（居委會）。

4.綜合題：請結(jié)合地圖，分析我國與鄰國的地理位置關(guān)系。

答案：我國陸上鄰國共有14個，從東北到西南分別為：

-朝鮮：與我國東北部接壤。

-俄羅斯：與我國北部接壤。

-蒙古：與我國北部接壤。

-哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦：與我國西部的新疆接壤。

-阿富汗、巴基斯坦、印度：與我國西部的西藏、新疆接壤。

-尼泊爾、不丹：與我國西藏接壤。

-緬甸、老撾、越南：與