2024年六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文（二篇）

第5頁共5頁2024年六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文一、學(xué)生能力現(xiàn)狀分析1、優(yōu)秀生群體數(shù)量有限，尤其在寫作方面，表現(xiàn)出素材匱乏，無法有效地表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見解，寫作技巧和方式單一。2、口語交際方面，學(xué)生參與度不高，但傾聽和評(píng)價(jià)能力較以往有所提升。3、綜合性學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此類學(xué)習(xí)持有興趣，部分學(xué)生展現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合能力。然而，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)方面存在不足。二、教材內(nèi)容分析本冊(cè)教材以六個(gè)專題組織單元，依次為：人生哲理、民間風(fēng)情、深深懷念、外國名篇名著、科學(xué)精神、難忘的小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了“古詩詞背誦”單元，包含10首古詩詞供學(xué)生誦讀。教材最后部分為“綜合復(fù)習(xí)”，提供____篇材料供期末復(fù)習(xí)使用。除去第六組，本冊(cè)共有課文____篇，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇。每組教材由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際·習(xí)作”、“回顧·拓展”四部分構(gòu)成。課例包括4~____篇課文。部分課文后設(shè)有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)共設(shè)“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇伞敖涣髌脚_(tái)”、“日積月累”等三個(gè)欄目組成，另有“成語故事”、“趣味語文”、“課外書屋”穿插其中。本冊(cè)要求會(huì)寫____個(gè)字，教材后附生字表，并在每組課文后設(shè)有“詞語盤點(diǎn)”欄目。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字1、具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫____個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫____個(gè)，會(huì)認(rèn)____個(gè)。2、能規(guī)范書寫楷書，行款整齊，書寫速度適中。（二）閱讀1、能用普通話準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。2、默讀速度達(dá)到每分鐘不少于____字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，能從閱讀中獲取信息。3、能借助工具書，聯(lián)系上下文理解課文中重要詞句的含義，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中積累語言，增強(qiáng)語感。5、能把握課文主要內(nèi)容，理解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，能提出自己的觀點(diǎn)，做出判斷。6、能誦讀優(yōu)秀的詩文，注意通過詩文的音韻、節(jié)奏體會(huì)內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文____篇。7、擴(kuò)大閱讀范圍。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集和處理信息。9、受到優(yōu)秀作品的啟發(fā)，追求美好的理想。（三）習(xí)作1、理解寫作是自我表達(dá)和與人交流的工具。2、養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，積累寫作素材，珍視個(gè)人獨(dú)特感受。3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，詳略得當(dāng)。4、能根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交流修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6、能在____分鐘內(nèi)完成不少于____字的習(xí)作。（四）口語交際1、在與人交流中尊重和理解對(duì)方。2、樂于參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、表達(dá)條理清晰，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、能策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行討論和分析。2、初步掌握查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解表達(dá)方法；抓住關(guān)鍵句段，加深理解；積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作情感真實(shí)，詳略得當(dāng)。2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用文章的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)詳寫和略寫技巧。五、教學(xué)改進(jìn)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)符合總目標(biāo)和階段目標(biāo)。2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。3、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，同時(shí)綜合運(yùn)用已有知識(shí)和方法。4、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，豐富閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。5、針對(duì)六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，全面提升聽說讀寫能力。6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)優(yōu)秀生的進(jìn)一步發(fā)展，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)水平。2024年六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文（二）本學(xué)期將面臨小學(xué)畢業(yè)考試和中學(xué)升學(xué)考試，是至關(guān)重要的階段，對(duì)師生雙方都構(gòu)成了重大挑戰(zhàn)。經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語文科目上表現(xiàn)出濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固，平時(shí)積極參與課外閱讀和語文實(shí)踐活動(dòng)。然而，也存在個(gè)別學(xué)生由于早期基礎(chǔ)不牢固，導(dǎo)致目前的學(xué)習(xí)成績不甚理想。本學(xué)期，我們將教授有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略，旨在促進(jìn)所有學(xué)生取得更大的進(jìn)步。一、教材分析本冊(cè)教材以六個(gè)專題組織單元，依次涵蓋：深化與傳說、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。教材共包含課文____篇，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇。六組教材的編排結(jié)構(gòu)與高年段前三冊(cè)保持一致，每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“語文百花園”三部分構(gòu)成。課例內(nèi)含4-____篇課文。每篇精讀課文后設(shè)有思考題，略讀課文后亦有思考題。部分課文后增設(shè)“學(xué)習(xí)鏈接”，全冊(cè)共安排五次，分別在11課《飛天夢(mèng)圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與》、23課《敦煌壁畫》?！罢Z文百花園”依然作為獨(dú)立板塊，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習(xí)作”四個(gè)欄目組成。其中，“溫故知新”安排六次，“口語交際”和“語文大課堂”各四次和兩次，“習(xí)作”安排六次。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過本冊(cè)教材的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；理解古代勞動(dòng)人民的探索精神和革命前輩的高尚品質(zhì)，理解他們?cè)谄椒矋徫簧蠟槿祟愖鞒龅呢暙I(xiàn)，從而培養(yǎng)熱愛黨、熱愛人民的思想情感；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)從文中學(xué)習(xí)觀察和分析問題的正確方法，接受保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字____個(gè)，能準(zhǔn)確讀音，辨認(rèn)字形，理解字義，能區(qū)分學(xué)過的形近字、同音字、多音字；會(huì)認(rèn)生字____個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，辨認(rèn)字形。積累詞匯，進(jìn)行正確的詞語搭配。在朗讀基礎(chǔ)上理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)技巧。大量積累語言，力求學(xué)以致用。熟背5首古詩詞。3.樂于參與討論，勇于表達(dá)個(gè)人見解。傾聽他人說話時(shí)能耐心專注，抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論話題進(jìn)行簡短準(zhǔn)備，發(fā)表有條理、清晰的發(fā)言。4.學(xué)習(xí)有序、細(xì)致地觀察圖片和事物。在觀察和想象基礎(chǔ)上，撰寫內(nèi)容具體、語句通順、條理清晰的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，突出教學(xué)重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.在完成各課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作中表達(dá)情感的一些技巧。把握教學(xué)重點(diǎn)，通過閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的策略。四、學(xué)情分析班級(jí)共有學(xué)生____人，整體學(xué)習(xí)成績一般。少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，但不夠靈活；部分學(xué)生成績欠佳，基礎(chǔ)知識(shí)存在斷層現(xiàn)象。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但面臨小學(xué)畢業(yè)，部分學(xué)生進(jìn)取心不足，缺乏危機(jī)感。五、教學(xué)措施1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以育人為本的教學(xué)觀，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。2.在課堂教學(xué)中滲透新理念，摒棄應(yīng)試教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，提高語言聽說讀寫能力。3.利用多媒體優(yōu)化教學(xué)手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式提高課堂吸引力，從而提升教學(xué)效率。4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，與好書為伴，指導(dǎo)學(xué)生積累，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫作，使作文更具真情實(shí)感，