第十課 垃圾分類新風(fēng)尚（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)河大音像版

第十課垃圾分類新風(fēng)尚（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)河大音像版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十課垃圾分類新風(fēng)尚（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)河大音像版課程基本信息1.課程名稱：第十課垃圾分類新風(fēng)尚

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合河大音像版信息技術(shù)教材，教授學(xué)生了解垃圾分類的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們?nèi)粘Ｉ钪欣诸惖牧己昧?xí)慣。通過講解垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)、分類方法及其意義，讓學(xué)生掌握垃圾分類的實(shí)際操作技能，提高環(huán)保意識(shí)，樹立垃圾分類新風(fēng)尚。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和操作性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活垃圾分類信息，提高信息篩選和處理能力。

2.數(shù)字素養(yǎng)：通過互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生掌握垃圾分類的基本方法和技巧，提高數(shù)字化環(huán)境下的實(shí)際問題解決能力。

3.環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，樹立垃圾分類、資源循環(huán)利用的價(jià)值觀。

4.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生積極參與垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在垃圾分類過程中發(fā)揮創(chuàng)意，探索垃圾分類新方法，提升創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-垃圾分類的基本原則和分類方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的定義及其分類標(biāo)準(zhǔn)。

-垃圾分類的意義，如減少環(huán)境污染、節(jié)約資源和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等。

-垃圾分類的操作流程，如何在實(shí)際生活中正確實(shí)施垃圾分類。

舉例：通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握如何將日常生活中的垃圾正確歸類，并理解其背后的環(huán)保理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-不同類型垃圾的細(xì)化分類，例如塑料瓶蓋、玻璃瓶、電池等特定物品的分類。

-垃圾分類的實(shí)操技巧，如何快速而準(zhǔn)確地完成分類，特別是在復(fù)雜的生活場(chǎng)景中。

-垃圾分類的宣傳與倡導(dǎo)，如何讓學(xué)生有效地向他人傳達(dá)垃圾分類的重要性。

舉例：通過模擬垃圾分類的游戲、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服對(duì)復(fù)雜垃圾分類的困難，提高他們的實(shí)際操作能力，并在班級(jí)中培養(yǎng)垃圾分類的倡導(dǎo)者。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-垃圾分類教學(xué)卡片

-垃圾分類實(shí)操道具

2.軟件資源：

-信息技術(shù)教材

-垃圾分類教學(xué)PPT

-垃圾分類互動(dòng)軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（垃圾分類科普視頻、動(dòng)畫等）

-電子圖書

-垃圾分類教學(xué)APP

5.教學(xué)手段：

-講授

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)際操作

-互動(dòng)游戲

-視頻教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)垃圾分類的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道垃圾分類是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于垃圾分類的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受垃圾分類的必要性和意義。

簡(jiǎn)短介紹垃圾分類的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.垃圾分類基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解垃圾分類的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解垃圾分類的定義，包括其主要分類類別（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）。

詳細(xì)介紹各類垃圾的組成部分或功能，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解垃圾分類在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.垃圾分類案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解垃圾分類的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的垃圾分類案例進(jìn)行分析，如成功實(shí)施垃圾分類的小區(qū)、學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解垃圾分類的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用垃圾分類解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論垃圾分類的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與垃圾分類相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾分類的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)垃圾分類在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用垃圾分類。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握垃圾分類的基本概念、分類原則和分類方法，能夠正確區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-了解垃圾分類的意義，認(rèn)識(shí)到垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用的重要性。

-學(xué)會(huì)使用信息化工具，如垃圾分類教學(xué)APP、互動(dòng)軟件等，輔助垃圾分類的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的垃圾分類案例，并提出自己的見解和解決方案。

2.過程與方法：

-通過小組討論、課堂展示等形式，提高合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。

-通過實(shí)際操作和模擬活動(dòng)，提升垃圾分類的實(shí)操技能，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表、示意圖等輔助工具，提高信息處理和分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到垃圾分類是每個(gè)公民的責(zé)任，積極參與垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，愿意向他人宣傳垃圾分類的重要性，成為垃圾分類的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，積極探索垃圾分類的新方法，為改進(jìn)垃圾分類工作貢獻(xiàn)自己的力量。

4.學(xué)習(xí)遷移與應(yīng)用：

-將垃圾分類知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣，減少家庭和學(xué)校的垃圾污染。

-在社區(qū)、學(xué)校等公共場(chǎng)所，發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，積極參與垃圾分類的宣傳和推廣活動(dòng)。

-結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如科學(xué)、環(huán)保等，對(duì)垃圾分類問題進(jìn)行深入的探討和研究，形成跨學(xué)科的綜合分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《垃圾分類與環(huán)保小常識(shí)》

-視頻資源：《垃圾分類實(shí)踐案例分享》

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、垃圾分類科普文章等

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《垃圾分類與環(huán)保小常識(shí)》，了解垃圾分類的更多知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-觀看《垃圾分類實(shí)踐案例分享》視頻，學(xué)習(xí)其他地區(qū)和學(xué)校在垃圾分類方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

-自主查找相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站和垃圾分類科普文章，拓寬知識(shí)面，了解垃圾分類的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，推薦有價(jià)值的閱讀材料等。

注意：學(xué)生在進(jìn)行課后拓展時(shí)，應(yīng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，將拓展學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考如何將垃圾分類知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的作用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果在課堂上進(jìn)行分享，提高全體同學(xué)的垃圾分類認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)垃圾分類基本概念、分類原則和分類方法的掌握程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀念，強(qiáng)化正確知識(shí)。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、解決問題的能力和實(shí)踐操作技能。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)垃圾分類知識(shí)的運(yùn)用能力，通過提問和點(diǎn)評(píng)促進(jìn)學(xué)生的深入思考。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并加以強(qiáng)化。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)，如垃圾分類短文或報(bào)告，進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生在知識(shí)理解、應(yīng)用能力和表達(dá)方式上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行自我修正和學(xué)習(xí)提升。

-通過作業(yè)反饋，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中持續(xù)努力。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)步顯著的學(xué)生給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力提升，同時(shí)為教師提供教學(xué)反饋，以便優(yōu)化教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思在本次“垃圾分類新風(fēng)尚”的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到垃圾分類教育的重要性和挑戰(zhàn)性。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)垃圾分類的知識(shí)掌握程度參差不齊，這也讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示圖片、視頻的方式能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于垃圾分類的定義和分類原則還不夠明確，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更加細(xì)致地講解這些知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，通過討論和分析具體案例，他們更好地理解了垃圾分類的實(shí)際應(yīng)用。但同時(shí)，我也注意到學(xué)生在小組討論中存在一些分工不均、參與度不一的問題，這提醒我在組織小組活動(dòng)時(shí)，要更加注重引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到討論中來。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的思考成果，也提出了很多有創(chuàng)意的建議。但在點(diǎn)評(píng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)置一些口頭表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提升這方面的能力。

課后拓展部分，我鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，拓寬知識(shí)面。但從學(xué)生的反饋來看，他們?cè)谫Y料篩選和歸納總結(jié)方面還存在一些困難。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展，我打算在下一節(jié)課中，專門為學(xué)生提供一些篩選和整理資料的技巧和方法。

1.針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，制定個(gè)性化的教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和邏輯思維能力，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)課后拓展環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，教授學(xué)生如何篩選和整理資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注垃圾分類教育的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)2.垃圾分類的意義