7 什么比獵豹的速度更快（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

7什么比獵豹的速度更快（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《7什么比獵豹的速度更快》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)講述不同動(dòng)物的速度對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然世界的探索興趣。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組討論、課堂分享等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握比較句型的運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維。課程環(huán)節(jié)緊湊，注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》，學(xué)生將提升對(duì)說(shuō)明性文本的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較和歸納的方法分析信息；在表達(dá)與交流中，鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言組織能力；同時(shí)，通過(guò)了解動(dòng)物速度的多樣性，增強(qiáng)對(duì)自然生物的興趣和尊重，促進(jìn)文化理解與傳承；在欣賞文本的審美價(jià)值中，提升對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握比較句型的運(yùn)用，學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握不同動(dòng)物速度的對(duì)比，理解文本中的邏輯關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.采用問(wèn)題導(dǎo)入法，通過(guò)提出“哪些動(dòng)物的速度很快？它們之間有什么區(qū)別？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享各自對(duì)動(dòng)物速度的理解，通過(guò)討論促進(jìn)對(duì)比較句型的運(yùn)用和理解。

3.利用多媒體展示獵豹和其他動(dòng)物速度的對(duì)比圖表，直觀呈現(xiàn)信息，幫助學(xué)生理解速度的概念和比較方法。

4.對(duì)課文中的關(guān)鍵句子進(jìn)行解讀和分析，讓學(xué)生通過(guò)標(biāo)注關(guān)鍵詞、句型模仿等方式，深入理解文本中的邏輯關(guān)系。

5.課后布置相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用比較句型描述不同動(dòng)物的速度，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升寫(xiě)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文中的比較句型進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同動(dòng)物，用自己的語(yǔ)言描述各自的速度特點(diǎn)，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。

3.運(yùn)用案例研究，讓學(xué)生分析課文中的實(shí)例，探討速度與生活環(huán)境的關(guān)系。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，播放動(dòng)物速度的視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)生興趣。

5.安排小組合作游戲，如“速度競(jìng)賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運(yùn)用比較句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物速度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些動(dòng)物的速度很快？它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的速度？”

展示一些關(guān)于獵豹、蜂鳥(niǎo)等快速動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物速度的魅力。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物速度的多樣性及其在自然界中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，掌握比較句型的運(yùn)用。

過(guò)程：

講解課文《什么比獵豹的速度更快》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文中的比較句型，如“比……更快”的結(jié)構(gòu)，并解釋其用法。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同動(dòng)物的速度特性和重要性。

過(guò)程：

選擇課文中的幾個(gè)典型動(dòng)物速度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)，如獵豹的速度與生活環(huán)境的關(guān)系，以及它們?cè)谧匀唤缰械囊饬x。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物速度的特點(diǎn)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用比較句型描述它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)動(dòng)物速度主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該動(dòng)物速度的特點(diǎn)、影響因素以及可能的實(shí)際應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物速度的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物速度的特點(diǎn)、影響因素及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較句型的運(yùn)用和動(dòng)物速度的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、比較句型的運(yùn)用、動(dòng)物速度案例分析等。

強(qiáng)調(diào)比較句型在描述動(dòng)物速度中的重要性，以及動(dòng)物速度在自然界中的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用比較句型描述一種動(dòng)物的速度，并解釋其速度特點(diǎn)的形成原因。

7.課后延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物速度的興趣。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于動(dòng)物速度的資料，如科普書(shū)籍、紀(jì)錄片等。

邀請(qǐng)學(xué)生在下節(jié)課分享他們找到的有趣動(dòng)物速度信息，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物速度的奧秘》：介紹不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其生物學(xué)原理。

-《自然界中的速度之王》：分析自然界中速度最快的動(dòng)物及其適應(yīng)環(huán)境的能力。

-《速度與生存》：探討動(dòng)物速度在自然界競(jìng)爭(zhēng)中的意義和作用。

-《速度的進(jìn)化》：闡述動(dòng)物速度的進(jìn)化過(guò)程和影響因素。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《動(dòng)物世界：速度的極限》，了解各種動(dòng)物的速度記錄和它們的生活習(xí)性。

-調(diào)查身邊的動(dòng)物，記錄它們的速度，并分析速度對(duì)它們生活的影響。

-閱讀關(guān)于動(dòng)物速度的科普文章，如《科學(xué)美國(guó)人》中的相關(guān)報(bào)道，了解最新的科學(xué)研究進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，模擬動(dòng)物的速度競(jìng)賽，探究不同條件下的速度變化。

-編寫(xiě)一個(gè)小故事，講述一個(gè)動(dòng)物如何利用自己的速度優(yōu)勢(shì)在自然界中生存。

-參與線上討論，與其他同學(xué)交流關(guān)于動(dòng)物速度的知識(shí)和看法。

-制作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物速度的PPT，向同學(xué)和家長(zhǎng)展示你的研究成果和學(xué)習(xí)心得。

-閱讀更多關(guān)于動(dòng)物行為的書(shū)籍，如《動(dòng)物行為學(xué)導(dǎo)論》，深入了解動(dòng)物速度背后的行為科學(xué)。

-定期參加學(xué)校或社區(qū)的自然科學(xué)講座，與專家和同行交流，拓寬知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物速度的概念及其在自然界中的意義。

-比較句型的運(yùn)用，如“比……更快”。

-不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的生物學(xué)原理。

②關(guān)鍵詞：

-獵豹、蜂鳥(niǎo)、魚(yú)類等動(dòng)物名稱。

-速度、比較、適應(yīng)、進(jìn)化等核心詞匯。

-自然界、生存、競(jìng)爭(zhēng)等背景詞匯。

③重點(diǎn)句子：

-“什么比獵豹的速度更快？”（課文標(biāo)題，引發(fā)思考）

-“獵豹是世界上速度最快的陸地動(dòng)物之一。”（課文原句，介紹獵豹的速度特點(diǎn)）

-“通過(guò)比較不同動(dòng)物的速度，我們可以了解它們?cè)谧匀唤缰械慕巧蜕娌呗??！保ㄕn文總結(jié)，強(qiáng)調(diào)比較的意義）典型例題講解例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，描述獵豹的速度特點(diǎn)及其在自然界中的意義。

答案：獵豹是世界上速度最快的陸地動(dòng)物之一，它的速度可以達(dá)到每小時(shí)110公里。獵豹的速度使其能夠迅速捕捉獵物，適應(yīng)草原上的生存競(jìng)爭(zhēng)。在自然界中，獵豹的速度是其生存的關(guān)鍵因素。

例題二：運(yùn)用比較句型，描述獵豹和人類百米賽跑的速度差異。

答案：獵豹的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類，獵豹完成百米賽跑的時(shí)間比人類快得多。

例題三：分析課文中的句子“蜂鳥(niǎo)的翅膀振動(dòng)頻率非常高，這使得它在空中飛行時(shí)能夠快速移動(dòng)?！保忉尫澍B(niǎo)速度快的生理基礎(chǔ)。

答案：蜂鳥(niǎo)的翅膀振動(dòng)頻率非常高，這意味著它的翅膀在單位時(shí)間內(nèi)拍動(dòng)的次數(shù)很多，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的推力和升力，使蜂鳥(niǎo)能夠快速飛行。

例題四：根據(jù)課文，討論動(dòng)物速度的進(jìn)化是如何幫助它們適應(yīng)環(huán)境變化的。

答案：動(dòng)物速度的進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果，速度更快的動(dòng)物能夠更好地捕捉獵物或逃避天敵，從而在環(huán)境中生存下來(lái)。隨著時(shí)間的推移，這些速度優(yōu)勢(shì)的個(gè)體會(huì)逐漸成為種群的主流，幫助整個(gè)種群適應(yīng)環(huán)境變化。

例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，講述一個(gè)動(dòng)物如何利用自己的速度優(yōu)勢(shì)在自然界中生存。

答案：在一片茂密的森林中，一只鹿在悠閑地吃草。突然，一只獅子悄悄靠近。鹿發(fā)現(xiàn)了獅子，立刻發(fā)揮出自己出色的速度，迅速逃跑。獅子雖然速度也很快，但最終還是無(wú)法追上鹿。鹿憑借自己的速度優(yōu)勢(shì)，逃脫了獅子的追捕，保住了性命。這個(gè)故事展示了速度在動(dòng)物生存中的重要性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，教師可以提問(wèn)：“課文中的哪些動(dòng)物速度特別快？它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的速度？”這樣的問(wèn)題可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的參與度和合作能力。教師關(guān)注學(xué)生是否能積極參與討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)和比較句型運(yùn)用的掌握情況。測(cè)試可能包括填空、改寫(xiě)句子或短文寫(xiě)作等題型。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、比較句型的運(yùn)用以及寫(xiě)作能力的展示。教師會(huì)檢查作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師會(huì)給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生正確使用比較句型，并提供改進(jìn)建議，如句子結(jié)構(gòu)的調(diào)整、詞匯的豐富等。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們提高。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師會(huì)特別注意鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力。即使學(xué)生的作業(yè)存在不足，教師也會(huì)強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步，以及他們對(duì)