7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版四年級上冊語文教材第七課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。文章通過講述20世紀(jì)人類在科技、文化、社會等方面的巨大變革，展示了這個世紀(jì)的輝煌成就，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)素養(yǎng)以及對科技發(fā)展的認(rèn)識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級階段學(xué)習(xí)的《呼風(fēng)喚雨》一課有所關(guān)聯(lián)，學(xué)生已對“呼風(fēng)喚雨”這一成語有所了解。此外，本節(jié)課涉及的科技發(fā)展、社會變革等內(nèi)容，與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教材中列舉的具體事例，如電話、電腦、電視等，都是學(xué)生日常生活中熟悉的事物，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和成語，提高閱讀理解能力，學(xué)會摘錄和總結(jié)文章主旨大意。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容思考科技進(jìn)步對社會生活的影響，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞20世紀(jì)的科技文化成就，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.實(shí)踐活動與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行科技小制作或小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級階段的基礎(chǔ)閱讀理解能力，能夠理解成語和簡單句子的含義，對《呼風(fēng)喚雨》等課文有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生對20世紀(jì)的一些科技產(chǎn)品如電話、電視等已有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對科技進(jìn)步和科技產(chǎn)品通常充滿好奇，對課文中的科技變革感興趣，容易激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的閱讀和寫作能力，能夠完成簡單的課文分析和總結(jié)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生傾向于通過實(shí)例和故事來學(xué)習(xí)，喜歡互動討論和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對課文中的專業(yè)詞匯和科技原理可能理解不深，需要教師解釋和輔助。

-在總結(jié)文章主旨和進(jìn)行深度思考時，可能缺乏足夠的邏輯思維和批判性思維能力。

-在寫作或表達(dá)時，可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的語言和成語。

-對20世紀(jì)的歷史背景缺乏了解，可能需要教師提供額外的歷史背景知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以案例研究為輔助，激發(fā)學(xué)生思考。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演模擬20世紀(jì)的科技發(fā)展場景，增強(qiáng)體驗(yàn)感。同時，設(shè)計(jì)小組合作游戲，讓學(xué)生在互動中探討科技進(jìn)步對生活的影響。在教學(xué)媒體方面，將使用多媒體課件展示科技產(chǎn)品的歷史圖片和視頻資料，以及通過實(shí)物展示或模型來幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道20世紀(jì)有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造嗎？它們是如何影響我們生活的？”

-展示一些關(guān)于20世紀(jì)科技發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技進(jìn)步的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、主要事件和科技發(fā)展的特點(diǎn)。

過程：

-講解課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的背景和主題，包括文章的結(jié)構(gòu)和主要事件。

-詳細(xì)介紹課文中的科技發(fā)展事例，如電話、電視、電腦等，使用多媒體課件幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解科技進(jìn)步對社會生活的影響。

3.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解20世紀(jì)的科技發(fā)展和課文內(nèi)容。

過程：

-選擇課文中的幾個典型科技案例進(jìn)行分析，如電話的發(fā)明、電視的普及等。

-詳細(xì)介紹每個案例的歷史背景、科技原理和影響，讓學(xué)生全面了解科技進(jìn)步的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代生活的影響，以及如何利用科技解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科技進(jìn)步的未來趨勢和可能的挑戰(zhàn)，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的科技主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的發(fā)展歷程、社會影響以及可能的未來趨勢。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科技發(fā)展的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的發(fā)展、影響及未來展望。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、科技案例分析和未來展望。

-強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)科技進(jìn)步對現(xiàn)代社會影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-20世紀(jì)的科技發(fā)展大事記：包括電話、電燈、電視、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等重大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程和影響。

-20世紀(jì)重要科學(xué)家的介紹：如愛因斯坦、居里夫人、馮·諾伊曼等科學(xué)家的事跡和貢獻(xiàn)。

-科技對人類社會的影響案例：如工業(yè)革命、信息技術(shù)革命等對社會經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的影響。

-當(dāng)代科技發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)：如人工智能、生物科技、新能源等領(lǐng)域的最新進(jìn)展和面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《科技發(fā)展簡史》、《影響世界的100項(xiàng)發(fā)明》等書籍，以更深入地了解科技發(fā)展的歷程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《探索發(fā)現(xiàn)》、《科技與未來》等科普紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)加深對科技成就的理解。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^或博物館，親身體驗(yàn)科技產(chǎn)品的魅力，感受科技發(fā)展的脈搏。

-科技小制作：引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢舊物品進(jìn)行科技小制作，如制作電話模型、簡易發(fā)電機(jī)等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

-主題寫作：鼓勵學(xué)生以“科技改變生活”為主題，撰寫自己的觀察和感受，提高寫作能力。

-**歷史背景資料收集**：學(xué)生可以收集20世紀(jì)各個時期的重要科技發(fā)明和科學(xué)家的資料，了解他們的發(fā)明創(chuàng)造是如何影響人類歷史的。

-**科技產(chǎn)品使用體驗(yàn)**：學(xué)生可以嘗試使用20世紀(jì)的經(jīng)典科技產(chǎn)品，如老式電話、黑白電視等，體驗(yàn)科技發(fā)展的歷史變遷。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動**：學(xué)校可以組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，如模擬電話通信原理的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動加深對科技原理的理解。

-**科技發(fā)展趨勢調(diào)研**：學(xué)生可以小組合作，調(diào)研當(dāng)前科技發(fā)展的熱門領(lǐng)域，如5G技術(shù)、自動駕駛汽車等，預(yù)測未來科技的發(fā)展方向。

-**科技新聞報(bào)道**：鼓勵學(xué)生關(guān)注科技新聞報(bào)道，了解最新的科技動態(tài)，將其與課文內(nèi)容相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的時效性。

-**科技主題討論會**：定期舉辦科技主題討論會，讓學(xué)生就科技發(fā)展中的倫理、社會影響等問題進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)批判性思維。

-**科技創(chuàng)作比賽**：組織科技創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用科技知識解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文，并標(biāo)記出自己認(rèn)為最重要的句子或段落，以及不理解的地方，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

2.寫作作業(yè)：學(xué)生需要撰寫一篇短文，題目為“我眼中的科技發(fā)展”，要求結(jié)合課文內(nèi)容和個人生活體驗(yàn)，描述科技進(jìn)步給生活帶來的變化和便利，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.研究作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行科技產(chǎn)品研究，每組選擇一種20世紀(jì)的科技產(chǎn)品（如電話、電視、電腦等），調(diào)查該產(chǎn)品的發(fā)展歷程、社會影響以及未來趨勢，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行5分鐘的小組報(bào)告。

4.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中嘗試?yán)脧U舊物品制作一個簡單的科技小制作，如制作一個簡易電話或小型發(fā)電機(jī)，并記錄制作過程和感受。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生的閱讀筆記，對標(biāo)記的重要句子或段落進(jìn)行點(diǎn)評，對不理解的地方進(jìn)行解釋和討論，確保學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容。

2.寫作作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、邏輯性和語言表達(dá)。對于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師將提出更高的寫作要求；對于寫作能力有待提高的學(xué)生，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、改善句子結(jié)構(gòu)等。

3.研究作業(yè)反饋：在小組報(bào)告后，教師將對每個小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如內(nèi)容的完整性、表達(dá)清晰度、互動性等。教師還將提供進(jìn)一步的研究資源和建議，幫助學(xué)生深化對科技產(chǎn)品的理解。

4.實(shí)踐作業(yè)反饋：教師將組織學(xué)生展示自己的科技小制作，對每個學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和實(shí)踐過程中的學(xué)習(xí)點(diǎn)。教師將鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并對制作的可行性、創(chuàng)新性和環(huán)保性等方面給出建議。典型例題講解1.題型一：概括文章主旨

題目：請概括《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文的主要內(nèi)容和主旨。

答案：文章主要講述了20世紀(jì)人類在科技、文化、社會等方面的巨大變革，展示了這個世紀(jì)的輝煌成就。文章的主旨在于讓學(xué)生認(rèn)識到科技進(jìn)步對人類生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注和思考。

2.題型二：分析科技案例

題目：請從課文中選擇一個科技案例，分析其背景、意義和對社會的影響。

答案：案例：電話的發(fā)明。

背景：19世紀(jì)末，貝爾發(fā)明了電話，實(shí)現(xiàn)了人類遠(yuǎn)程通信的愿望。

意義：電話的發(fā)明改變了人們的溝通方式，提高了工作效率，拉近了人與人之間的距離。

對社會的影響：電話的普及使得信息傳遞更加迅速，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為后來的互聯(lián)網(wǎng)通信奠定了基礎(chǔ)。

3.題型三：描述科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程

題目：請描述電視在20世紀(jì)的發(fā)展歷程。

答案：電視的發(fā)展歷程如下：

-1920年代，電視技術(shù)開始研發(fā)。

-1930年代，電視節(jié)目開始試播。

-1940年代，電視開始商業(yè)化發(fā)展。

-1950年代，彩色電視問世。

-1960年代，電視普及到家庭。

-1970年代，遙控器出現(xiàn)，電視功能更加豐富。

-1980年代，電視開始數(shù)字化發(fā)展。

-1990年代，電視與電腦技術(shù)融合，網(wǎng)絡(luò)電視出現(xiàn)。

4.題型四：探討科技對社會的影響

題目：請談?wù)勲娔X在20世紀(jì)對社會生活的影響。

答案：電腦在20世紀(jì)對社會生活的影響如下：

-提高工作效率：電腦的出現(xiàn)使得數(shù)據(jù)處理、文檔編輯等工作變得更加高效。

-促進(jìn)信息傳播：電腦與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，使得信息傳播速度加快，人們獲取知識