專題02碳和碳的化合物-2022-2023學年九年級化學上學期期末考試真題匯編（原卷版）

專題02碳和碳的化合物1．（2022·黑龍江·肇源縣第四中學九年級期末）下列關(guān)于金剛石，石墨和C60的說法正確的是A．石墨是天然生成最硬的物質(zhì)B．C60是單質(zhì)C．因為石墨能導電，所以常用石墨作鉛筆芯D．因為石墨有金屬光澤，能導電，所以石墨是一種金屬2．（2022·廣東·博羅縣教師發(fā)展中心九年級期末）《墨經(jīng)》記載“立窯燒煙法”的示意圖如圖所示，爐膛口較小，松木置于爐膛中燃燒，翁中收集的黑煙（主要為炭黑）可用于制墨。下列說法錯誤的是A．黑煙是由松木不完全燃燒產(chǎn)生的 B．爐膛口的大小和翁的高矮會影響炭黑的產(chǎn)量C．炭黑的主要成分是碳的化合物 D．水墨畫能長時間保存，體現(xiàn)了常溫下碳的穩(wěn)定性3．（2022·北京海淀·九年級期末）CO2可用于滅火，下列性質(zhì)與該用途無關(guān)的是A．能與水反應 B．不支持燃燒 C．不可燃 D．密度大于空氣4．（2022·江西·贛州市贛縣區(qū)教育教學研究室九年級期末）下列說法錯誤的是A．鑒別一氧化碳和二氧化碳可以用澄清石灰水B．金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)C．金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是碳原子的排列方式不同D．除去CO2中的少量CO可用灼熱的碳層5．（2022·江蘇南通·九年級期末）下列關(guān)于實驗室制取CO2的說法正確的是A．制CO2的藥品 B．發(fā)生裝置C．收集裝置 D．驗滿6．（2022·福建福州·九年級期末）已知：C+2CuO2Cu+CO2↑。如圖表示一定量的木炭和氧化銅固體混合物受熱過程中，某變量y隨加熱時間的變化趨勢，其中縱坐標y表示A．固體的質(zhì)量 B．固體中氧化銅的質(zhì)量C．二氧化碳的質(zhì)量 D．固體中銅元素的質(zhì)量分數(shù)7．（2022·黑龍江·肇源縣第四中學九年級期末）下列關(guān)于CO2與CO的說法正確的是A．干冰是CO的固體B．CO2遇水極易反應生成碳酸，但是不易分解C．CO具有還原性，所以可以用CO還原氧化銅，反應條件是加熱D．因為石蕊遇酸變紅，遇堿變藍。所以可以被用石蕊試液染成紫色的小花來驗證CO2的化學性質(zhì)8．（2022·河北·圍場滿族蒙古族自治縣中小學教研室九年級期末）如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，下列說法錯誤的是A．甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少、黑色粉末逐漸變紅B．丙處試管可防止液體倒吸C．該裝置的不足之處是未進行尾氣處理D．甲處發(fā)生的反應是典型的吸熱反應9．（2022·云南·紅河縣教育科學研究室九年級期末）下列關(guān)于碳及其化合物的說法正確的是A．CO和CO2都能使氧化銅還原成銅B．CO2的過量排放會加劇溫室效應C．室內(nèi)放一盆水可防止CO中毒D．常溫下石墨的化學性質(zhì)活潑10．（2022·廣東·廣州市白云區(qū)華賦學校九年級期末）構(gòu)建元素化合價和物質(zhì)類別的二維圖是學習化學的一種重要方法。下圖是碳元素的“價類二圖”。下列說法錯誤的是(1)B點對應的物質(zhì)類別是______；(2)E點表示物質(zhì)的化學式為______；(3)查資料可知：元素處于最高價，只有氧化性；元素處于最低價，只有還原性，則C可能具有的性質(zhì)是______。C與氧化銅反應能生成D，反應的化學方程式是______。11．（2022·福建·泉州五中九年級期末）試從科學家認識物質(zhì)的視角認識CO2。(1)分類角度：二氧化碳屬于______（填“單質(zhì)”或“氧化物”）。(2)微觀角度：我國研制的一種新型催化劑可將CO2和H2轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）和X。該反應的微觀示意圖如圖1，其中微觀示意圖中X的化學式______。(3)性質(zhì)角度：如圖2是某同學為探究二氧化碳性質(zhì)進行的實驗，實驗中觀察到②③不變色，①④變紅色，且④比①先變紅，由此可得出二氧化碳具有的物理性質(zhì)是______。(4)應用角度：AlCO2電池是一種新型電池。電池的工作原理為：在O2的催化下，Al與CO2發(fā)生化合反應生成Al（C2O4）3，寫出此反應的化學方程式______。(5)環(huán)保角度：全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應進一步增強的根本對策。下列對限制CO2排放量的做法不合理的是______（填序號）。A．制定旨在限制CO2排放的國際規(guī)定 B．通過加高煙囪直接排放含CO2的廢氣C．減少使用化石能源，開發(fā)新能源 D．多植樹造林12．（2022·重慶梁平·九年級期末）CO在工業(yè)上常用于冶煉金屬，某化學興趣小組的同學欲將CO2轉(zhuǎn)化為CO并還原CuO，設(shè)計了以下實驗：步驟I：制備并收集CO2.取一只試管，將制成糊狀的CuO用毛筆刷在試管內(nèi)壁，在試管底部加入少量炭粉，再用該試管收集CO2，實驗裝置如下圖。步驟Ⅱ：用CO還原CuO。將步驟I收集滿CO2的試管套上氣球，按下圖組裝。實驗過程中用酒精燈先加熱炭粉，再加熱氧化銅，觀察實驗現(xiàn)象。根據(jù)上述實驗裝置和操作，回答下列問題：(1)為了收集干燥、純凈的CO2，步驟I裝置的連接順序為：A→___________→___________→___________，裝置D的作用___________；收集CO2時，若導管不伸入試管底部，會導致___________。(2)步驟Ⅱ中加熱炭粉時，炭粉與CO2的反應屬于基本反應類型中的___________反應。再加熱氧化銅時，1min左右觀察到黑色固體變?yōu)樽霞t色，此時發(fā)生反應的化學方程式為___________。(3)實驗結(jié)束后，擠壓氣球使氣體進入試管，取下氣球，立即在試管口放置點燃的酒精燈，其目的是___________。13．（2022·黑龍江·雞西市第四中學九年級期末）CO是一種無色、無味、有毒的可燃氣體污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)，某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計了如圖實驗裝置。請回答一下有關(guān)問題。(1)CO氣體能使人中毒，其原因是_______；(2)實驗開始時，先通入CO一段時間后，再加熱，其原因是_______；(3)實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是_______，其反應的化學方程式_______；(4)實驗結(jié)束后還需_______直至試管冷卻，原因是_______；(5)該裝置中有一個明顯的缺陷，請寫出解決的方法_______。14．（2022·新疆·克拉瑪依市白堿灘區(qū)教育局九年級期末）2017年5月，我國在南海海域成功開采可燃冰。可燃冰外觀像冰，主要成分是甲烷水合物。某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，設(shè)計實驗進行探究：【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色；③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，會造成人中毒缺氧。④家用燃氣熱水器的燃料一般是天然氣?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：CO2、H2O；猜想二：（1）______；猜想三：CO2、CO、H2O【實驗探究】將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過C﹣G裝置（部分夾持、固定裝置省略）進行驗證：（2）若猜想三成立，則實驗過程中可以觀察到A中現(xiàn)象為______，B中現(xiàn)象為______，D玻璃管中現(xiàn)象為______，E中澄清石灰水變渾濁。（3）實驗過程中B裝置的作用是______；該反應的化學方程式是______。（4）裝置F氣球的作用是______。（5）實驗過程中A、B裝置的順序不能顛倒，原因是______?！痉此寂c交流】（反思與交流）燃氣熱水器必須安裝在浴室外非密閉空間的原因是______。1．（2022·廣東·深圳市龍華區(qū)萬安學校九年級期末）如圖表示元素的化合價與物質(zhì)類別的關(guān)系，“→”表示物質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化，甲、乙、丙、丁、戊是初中化學常見物質(zhì)，它們均含有C元素。下列有關(guān)說法正確的是A．丙和乙都能與可溶性的堿反應B．由C元素形成的不同單質(zhì)具有相同的性質(zhì)C．“甲→乙→丙”的轉(zhuǎn)化都只能通過化合反應來實現(xiàn)D．戊代表的物質(zhì)和丙在一定條件下也可以互相轉(zhuǎn)化2．（2022·四川·成都實外九年級期末）如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法ACO2CO點燃BN2O2通過灼熱的銅網(wǎng)CMnO2粉C粉在空氣中充分灼燒DNaCl固體泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)A．A B．B C．C D．D3．（2022·四川·夾江縣教育科學研究室九年級期末）將15gCO和CO2的混合氣體通過足量灼熱的氧化銅后，得到氣體的總質(zhì)量為23g，則混合氣體中CO的質(zhì)量為A．15g B．14g C．13g D．12g4．（2022·廣東汕頭·九年級期末）二氧化碳是導致溫室效應的氣體，也是一種寶貴的資源。I.超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程如下:(1)乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應，化學方程式為________。該反應為_________反應(填“放熱”或“吸熱”)(2)與“過篩”原理相同的基本實驗操作是___________。(3)碳化塔中反應的化學方程式為____________________。Ⅱ.為解決溫室效應加劇問題，同時實現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化為所需能量的目的，科學家正在研究二氧化碳新的應用技術(shù)，示意圖如下:(4)已知反應①為分解反應，寫出反應的化學方程式:___________________。(5)已知反應②為化合反應，推斷化合物甲含_________元素。(6)該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是___________。5．（2022·安徽安徽·九年級期末）某學習小組對二氧化碳展開了一系列的探究。（一）驗證CO2性質(zhì)下圖是驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置。實驗時，持續(xù)通入CO2步驟I：打開K1，關(guān)閉K2，觀察現(xiàn)象。步驟Ⅱ：關(guān)閉K1，打開K2，加熱水，一段時間后，觀察現(xiàn)象。（1）步驟I：燒杯中的現(xiàn)象為___________，說明CO2具有的化學性質(zhì)是___________。（2）步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到試管I、Ⅱ中的實驗現(xiàn)象是___________，由此證明了二氧化碳具有的化學性質(zhì)是___________（用化學方程式表示）。（二）探究是否可用排水集氣法收集到CO2。利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO2展開探究，實驗裝置如圖1所示：（3）實驗步驟如下：①按實驗裝置圖1組裝儀器。②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強傳感器的讀數(shù)___________，證明裝置氣密性良好。③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應一段時間后，用___________放在A處進行驗滿，收集滿后迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導氣管B處。④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH2O，觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強變化如圖2所示。【總結(jié)與拓展】（4）圖2中30s后體系的壓強瞬間增大，之后到100s之間壓強又逐漸減小的原因是___________。（5）經(jīng)過測算，消耗CO2的量約為收集到的CO2總量的0.53%，因此排水集氣法______（填“可以”或“不可以”）收集到CO2氣體。（6）量變引起質(zhì)變，6克碳與a克氧氣在密閉容器中充分燃燒生成的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳，求a的取值范圍___________。6．（2022·江西·新余市第一中學九年級期末）化學興趣小組為了測定一批從樟樹市閣皂山風景區(qū)采集的石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用12g石灰石樣品，把250g稀鹽酸分5次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外，其余成分既不與鹽酸反應，也不溶解于水)，充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操