調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)指導(dǎo)教案

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)指導(dǎo)教案綜合實(shí)踐活動(dòng)《課程綱要》教材來(lái)源：海燕出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》資源包教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)主題：分享課程綱要課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)：1.

通過(guò)與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。2.

通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3.

讓學(xué)生從暑假中沉靜下來(lái)，用心去感受綜實(shí)課堂帶給我們的快樂(lè)，從而拉近學(xué)生與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的距離。教材分析：《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》出自海燕出版社。主要包括：?jiǎn)栴}探究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)與制作、參與與服務(wù)四個(gè)部分。學(xué)情分析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐學(xué)習(xí)為主的課程，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐型課程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了一些認(rèn)識(shí)。在上學(xué)期的兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)有了真實(shí)、持久、理性的興趣，才能在學(xué)習(xí)上具有自主性和責(zé)任感。本學(xué)期將與同學(xué)們共同探討培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)興趣的操作策略。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生從綜實(shí)課堂中感受到快樂(lè)，體味生活中的綜實(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明確課程綱要的目標(biāo)達(dá)成要求，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的主動(dòng)性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt活動(dòng)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，今天課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，他就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的主人，它就是《課程綱要》。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)、通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生明白這節(jié)課的主要目的是什么？為本節(jié)《課程綱要》分享課做好鋪墊?！慷盒率趯W(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以說(shuō)是中期反饋課是中期交流課的靈魂所在。通過(guò)對(duì)本冊(cè)書(shū)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方法的達(dá)成做到心中有數(shù)。】1、宏觀(guān)把握全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人。首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。請(qǐng)大家打開(kāi)目錄，看一看本冊(cè)書(shū)總共分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分又給我們提供了哪些主題呢？（全書(shū)一共分為四個(gè)部分：?jiǎn)栴}探究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)也制作、參與與服務(wù)。提供的主題問(wèn)題探究里有：《設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷》、《保護(hù)眼睛》、《卡與我們的生活》《麥比烏斯圈的啟示》；項(xiàng)目設(shè)計(jì)有《》、《包裝盒的設(shè)計(jì)與制作》；設(shè)計(jì)與制作有《巧妙的加法》、《包裝盒的設(shè)計(jì)與制作》、《你玩我玩好游戲》；參與與服務(wù)有《讀書(shū)開(kāi)啟你的智慧》《生活用具的尺寸》）2、引導(dǎo)學(xué)生明確全冊(cè)書(shū)時(shí)間的安排，做到心中有數(shù)。根據(jù)我們本學(xué)期的時(shí)間來(lái)安排，我們將在本學(xué)期選擇一個(gè)問(wèn)題探究類(lèi)的長(zhǎng)周期活動(dòng)，中間結(jié)合開(kāi)展一個(gè)設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)，在六月初對(duì)活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行全面的、多元的評(píng)價(jià)。3、教師引導(dǎo)，師生共同學(xué)習(xí)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵！”想要成就自己，就要知道自己的目標(biāo)是什么。（幻燈片出示）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然，社會(huì)和科學(xué)自我的整體認(rèn)識(shí);具有問(wèn)題意識(shí),體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法，發(fā)展綜合能力和良好的思維品質(zhì)，形成科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。4、了解總目標(biāo)更要知道綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生的目標(biāo)設(shè)定是什么？(幻燈片出示)①培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，激發(fā)好奇心、求知欲，初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度。②學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案，初步具有規(guī)劃意識(shí)與規(guī)劃能力。③了解并初步體驗(yàn)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗(yàn)觀(guān)察、文獻(xiàn)收集與整理等基本方法，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。④親近并探究自然，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力。⑤考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)與制作，能夠使用基本的勞動(dòng)工具，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，懂得勞動(dòng)與技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。（師生交流，說(shuō)說(shuō)為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)我們應(yīng)該怎么做）5、小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)。師生互相補(bǔ)充。同學(xué)們介紹的學(xué)習(xí)方法都可以互相借鑒，相信大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)受益匪淺。6、評(píng)價(jià)與檢測(cè)時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就會(huì)過(guò)去，那么到了期末我們?nèi)绾芜M(jìn)行評(píng)價(jià)與檢測(cè)呢？采用多元的評(píng)價(jià)方法，實(shí)行階段性評(píng)價(jià)和整個(gè)活動(dòng)的縱向評(píng)價(jià)的結(jié)合，從態(tài)度、能力、成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)合紀(jì)實(shí)性評(píng)價(jià)工具，展示性評(píng)價(jià)工具和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)！三、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)《課程綱要》的學(xué)習(xí)，你是否對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心呢？新的學(xué)期，相信大家都會(huì)像課本中要求的那樣有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并付諸平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣中。希望大家每一天都能做自己學(xué)習(xí)的小主人?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)和總結(jié)，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的，促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。】四、作業(yè)：預(yù)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》五年級(jí)下冊(cè)，看看你對(duì)哪一個(gè)活動(dòng)主題最感興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師為確定活動(dòng)主題做好鋪墊?！吭O(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

【活動(dòng)目的】：1．使學(xué)生從整體上了解調(diào)查問(wèn)卷的基本構(gòu)成、與設(shè)計(jì)程序與運(yùn)用價(jià)值；2．指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則、要領(lǐng)與技巧；3．學(xué)生在合作過(guò)程中獲得感悟和情感升華，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力4．學(xué)會(huì)與他人交流與合作，形成良好的人際關(guān)系?！净顒?dòng)重點(diǎn)】：調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)指導(dǎo)【活動(dòng)流程】:一．課題引入映示資料：據(jù)調(diào)查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬(wàn)噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬(wàn)噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過(guò)10萬(wàn)噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個(gè)，一次性塑料餐具約2.2億個(gè)，廢農(nóng)膜約675萬(wàn)平方米。人們對(duì)此戲稱(chēng)為“城郊一片白茫茫”。據(jù)資料表明一節(jié)1號(hào)電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值;一粒鈕扣電池可使600噸水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，垃圾分類(lèi)后，30%—40%可回收利用。其中，1噸廢紙可造紙800公斤，相當(dāng)于少伐17棵大樹(shù)；1噸廢舊塑料可煉600多公斤汽油。

生閱讀這幾段資料后談感受。師：為什么這幾段文字會(huì)給人以強(qiáng)烈的震撼？主要通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明環(huán)境保護(hù)刻不容緩。而數(shù)據(jù)就需要通過(guò)調(diào)查采訪(fǎng)來(lái)獲得?！驹u(píng)析：新課標(biāo)指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”立足生活開(kāi)發(fā)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更具可操作性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題要貼近學(xué)生、貼近生活，通過(guò)資料呈現(xiàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的重要性，激發(fā)他們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣】二．調(diào)查問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)1.指導(dǎo)語(yǔ)：在問(wèn)卷之首，它在問(wèn)卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系，使問(wèn)卷的填寫(xiě)工作能夠順利進(jìn)行，以期達(dá)到調(diào)查目的2.問(wèn)題：?jiǎn)柧淼暮诵膬?nèi)容3.結(jié)束語(yǔ)：內(nèi)容是對(duì)答卷人表示感謝，或?qū)?wèn)卷加以簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。樣卷呈現(xiàn)三．調(diào)查問(wèn)卷的類(lèi)型師：在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，除了從整體上把握問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)外，還必須進(jìn)一步設(shè)計(jì)問(wèn)卷的類(lèi)型實(shí)質(zhì)上是更加明確規(guī)定問(wèn)題的陳述方式。通常根據(jù)問(wèn)卷中回答問(wèn)題的方式，把問(wèn)卷分為開(kāi)放型問(wèn)卷、封閉型問(wèn)卷和綜合型問(wèn)卷。1.開(kāi)放型問(wèn)卷：指問(wèn)卷答案不限制答卷人2.封閉型問(wèn)卷：?jiǎn)柧泶鸢赶拗拼鹁砣?，常?jiàn)的有選擇式、是非式、等級(jí)式。3.綜合型問(wèn)卷：上述兩者兼而有之【評(píng)析：雖然綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“可教”的課程，而是“可做”的課程。但由于初中學(xué)生缺少相應(yīng)的知識(shí)，在起步階段教師的講解是必要的。所以必須提供一些典型的調(diào)查問(wèn)卷，給他們一個(gè)直觀(guān)的印象，先扶著學(xué)生走?！克模{(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)步驟1.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容2.收集和研究相關(guān)的資料3.進(jìn)行必要的探索性調(diào)查4.設(shè)計(jì)問(wèn)句，編制初稿5.進(jìn)行問(wèn)卷的可行性測(cè)試6.修改并完成正式問(wèn)卷7.遞交有關(guān)專(zhuān)家審核問(wèn)卷五．案例分析（過(guò)程略）

學(xué)生分小組討論,教師巡視指導(dǎo)【評(píng)析：利用學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)組織學(xué)生小組討論問(wèn)卷中常見(jiàn)典型的例題錯(cuò)誤，思辯統(tǒng)一，深入剖析。教師突出學(xué)生主體地位，學(xué)生自我探索、自我反思。在此過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去思考與研究，如何與他人交往，如何與社會(huì)部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系溝通等?！苛?要領(lǐng)歸納匯總1.明確目標(biāo)，圍繞主題2.循序漸進(jìn)，排序合理3.精心篩選，篇幅適當(dāng)4.結(jié)構(gòu)完整，易于回答5.保持中立，力求客觀(guān)6.措辭得體，講究技巧7.用詞規(guī)范，簡(jiǎn)潔恰當(dāng)8.區(qū)分明晰，便于理解師：概括來(lái)說(shuō)，調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題的設(shè)計(jì)要注意三個(gè)方面：?jiǎn)栴}的選用，即問(wèn)題要緊扣主題；問(wèn)題的排列，即按問(wèn)題的性質(zhì)和類(lèi)別來(lái)排列，按問(wèn)題的難易程度來(lái)排列，由易到難、由淺入深；問(wèn)題的表述，即語(yǔ)言要通俗易懂，客觀(guān)公正。七.試一試請(qǐng)各小組選擇一個(gè)課題，確定調(diào)查目標(biāo)，反復(fù)推敲，小組合作進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)練習(xí)，制定出一份的調(diào)查問(wèn)卷初稿（綜合型問(wèn)卷），撰寫(xiě)完畢，交指導(dǎo)老師審定，確保下一步活動(dòng)的順利展開(kāi)。環(huán)境保護(hù)調(diào)查參考選題：1、初中生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查2、家鄉(xiāng)河水污染情況的調(diào)查3、寵物(或畜牧）隨地大小便造成對(duì)環(huán)境污染的調(diào)查4、商品過(guò)度包裝的情況調(diào)查學(xué)生小組合作完成問(wèn)題設(shè)計(jì)，（印發(fā)一份綜合型問(wèn)卷的輪廓，題量少一點(diǎn)，且提供參考選題也可指定小組一個(gè)課題進(jìn)行問(wèn)卷問(wèn)題的設(shè)計(jì)，把學(xué)到的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，從理論走向?qū)嵺`。）學(xué)生的課堂練習(xí)在展示臺(tái)進(jìn)行展示。師生共議。師：調(diào)查問(wèn)卷不是問(wèn)題的簡(jiǎn)單堆砌，要設(shè)計(jì)出一份科學(xué)有效的調(diào)查問(wèn)卷并不是一件容易的事。需要大家集思廣益，把重復(fù)的合并、把淺薄的改厚實(shí)、把多余的刪除掉，齊心協(xié)力，才能完成?！驹u(píng)析：交流是觀(guān)念、智慧的分享；交流的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過(guò)程。成果展示是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)成果展示，破除研究學(xué)習(xí)的神秘感，激發(fā)他們的成就感，樂(lè)于探究。綜合實(shí)踐活動(dòng)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為著眼點(diǎn)，從與學(xué)生密切聯(lián)系的社會(huì)生活入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)探究的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，并不是教師就可以放手不管了，而是對(duì)教師提出了更高的要求，在活動(dòng)過(guò)程的各環(huán)節(jié)既要進(jìn)行有效的指導(dǎo)，也不要