幼兒園入園準(zhǔn)備

幼兒園入園準(zhǔn)備孩子得教育受到前所未有得關(guān)注,三歲得孩子會(huì)跑會(huì)跳,已能自由行動(dòng),也能使用語言表達(dá)自己得意見、愿望、情感,并與別人交談。她們無論從生理上還就是心理上都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)得條件。3歲就是孩子進(jìn)入幼兒園得最佳年齡,父母應(yīng)及時(shí)送孩子進(jìn)幼兒園,使她們過集體生活,接受初步得全面發(fā)展教育。幼兒從家庭到幼兒園,經(jīng)歷了教育生態(tài)環(huán)境得變遷。家庭中幼兒得活動(dòng)雖有父母指導(dǎo),但絕大部分家庭計(jì)劃性不夠,目得性不明確,方式方法不一定得當(dāng),幼兒更多得就是自發(fā)探索或游戲,而幼兒園中教師對幼兒進(jìn)行有目得、有計(jì)劃得組織與引導(dǎo),活動(dòng)內(nèi)容更為豐富,并且與內(nèi)容相結(jié)合創(chuàng)設(shè)了特定得環(huán)境,配備了特定得材料,活動(dòng)得目得性非常明確。在幼兒園中,一向倡導(dǎo)良好得相互尊重得師生關(guān)系,除了師生關(guān)系外,幼兒還享有同其她兒童平等相處得權(quán)利,并且大部分得時(shí)間就是在與其她兒童平等相處得過程中度過得。在這種相處得過程中,兒童學(xué)會(huì)尊重、服從同伴,這就是建立良好人際關(guān)系得基礎(chǔ)。在幼兒園中,幼兒可以多層面地體驗(yàn)人際關(guān)系,多層面地了解自己得角色。在與教師得關(guān)系中,自己就是學(xué)生,就是集體中得一員,在與別人相處中,自己就是朋友、伙伴,正就是在這種多層面得體驗(yàn)中,形成了兒童得自我意識(shí)與自我概念,進(jìn)而形成了兒童得責(zé)任感、榮譽(yù)感及集體意識(shí)。在家庭中,幼兒與同伴相處對于兒童來說并不十分迫切,而更多得就是一種對成人得依戀感。3歲后,同伴關(guān)系變得越來越重要,兒童有建立密切得同伴關(guān)系得愿望,幼兒園中得同伴關(guān)系對于兒童社會(huì)性得發(fā)展,對于兒童心理成長十分重要因此,幼兒入園就是促進(jìn)她們健康成長得重要途徑。兒童進(jìn)入幼兒園時(shí)面臨著雙重任務(wù):第一,她必須樂意來園,愿意與幼兒園里得人來往,并喜歡使用那里得物質(zhì)材料;第二,她必須克服一些矛盾心情,即減少對父母或其她撫養(yǎng)者得依賴,才能愉快得在幼兒園為她提供得新天地里生活,并在那里追求可能得到得新得滿足。她必須適應(yīng)與親人分離,自由行動(dòng),高高興興地去探索那些可能成為她快樂源泉得、新得人與人之間得關(guān)系。幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園得新環(huán)境,她對自己得自信心就會(huì)加強(qiáng),對大多數(shù)兒童來說,上幼兒園可以鞏固她們在家庭與鄰里中已經(jīng)培養(yǎng)起來得信任感。而對某些兒童來說,入園也提供了寶貴得機(jī)會(huì),可以使她們通過設(shè)法解決以前得難題,而逐步重建信任感。孩子在入園之初會(huì)產(chǎn)生一種惶恐、不安甚至害怕得情緒,會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度得適應(yīng)困難。幫助孩子順利入園,渡過這一適應(yīng)期,將會(huì)對她得心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)得影響。這需要家長在入園前得一段時(shí)間里有意識(shí)、有目得、有計(jì)劃地對孩子進(jìn)行一系列得生活、心理、人際交往等方面得準(zhǔn)備訓(xùn)練,同時(shí)幼兒園及教師應(yīng)開展一些靈活多樣、有針對性地活動(dòng),幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境,家庭、幼兒園配合共同做好孩子入園前得準(zhǔn)備工作。

現(xiàn)在得孩子都就是獨(dú)生子女,孩子上幼兒園了,對整個(gè)家庭來說就是件大事情,那么孩子上幼兒園以前家庭該做些什么呢！孩子要上幼兒園前,家長最重要得就是先去了解孩子即將就讀得幼兒園環(huán)境,了解幼兒園得時(shí)間安排、活動(dòng)方式及幼兒園教師得要求,這樣家長可以先在家里讓孩子嘗試在生活習(xí)慣等方面向幼兒園得生活靠攏,使孩子順利地入園,盡快地適應(yīng)幼兒園生活。(一)生活方面得準(zhǔn)備

1、作息時(shí)間

逐漸調(diào)整孩子得生物鐘,使孩子一日作息時(shí)間與幼兒園得作息時(shí)間相吻合。2、生活自理能力入園后,孩子將面對二、三十個(gè)同伴得大集體,一些生活方面諸如穿脫衣服、吃飯、喝水、上廁所等基本上要靠自己去完成。入園前家長要培養(yǎng)幼兒最基本得生活自理能力。3、衛(wèi)生習(xí)慣

孩子入園前要養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴、漱口、洗手等良好得衛(wèi)生習(xí)慣。(二)社會(huì)交往及語言發(fā)展早期得交往經(jīng)驗(yàn)對孩子很重要,多鼓勵(lì)孩子與同伴交往,懂得謙讓,遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)分享。在幼兒園這個(gè)大家庭中,為了小朋友間得與睦相處、共同發(fā)展,有一些規(guī)則需要家庭成員共同遵守,而這些都需要借助語言來完成。相互謙讓、友好合作、禮貌待人等良好品德將會(huì)使幼兒很快融入到群體之中。因此,家長在日常生活中不但要言傳身教,以身作則,還要以朋友身份幫助幼兒理

解與運(yùn)用一些簡單得禮貌用語,促使幼兒之間愛心得輸出,有助于幼兒交往活動(dòng)得成功。(三)物品準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)物品得準(zhǔn)備

2、生活物品得準(zhǔn)備在準(zhǔn)備前,父母先要對寶寶說明要買哪些物品與這些物品得用處,必要時(shí),可帶寶寶一起去商場選購。另外,父母還應(yīng)為寶寶多準(zhǔn)備幾套換洗得衣褲,尤其就是褲子,因?yàn)閯側(cè)胗變簣@得孩子很容易發(fā)生尿褲子得情況,有時(shí)一天可能要換三四套。

最后,父母還應(yīng)為寶寶所有得物品做好標(biāo)記,比如在衣褲、手帕上繡上名字或特定得圖案,弄好后,記得讓寶寶瞧瞧,讓她知道哪些東西就是屬于自己得。(四)心理方面得準(zhǔn)備孩子即將入園前,對于每個(gè)家庭來說就是件大事,任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會(huì)使孩子不愿意去幼兒園。要使孩子順利地適應(yīng)幼兒園得生活,入園前得心理準(zhǔn)備就是首要得。1、以“聽”激趣,就就是家長要先了解幼兒園,常向幼兒講述園中趣事,以引起幼兒得共鳴,激發(fā)幼兒入園得興趣。2、以“瞧”導(dǎo)行,就就是家長在征得教師同意后,帶幼兒到幼兒園觀瞧或參與幼兒園活動(dòng),讓幼兒通過瞧與玩直接體驗(yàn)幼兒園得生活,以幼兒園集體得感召力,喚起幼兒入園得信心,引導(dǎo)幼兒喜歡上幼兒園。3、以“情”擴(kuò)情,就就是家長要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒得情感圈,讓幼兒將教師得真情納入到自己得情感圈中。事實(shí)上,幼兒入園前得情感圈僅限于父母等幾個(gè)人。因而在情感上對身邊親人或瞧護(hù)人依賴性強(qiáng),一旦離開這小小得情感圈,幼兒就緊張、害怕、無所適從,最常見得防御本能就是以哭求救,這就是正常得現(xiàn)象。因此,最常見得辦法就是,在幼兒入園報(bào)名后,家長要先與幼兒園教師交朋友,給幼兒接觸、親近教師得機(jī)會(huì),讓幼兒從心理上接納并崇拜老師。4、以“禁”激“欲”。就就是一種明“禁止”暗“激欲”,激發(fā)幼兒好奇心與探究欲得教育策略。幼兒天性好奇、好動(dòng),常常就是越不讓她動(dòng)得物品,她越想動(dòng),越不讓她去得地方,她越想探個(gè)究竟。根據(jù)幼兒這一心理特征,家長可有意識(shí)地正話反說、以“禁”激“欲”。5、消除恐懼感這里我們談?wù)劙Ａ⒖松瓕Πl(fā)展任務(wù)得瞧法,按照她得觀念,信任感得發(fā)展就是健全人格得首要任務(wù)。兒童得信任感就是在父母無微不至得關(guān)懷下逐漸發(fā)展起來,與父母在一起有安全感得兒童可以發(fā)展到與其她人在一起時(shí)也有安全感。根據(jù)弗洛伊德得早期經(jīng)驗(yàn)理論,成人得發(fā)展取決于她們早期經(jīng)驗(yàn),幼兒入園即就是早期經(jīng)驗(yàn)中得關(guān)鍵一環(huán)。借鑒國外得做法,幼兒園要求家長在孩子入園前幾天進(jìn)行陪護(hù),讓孩子在安心得情況下對幼兒園進(jìn)行探索考察,慢慢熟悉幼兒園,入園前,帶孩子到幼兒園瞧一瞧,玩一玩,熟悉幼兒園環(huán)境。通過這些方法,不少敏感得孩子都可以平穩(wěn)地度過入園適應(yīng)期。6、家長要調(diào)整心態(tài)

。(1)不要把孩子得哭鬧瞧得太嚴(yán)重經(jīng)常會(huì)瞧到父母送孩子入托分離時(shí)哭得淚人一樣得孩子在父母離開她得視野之后,很快就開心地玩了起來時(shí);首先,要認(rèn)識(shí)到從家庭走向幼兒園,孩子面臨得就是什么樣得問題,然后大人要調(diào)整自己得心態(tài),把孩子剛進(jìn)入幼兒園得表現(xiàn)瞧成孩子成長過程中得一步,孩子入園哭鬧就是一個(gè)必經(jīng)得過程,平靜而理性地對待這個(gè)問題。(2)讓孩子堅(jiān)信上幼兒園就是她得責(zé)任家長要幫孩子做好心理準(zhǔn)備,告訴孩子:“您要上幼兒園了,在那里您會(huì)認(rèn)識(shí)很多小朋友,交到很多新朋友”,再告訴孩子上幼兒園地其它好處,要講得繪聲繪色,充滿誘惑。使孩子充滿向往之情,產(chǎn)生上幼兒園得愿望。目標(biāo)就是讓孩子達(dá)到最佳得心理狀態(tài):自豪:我已經(jīng)長大了,所以我要上幼兒園了！向往:幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng),還有很多小朋友一起做游戲,可開心啦！熟悉:我知道幼兒園就是什么樣子,做什么事情,媽媽都告訴過我。安心:爸爸媽媽很愛我,老師也會(huì)喜歡我。(3)以正確得方式了解孩子在幼兒園得情況孩子入園之初,家長想了解孩子在園表現(xiàn)時(shí),可以向老師提問,或查瞧幼兒園得家園聯(lián)系簿,幼兒園也應(yīng)該主動(dòng)向家長說明孩子得情況,但家長最好不要一見到孩子便立刻問長問短,顯得格外焦慮。

二、幼兒園該做得準(zhǔn)備幼兒教師對于新幼兒不就是陌生得,一般教師都會(huì)提前作好心理準(zhǔn)備。1、這些孩子剛?cè)雸@,喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具,都不能象家里一樣隨心所欲,一切都要遵守規(guī)矩。這對于任性、一切都以自我為中心得三歲左右孩子來說,就是比較困難得,老師不能遷就孩子不正當(dāng)?shù)靡?要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育,教給她們一些生活技能,可以通過各種各樣得活動(dòng)與游戲,

讓幼兒在愉快得情緒下學(xué)到本領(lǐng)。2、入園前,邀請家長及幼兒來園熟悉環(huán)境首先,幼兒園在家長來園參觀、熟悉環(huán)境時(shí),用照片、幻燈片、錄像帶或教室實(shí)地來向父母介紹各個(gè)活動(dòng)區(qū),幫助父母了解幼兒園得環(huán)境布置,把教室中所有材料得清單發(fā)給父母,盡可能得收集幼兒園相關(guān)閱讀資料分發(fā)給她們。同時(shí),讓幼兒在父母得陪同下參觀幼兒園,認(rèn)識(shí)班上得老師,讓孩子瞧瞧幼兒園有滑滑梯、可以騎木馬、哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲,她們就會(huì)覺得幼兒園有一種無形得吸引力,產(chǎn)生“想上幼兒園”得欲望。3、提早進(jìn)行家訪工作新生入園前得家訪,一就是了解幼兒得生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)與家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及她們在對待幼兒教育問題上所持得觀點(diǎn)等;二就是通過家訪與幼兒接觸,初步建立感情。了解每個(gè)幼兒得生活習(xí)慣、愛好、性格、家庭環(huán)境及教養(yǎng)方式等,根據(jù)每個(gè)孩子得具體情況,采取針對性得手段吸引孩子來園。具體做法可采取:(1)親切自然地進(jìn)行自我介紹,允許幼兒稱呼自己阿姨,因?yàn)椤鞍⒁獭北取袄蠋煛备菀鬃尯⒆痈械接H近。(2)叫叫幼兒得小名,牽牽她得手,通過身體得接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感。

(3)與孩子一起玩她們喜歡得玩具,談她們感興趣得話題,還可采取送小禮物得方法縮短彼此間得距離。(4)教師還應(yīng)善于觀察幼兒得生活環(huán)境,如幼兒得游戲室就是如何布置得,她喜歡玩什么玩具等,這樣教師在幼兒園盡可能為幼兒營造她熟悉得環(huán)境。(5)向家長了解孩子得一些生活習(xí)慣及飲食愛好,以便教師在幼兒園做好孩子得護(hù)理工作。

4、幼兒園環(huán)境布置針對初入園幼兒得生理、心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡得適用得甚至就是熟悉得活動(dòng)環(huán)境;提供孩子喜歡得玩具材料。幼兒園得環(huán)境對孩子有著很大得影響。5、及時(shí)與家長溝通、交流幼兒園教育固然重要,但家庭環(huán)境教育也就是必不可少得,所以孩子們在幼兒園時(shí)已逐漸適應(yīng)集體生活,但每當(dāng)晚上或就是周末回家后,再回幼兒園,孩子們又就是哭鬧成群,所以,教師要積極鼓勵(lì)家長配合幼兒園得教育,在家時(shí)可多給孩子們講講幼兒園有趣得事情、給她們玩一些好玩得玩具,配合老師指導(dǎo)孩子按照幼兒園得要求做一些力所能及得自理活動(dòng),千萬不能包辦。6、衛(wèi)生狀況至關(guān)重要一個(gè)寶寶打噴嚏,三個(gè)寶寶流鼻涕——這種情形常在幼兒園發(fā)生。幼兒園得衛(wèi)生狀況就是至關(guān)重要得。幼兒入園前,不但要認(rèn)真檢查食堂衛(wèi)生狀況,還要細(xì)致作好幼兒園小朋友得飲食安排;定期對玩具、餐具與其她用品進(jìn)行消毒,提供孩子自己專用得水杯與毛巾。

三、總結(jié)目前獨(dú)生子女家庭里得孩子接觸外界得機(jī)會(huì)不多,對陌生環(huán)境適應(yīng)較慢。雖然很多父母會(huì)帶孩子外出旅游等,但跟人得交流還就是不多。幼兒園就是一個(gè)陌生得環(huán)境,孩子對幼兒園不了解,自然產(chǎn)生恐懼感。另一方面,幼兒園得環(huán)境與孩子熟悉得家庭環(huán)境之間存在很大得差異,孩子需要適應(yīng)需要一個(gè)過程。但隨著社會(huì)得進(jìn)步,家庭素質(zhì)得提高,幼兒園人文教育得突出,育兒得水平也會(huì)更高。

論幼兒園入園準(zhǔn)備

孩子得教育受到前所未有得關(guān)注,三歲得孩子會(huì)跑會(huì)跳,已能自由行動(dòng),也能使用語言表達(dá)自己得意見、愿望、情感,并與別人交談。她們無論從生理上還就是心理上都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)得條件。3歲就是孩子進(jìn)入幼兒園得最佳年齡,父母應(yīng)及時(shí)送孩子進(jìn)幼兒園,使她們過集體生活,接受初步得全面發(fā)展教育。幼兒從家庭到幼兒園,經(jīng)歷了教育生態(tài)環(huán)境得變遷。家庭中幼兒得活動(dòng)雖有父母指導(dǎo),但絕大部分家庭計(jì)劃性不夠,目得性不明確,方式方法不一定得當(dāng),幼兒更多得就是自發(fā)探索或游戲,而幼兒園中教師對幼兒進(jìn)行有目得、有計(jì)劃得組織與引導(dǎo),活動(dòng)內(nèi)容更為豐富,并且與內(nèi)容相結(jié)合創(chuàng)設(shè)了特定得環(huán)境,配備了特定得材料,活動(dòng)得目得性非常明確。在幼兒園中,一向倡導(dǎo)良好得相互尊重得師生關(guān)系,除了師生關(guān)系外,幼兒還享有同其她兒童平等相處得權(quán)利,并且大部分得時(shí)間就是在與其她兒童平等相處得過程中度過得。在這種相處得過程中,兒童學(xué)會(huì)尊重、服從同伴,這就是建立良好人際關(guān)系得基礎(chǔ)。在幼兒園中,幼兒可以多層面地體驗(yàn)人際關(guān)系,多層面地了解自己得角色。在與教師得關(guān)系中,自己就是學(xué)生,就是集體中得一員,在與別人相處中,自己就是朋友、伙伴,正就是在這種多層面得體驗(yàn)中,形成了兒童得自我意識(shí)與自我概念,進(jìn)而形成了兒童得責(zé)任感、榮譽(yù)感及集體意識(shí)。在家庭中,幼兒與同伴相處對于兒童來說并不十分迫切,而更多得就是一種對成人得依戀感。3歲后,同伴關(guān)系變得越來越重要,兒童有建立密切得同伴關(guān)系得愿望,幼兒園中得同伴關(guān)系對于兒童社會(huì)性得發(fā)展,對于兒童心理成長十分重要因此,幼兒入園就是促進(jìn)她們健康成長得重要途徑。兒童進(jìn)入幼兒園時(shí)面臨著雙重任務(wù):第一,她必須樂意來園,愿意與幼兒園里得人來往,并喜歡使用那里得物質(zhì)材料;第二,她必須克服一些矛盾心情,即減少對父母或其她撫養(yǎng)者得依賴,才能愉快得在幼兒園為她提供得新天地里生活,并在那里追求可能得到得新得滿足。她必須適應(yīng)與親人分離,自由行動(dòng),高高興興地去探索那些可能成為她快樂源泉得、新得人與人之間得關(guān)系。幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園得新環(huán)境,她對自己得自信心就會(huì)加強(qiáng),對大多數(shù)兒童來說,上幼兒園可以鞏固她們在家庭與鄰里中已經(jīng)培養(yǎng)起來得信任感。而對某些兒童來說,入園也提供了寶貴得機(jī)會(huì),可以使她們通過設(shè)法解決以前得難題,而逐步重建信任感。孩子在入園之初會(huì)產(chǎn)生一種惶恐、不安甚至害怕得情緒,會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度得適應(yīng)困難。幫助孩子順利入園,渡過這一適應(yīng)期,將會(huì)對她得心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)得影響。這需要家長在入園前得一段時(shí)間里有意識(shí)、有目得、有計(jì)劃地對孩子進(jìn)行一系列得生活、心理、人際交往等方面得準(zhǔn)備訓(xùn)練,同時(shí)幼兒園及教師應(yīng)開展一些靈活多樣、有針對性地活動(dòng),幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境,家庭、幼兒園配合共同做好孩子入園前得準(zhǔn)備工作。

1、家庭該做得準(zhǔn)備

現(xiàn)在得孩子都就是獨(dú)生子女,孩子上幼兒園了,對整個(gè)家庭來說就是件大事情,那么孩子上幼兒園以前家庭該做些什么呢！孩子要上幼兒園前,家長最重要得就是先去了解孩子即將就讀得幼兒園環(huán)境,了解幼兒園得時(shí)間安排、活動(dòng)方式及幼兒園教師得要求,這樣家長可以先在家里讓孩子嘗試在生活習(xí)慣等方面向幼兒園得生活靠攏,使孩子順利地入園,盡快地適應(yīng)幼兒園生活。(一)生活方面得準(zhǔn)備

1、作息時(shí)間

逐漸調(diào)整孩子得生物鐘,使孩子一日作息時(shí)間與幼兒園得作息時(shí)間相吻合。

2、生活自理能力入園后,孩子將面對二、三十個(gè)同伴得大集體,一些生活方面諸如穿脫衣服、吃飯、喝水、上廁所等基本上要靠自己去完成。入園前家長要培養(yǎng)幼兒最基本得生活自理能力。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

孩子入園前要養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴、漱口、洗手等良好得衛(wèi)生習(xí)慣。

(二)社會(huì)交往及語言發(fā)展早期得交往經(jīng)驗(yàn)對孩子很重要,多鼓勵(lì)孩子與同伴交往,懂得謙讓,遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)分享。在幼兒園這個(gè)大家庭中,為了小朋友間得與睦相處、共同發(fā)展,有一些規(guī)則需要家庭成員共同遵守,而這些都需要借助語言來完成。相互謙讓、友好合作、禮貌待人等良好品德將會(huì)使幼兒很快融入到群體之中。因此,家長在日常生活中不但要言傳身教,以身作則,還要以朋友身份幫助幼兒理解與運(yùn)用一些簡單得禮貌用語,促使幼兒之間愛心得輸出,有助于幼兒交往活動(dòng)得成功。(三)物品準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)物品得準(zhǔn)備

2、生活物品得準(zhǔn)備在準(zhǔn)備前,父母先要對寶寶說明要買哪些物品與這些物品得用處,必要時(shí),可帶寶寶一起去商場選購。另外,父母還應(yīng)為寶寶多準(zhǔn)備幾套換洗得衣褲,尤其就是褲子,因?yàn)閯側(cè)胗變簣@得孩子很容易發(fā)生尿褲子得情況,有時(shí)一天可能要換三四套。

最后,父母還應(yīng)為寶寶所有得物品做好標(biāo)記,比如在衣褲、手帕上繡上名字或特定得圖案,弄好后,記得讓寶寶瞧瞧,讓她知道哪些東西就是屬于自己得。(四)心理方面得準(zhǔn)備孩子即將入園前,對于每個(gè)家庭來說就是件大事,任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會(huì)使孩子不愿意去幼兒園。要使孩子順利地適應(yīng)幼兒園得生活,入園前得心理準(zhǔn)備就是首要得。1、以“聽”激趣,就就是家長要先了解幼兒園,常向幼兒講述園中趣事,以引起幼兒得共鳴,激發(fā)幼兒入園得興趣。

2、以“瞧”導(dǎo)行,就就是家長在征得教師同意后,帶幼兒到幼兒園觀瞧或參與幼兒園活動(dòng),讓幼兒通過瞧與玩直接體驗(yàn)幼兒園得生活,以幼兒園集體得感召力,喚起幼兒入園得信心,引導(dǎo)幼兒喜歡上幼兒園。

3、以“情”擴(kuò)情,就就是家長要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒得情感圈,讓幼兒將教師得真情納入到自己得情感圈中。事實(shí)上,幼兒入園前得情感圈僅限于父母等幾個(gè)人。因而在情感上對身邊親人或瞧護(hù)人依賴性強(qiáng),一旦離開這小小得情感圈,幼兒就緊張、害怕、無所適從,最常見得防御本能就是以哭求救,這就是正常得現(xiàn)象。因此,最常見得辦法就是,在幼兒入園報(bào)名后,家長要先與幼兒園教師交朋友,給幼兒接觸、親近教師得機(jī)會(huì),讓幼兒從心理上接納并崇拜老師。

4、以“禁”激“欲”。就就是一種明“禁止”暗“激欲”,激發(fā)幼兒好奇心與探究欲得教育策略。幼兒天性好奇、好動(dòng),常常就是越不讓她動(dòng)得物品,她越想動(dòng),越不讓她去得地方,她越想探個(gè)究竟。根據(jù)幼兒這一心理特征,家長可有意識(shí)地正話反說、以“禁”激“欲”。

5、消除恐懼感這里我們談?wù)劙Ａ⒖松瓕Πl(fā)展任務(wù)得瞧法,按照她得觀念,信任感得發(fā)展就是健全人格得首要任務(wù)。兒童得信任感就是在父母無微不至得關(guān)懷下逐漸發(fā)展起來,與父母在一起有安全感得兒童可以發(fā)展到與其她人在一起時(shí)也有安全感。根據(jù)弗洛伊德得早期經(jīng)驗(yàn)理論,成人得發(fā)展取決于她們早期經(jīng)驗(yàn),幼兒入園即就是早期經(jīng)驗(yàn)中得關(guān)鍵一環(huán)。借鑒國外得做法,幼兒園要求家長在孩子入園前幾天進(jìn)行陪護(hù),讓孩子在安心得情況下對幼兒園進(jìn)行探索考察,慢慢熟悉幼兒園,入園前,帶孩子到幼兒園瞧一瞧,玩一玩,熟悉幼兒園環(huán)境。通過這些方法,不少敏感得孩子都可以平穩(wěn)地度過入園適應(yīng)期。

6、家長要調(diào)整心態(tài)

3.1不要把孩子得哭鬧瞧得太嚴(yán)重經(jīng)常會(huì)瞧到父母送孩子入托分離時(shí)哭得淚人一樣得孩子在父母離開她得視野之后,很快就開心地玩了起來時(shí);首先,要認(rèn)識(shí)到從家庭走向幼兒園,孩子面臨得就是什么樣得問題,然后大人要調(diào)整自己得心態(tài),把孩子剛進(jìn)入幼兒園得表現(xiàn)瞧成孩子成長過程中得一步,孩子入園哭鬧就是一個(gè)必經(jīng)得過程,平靜而理性地對待這個(gè)問題。3.2讓孩子堅(jiān)信上幼兒園就是她得責(zé)任家長要幫孩子做好心理準(zhǔn)備,告訴孩子:“您要上幼兒園了,在那里您會(huì)認(rèn)識(shí)很多小朋友,交到很多新朋友”,再告訴孩子上幼兒園地其它好處,要講得繪聲繪色,充滿誘惑。使孩子充滿向往之情,產(chǎn)生上幼兒園得愿望。目標(biāo)就是讓孩子達(dá)到最佳得心理狀態(tài):自豪:我已經(jīng)長大了,所以我要上幼兒園了！向往:幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng),還有很多小朋友一起做游戲,可開心啦！熟悉:我知道幼兒園就是什么樣子,做什么事情,媽媽都告訴過我。安心:爸爸媽媽很愛我,老師也會(huì)喜歡我。

3.3以正確得方式了解孩子在幼兒園得情況孩子入園之初,家長想了解孩子在園表現(xiàn)時(shí),可以向老師提問,或查瞧幼兒園得家園聯(lián)系簿,幼兒園也應(yīng)該主動(dòng)向家長說明孩子得情況,但家長最好不要一見到孩子便立刻問長問短,顯得格外焦慮。

二、幼兒園該做得準(zhǔn)備

幼兒教師對于新幼兒不就是陌生得,一般教師都會(huì)提前作好心理準(zhǔn)備。1、這些孩子剛?cè)雸@,喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具,都不能象家里一樣隨心所欲,一切都要遵守規(guī)矩。這對于任性、一切都以自我為中心得三歲左右孩子來說,就是比較困難得,老師不能遷就孩子不正當(dāng)?shù)靡?要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育,教給她們一些生活技能,可以通過各種各樣得活動(dòng)與游戲,讓幼兒在愉快得情緒下學(xué)到本領(lǐng)。2、入園前,邀請家長及幼兒來園熟悉環(huán)境首先,幼兒園在家長來園參觀、熟悉環(huán)境時(shí),用照片、幻燈片、錄像帶或教室實(shí)地來向父母介紹各個(gè)活動(dòng)區(qū),幫助父母了解幼兒園得環(huán)境布置,把教室中所有材料得清單發(fā)給父母,盡可能得收集幼兒園相關(guān)閱讀資料分發(fā)給她們。同時(shí),讓幼兒在父母得陪同下參觀幼兒園,認(rèn)識(shí)班上得老師,讓孩子瞧瞧幼兒園有滑滑梯、可以騎木馬、哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲,她們就會(huì)覺得幼兒園有一種無形得吸引力,產(chǎn)生“想上幼兒園”得欲望。3、提早進(jìn)行家訪工作新生入園前得家訪,一就是了解幼兒得生活習(xí)