四川省綿陽市江油中學2025屆生物高二上期末聯(lián)考模擬試題含解析

四川省綿陽市江油中學2025屆生物高二上期末聯(lián)考模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．瘧疾主要通過按蚊進行傳播，殺蟲劑的廣泛使用可有效降低瘧疾發(fā)病率。近年來發(fā)現(xiàn)攜帶瘧原蟲的按蚊對殺蟲劑表現(xiàn)出了很強的抵抗力。下列敘述錯誤的是（）A.如果按蚊種群足夠大，則種群的基因頻率不會發(fā)生改變B.使用殺蟲劑之前，按蚊種群基因庫中就存在抗藥性基因C.抗殺蟲劑按蚊群體的出現(xiàn)，說明按蚊種群已發(fā)生了進化D.抗殺蟲劑按蚊群體的出現(xiàn)，不能說明產生了新的物種2．下列關于現(xiàn)代生物工程技術的敘述中，正確的說法有幾項①將某人的肝癌細胞在實驗室中繁殖成一個細胞系，該技術屬于基因工程技術②從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針可檢測肝炎病毒③基因工程中必需用同種限制性內切酶處理目的基因和運載體④利用基因突變的原理，創(chuàng)造出了“超級細菌”⑤人和大腸桿菌在合成胰島素時，轉錄和翻譯的場所是相同的⑥基因工程和植物體細胞雜交都具有打破生殖隔離，在分子和細胞水平上定向改變生物遺傳的特性A.0項B.1項C.2項D.3項3．下列有關植物激素的說法，正確的是（）A.用赤霉素溶液處理大麥，可促使其產生淀粉酶，降低相關生產成本B.各種植物激素在幼嫩組織中均能進行極性運輸C.植物生長發(fā)育和適應環(huán)境從根本上說是多種激素共同調節(jié)的結果D.乙烯廣泛存在于植物的多種組織和器官中，其主要作用是促進果實發(fā)育4．用生長素處理獲得無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜，下列有關敘述不正確的是（）A.無子番茄植株扦插后長出的植株仍結無子果實B.生長素處理獲得無子番茄的變異屬于不可遺傳的變異C.無子西瓜與無子番茄的發(fā)育都離不開生長素的作用D.無子番茄屬于二倍體植株5．下列有關性別決定和伴性遺傳的敘述中，正確的有A.有些植物沒有X、Y染色體但有雌蕊和雄蕊B.若X染色體上有雄配子致死基因b，就不會產生XbY的個體C.伴性遺傳都表現(xiàn)交叉遺傳的特點D.X、Y染色體只存在于生殖細胞中6．下列關于神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述,正確的是（）A.神經調節(jié)和體液調節(jié)的結構基礎相同B.人體體溫調節(jié)過程只有神經調節(jié)參與C.體液調節(jié)只能通過激素對生命活動進行調節(jié)D.與神經調節(jié)相比,體液調節(jié)作用范圍較廣泛7．下列過程，哪些不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應()①神經遞質和激素的合成②抗體和抗原特異性結合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神經遞質和突觸后膜受體的作用⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸⑥蛋白質在消化道中的消化分解A.②④⑤ B.⑤⑥ C.①③④ D.①③⑥8．（10分）下表為有關動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的比較，其中錯誤的是（）選項比較項目動物細胞培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)A原理動物細胞核的全能性植物細胞的全能性B培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基固體培養(yǎng)基C主要過程原代培養(yǎng)，傳代培養(yǎng)脫分化、再分化，形成植株D主要用途獲得大量細胞或細胞產物植物快速繁殖、獲得脫毒苗等A.A B.B C.C D.D二、非選擇題9．（10分）隨著天氣變冷，甲、乙兩地爆發(fā)了流感病毒引起的流行性感冒。為研制相應的疫苗，某藥物研究所從甲、乙兩地分別提取病毒樣本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某種哺乳動物體內進行注射實驗，觀察到機體內的抗體水平的變化情況如下圖所示。請分析回答問題：（1）機體內首次產生抗體，首先需要___________和___________兩個信號激活B細胞，并在由_________產生的細胞因子的促進作用下，最終由漿細胞產生和分泌。（2）流感病毒侵入機體細胞后，首先需要靶細胞、輔助性T細胞等使___________細胞活化，該細胞使靶細胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細胞消滅。抗體的作用是___________。（3）研究人員在實驗中第二次注射的是___________；第三次注射后機體內參與免疫反應的細胞主要是___________。（4）實驗中第三次注射后，曲線的差異___________（填“能”或“不能”）說明機體對哪種流感病毒的免疫反應更加強烈，理由是___________。（5）疫苗不必包含一個完整的病原體，原因是______________________；注射流感疫苗后人體內發(fā)生了___________（填“細胞免疫”、“體液免疫”或“細胞免疫和體液免疫”）反應，從而實現(xiàn)了人體對流感病毒的免疫預防。10．（14分）碳青霉烯類抗生素是治療重度感染的一類藥物。下表為2005～2008年，該類抗生素在某醫(yī)院住院患者中的人均使用量，以及從患者體內分離得到的某種細菌對該類抗生素的耐藥率變化。請據(jù)表回答下列問題：年份2005200620072008住院患者該類抗生素的人均使用量/g0.0740.120.140.19某種細菌對該類抗生素的耐藥率/％2.66.1110.925.5（1）細菌中的耐藥基因最初大多是因______而產生的，其耐藥機制有多種，有的是耐藥基因通過______過程產生蛋白酶直接降解抗生素；有的使細胞壁的滲透性發(fā)生改變，阻礙抗生素進入菌體；等等。（2）這種細菌耐藥率的變化與抗生素的使用量之間存在________（填“正相關”或“負相關”）的關系。從現(xiàn)代生物進化理論的角度出發(fā)，對耐藥率升高的合理解釋是________。11．（14分）下圖表示人體特異性免疫的過程，請回答下列問題。（1）免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和_____，圖中物質④是_____，物質⑦是______。（2）圖中細胞a是______，細胞b是________，細胞f是_________。（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結構與胰島B細胞膜的部分結構相似，該抗原刺激機體產生的抗體攻擊胰島B細胞而導致糖尿病，這種類型的糖尿病在免疫學上屬于_____________。（4）對于動物的免疫系統(tǒng)，除具有防衛(wèi)功能外，還具有___________________的功能。（5）初次免疫后，當相同的抗原再次刺激機體，機體會產生二次免疫。請用箭頭和簡單的文字描述圖中二次免疫的作用過程________________________________________。12．珊瑚是眾多珊瑚蟲聚集而成的生物群體，其通過分泌CaCO3而形成珊瑚礁。近年來，海洋旅游開發(fā)帶來的環(huán)境變化造成珊瑚的健康狀況顯著低，為探索環(huán)境脅迫下珊瑚的生理響應策略，我國科研人員開展相關研究。（1）珊瑚以及棲息在礁體表面和附近的魚類、浮游生物等全部生物共同構成了珊瑚礁的___________。（2）珊瑚蟲、蟲黃藻（棲息于珊瑚蟲體內的單細胞海藻）及浮游生物的營養(yǎng)關系如圖1所示。由圖可知，珊瑚蟲所需的有機物主要來源于蟲黃藻的__________（填生理過程），少部分通過捕食浮游生物獲得。珊瑚蟲與蟲黃藻相互依存構成了___________的種間關系，這種關系的平衡是維護珊瑚健康的基石。（3）我國南海某島北側常年進行旅游開發(fā)，水體渾濁度顯著高于南側?？蒲腥藛T在該島的南北兩側分別設置樣地，對兩種優(yōu)勢造礁珊瑚采樣，在相應水體環(huán)境下檢測其體內蟲黃藻的相關指標，結果如圖2、圖3所示。①由圖2可知，北側水域的兩種珊瑚體內蟲黃藻的光合速率相對值均較南側明顯降低，最可能的原因是______________。②科研人員沖洗珊瑚樣品獲得蟲黃藻樣液，再使用__________于顯微鏡下統(tǒng)計蟲黃藻數(shù)目并計算其密度。圖3顯示，與南側相比，北側__________。（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)島嶼北側兩種珊瑚體內的有機物總量與南側相比并無明顯降低，結合上述研究以及(2)中珊瑚蟲營養(yǎng)方式推測，在水體環(huán)境變化的脅迫下，兩種珊瑚維持體內有機物供應最可能的策略分別是_________。（5）環(huán)境的持續(xù)惡化會造成蟲黃藻從珊瑚蟲體內逃逸，引起珊瑚白化死亡。在發(fā)展海洋旅游的同時，如何維持該島珊瑚資源的可持續(xù)利用，請你提出兩條合理建議_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】現(xiàn)代生物進化理論認為：生物進化的單位是種群，生物進化的實質是種群基因頻率的改變，引起生物進化的因素包括突變、自然選擇、遷入和遷出、非隨機交配、遺傳漂變等；可遺傳變異為生物進化提供原材料，可遺傳變異包括基因突變、染色體變異、基因重組，基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變；自然選擇決定生物進化的方向；隔離導致新物種的形成?！驹斀狻緼、如果按蚊種群足夠大，需要在隨機交配、無基因突變、無自然選擇等條件下才會表現(xiàn)為種群的基因頻率不會發(fā)生改變，A錯誤；B、在使用殺蟲劑之前按蚊種群基因庫中就存在抗藥性基因，這是基因突變的結果，B正確；C、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，在使用殺蟲劑后，按蚊的種群基因頻率發(fā)生了改變，抗性低的個體會被殺死，抗性較強的個體能夠存活，使得按蚊向抗藥性的方向進行進化，據(jù)此可推測，抗殺蟲劑按蚊群體的出現(xiàn)，說明按蚊種群已發(fā)生了進化，C正確；D、生殖隔離是物種形成的標志，由題干信息分析可知，使用殺蟲劑后按蚊產生了抗性，這說明對殺蟲劑具有抗性的按蚊能夠和抗性較弱的按蚊進行交配并產生可育后代，并沒有出現(xiàn)生殖隔離，D正確。故選A。2、B【解析】動物細胞工程包括：動物細胞培養(yǎng)、細胞核移植、細胞融合和單克隆抗體等技術。DNA分子均有特異性，這是由DNA分子上的特定的脫氧核苷酸的排列順序決定的，因此DNA探針只能檢測一種DNA分子。在構建重組質粒時，如果用同一種限制酶切割，目的基因和質粒均會發(fā)生自身環(huán)化，因此可以用不同的限制酶切割使目的基因和質粒定向連接。基因工程的原理為基因重組，青霉素的高產菌株是利用了基因突變的原理。原核生物細胞中沒有核膜，因此轉錄和翻譯過程同時進行，并且可以發(fā)生在同一場所?！驹斀狻繉⒛橙说母伟┘毎趯嶒炇抑蟹敝吵梢粋€細胞系，該技術屬于細胞培養(yǎng)技術，①錯誤；從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針只能用來檢測禽流感病毒，②錯誤；基因工程中必需用同種限制性內切酶處理目的基因和運載體，③正確；“超級細菌”是由于抗生素藥物濫用導致普通細菌抗藥性不斷增強產生的，不是創(chuàng)造的，④錯誤；人是真核生物，轉錄在細胞核內進行，大腸桿菌是原核生物沒有真正的細胞核，轉錄在細胞質內進行，⑤錯誤；基因工程在分子和細胞水平上定向改變生物遺傳的特性，植物體細胞雜交打破生殖隔離，⑥錯誤；故B正確；ACD錯誤；故選B?！军c睛】本題考查了現(xiàn)代生物工程技術的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解判斷能力，具有一定的難度．解答時考生需結合所學知識逐項分析，找出其中錯誤的選項，對考生的基礎知識要求較高。3、A【解析】在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸，稱為極性運輸。植物激素在植物的生長發(fā)育過程中起重要作用，由多種激素互相作用共同調節(jié)，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。【詳解】用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產生淀粉酶，這樣就可以簡化工藝、降低成本，故A正確；極性運輸指在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸。而其他植物激素無極性運輸，故B錯誤；在植物的生長發(fā)育過程中，由多種激素互相作用共同調節(jié)，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，故C錯誤；乙烯廣泛存在于植物的多種組織和器官中，其主要作用是促進果實成熟，故D錯誤?！军c睛】本題考查植物激素的作用和應用。4、A【解析】無籽西瓜是用染色體變異的原理培育的，其遺傳物質已經發(fā)生改變，因此理論上是可以遺傳的。無籽番茄是利用生長素促進子房發(fā)育成果實的原理培育出來的，其遺傳物質并沒有改變，因此該性狀不能遺傳?！驹斀狻緼、無子番茄是利用生長素促進子房發(fā)育成果實的原理培育出來的，其遺傳物質并沒有改變，因此該性狀不能遺傳，即子代結出的是有子番茄，A錯誤；B、無子番茄是利用生長素促進子房發(fā)育成果實的原理培育出來的，遺傳物質并沒有改變，這種變異是不可以遺傳的，B正確；C、無子西瓜和無子番茄的生長發(fā)育都需要生長素來促進生長，C正確；D、無籽番茄是利用生長素促進子房發(fā)育成果實的原理培育出來的，其遺傳物質并沒有發(fā)生改變，因此仍屬于二倍體植株，D正確。故選A。5、A【解析】A、自花傳粉的植物沒有X、Y染色體但有雌蕊和雄蕊，是雌雄同體的植物，A正確；B、若X染色體上有雄配子致死基因b，則參與受精作用的雄配子只有Y一種，若母本提供雌配子Xb，就會產生XbY的個體，B錯誤；C、伴性遺傳中的伴X染色體隱性遺傳具有交叉遺傳的特點，顯性遺傳病則代代相傳，C錯誤；D、X、Y染色體既存在于生殖細胞中也存在于體細胞中，D錯誤。故選A。6、D【解析】神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系：比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)區(qū)別作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長聯(lián)系內分泌腺直接或間接受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)；內分泌腺所分泌的激素可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能【詳解】A、神經調節(jié)的結構基礎是反射弧，體液調節(jié)的基礎是內分泌系統(tǒng)、內分泌細胞、激素等，神經調節(jié)和體液調節(jié)的結構基礎不同，A錯誤；B、人體體溫調節(jié)過程有神經調節(jié)和體液調節(jié)共同參與，B錯誤；C、激素、CO2等化學物質通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié)，都可稱為體液調節(jié)，C錯誤；D、與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)作用范圍較廣泛，D正確。故選D。7、D【解析】內環(huán)境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應都屬于發(fā)生在內環(huán)境中的反應，發(fā)生在細胞內的反應不屬于發(fā)生在內環(huán)境中是反應，不是內環(huán)境【詳解】①神經遞質和激素的合成發(fā)生在細胞內，不發(fā)生在細胞外，不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應，①正確；②抗體和抗原的特異性結合，發(fā)生在內環(huán)境中，②錯誤；③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水發(fā)生在細胞內，不發(fā)生在細胞外，不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應，③正確；④神經遞質和突觸后膜受體的作用發(fā)生在組織液內，屬于發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應，④錯誤；⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸發(fā)生在血漿中，屬于發(fā)生在內環(huán)境中的反應，⑤錯誤；⑥消化道與外界環(huán)境直接相通，消化道內的液體不是體液，蛋白質在消化道中的消化分解不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應，⑥正確。綜上所述①②③④⑤⑥中不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應是①③⑥。故選D【點睛】本題是對發(fā)生在內環(huán)境中的生化反應的總結，規(guī)律總結：凡是發(fā)生在血漿、組織液、淋巴液中的生化反應都屬于發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應；凡是只發(fā)生在細胞內的反應都不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應；與外界環(huán)境直接相通的腔性器官內的液體不屬于體液，其內的生化反應也不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應8、A【解析】植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較：比較項目植物組織培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)原理細胞的全能性細胞增殖培養(yǎng)基性質固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基培養(yǎng)基成分營養(yǎng)物質（蔗糖）、植物激素等營養(yǎng)物質（葡萄糖）、動物血清等培養(yǎng)結果植物體細胞株、細胞系培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無毒苗等獲得細胞或細胞產物【詳解】A、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性，動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖，A錯誤；B、動物細胞培養(yǎng)使用液體培養(yǎng)基，制成細胞懸液；植物組織培養(yǎng)一般使用固體培養(yǎng)基，B正確；C、動物細胞培養(yǎng)的主要過程是原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)，植物組織培養(yǎng)的主要過程是脫分化、再分化、形成完整植株，C正確；D、動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量細胞或細胞產物，植物組織培養(yǎng)主要用于植物快速繁殖、獲得脫毒苗、制備人工種子等，D正確。故選A。二、非選擇題9、①.抗原與B細胞接觸②.輔助性T細胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合③.輔助性T細胞④.細胞毒性T⑤.與抗原結合抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附⑥.m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）⑦.記憶B細胞和記憶T細胞⑧.不能⑨.抗m抗體的產生屬于三次免疫反應，抗n抗體的產生屬于二次免疫反應⑩.引起免疫反應的只是病原體所含有的抗原?.體液免疫【解析】1、免疫系統(tǒng)的組成2、免疫系統(tǒng)的功能(1)非特異性免疫和特異性免疫項目非特異性免疫特異性免疫形成生來就有后天接觸病原體之后獲得特點無特異性有特異性組成第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞第三道防線：主要由免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成(2)免疫系統(tǒng)的三大功能①防衛(wèi)：抵御病原體的攻擊。②監(jiān)控：及時發(fā)現(xiàn)機體衰老或變異的細胞。③清除：將機體衰老或變異的細胞作為抗原清除掉。3、體液免疫和細胞免疫過程之間聯(lián)系【詳解】（1）機體內首次產生抗體，首先需要抗原與B細胞接觸和輔助性T細胞（受同種抗原刺激后）表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合兩個信號激活B細胞，并在由輔助性T細胞產生的細胞因子的促進作用下，最終由漿細胞產生和分泌；（2）流感病毒侵入機體細胞后，首先需要靶細胞、輔助性T細胞等使細胞毒性T細胞活化，該細胞使靶細胞裂解釋放抗原，最終由抗體或其他免疫細胞消滅?？贵w的作用是與抗原結合抑制病原體的增殖或對人體細胞的黏附；（3）研究人員在實驗中第二次注射時抗m抗體的數(shù)量上升、產生抗n抗體，所以注射的是m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）；第三次注射后機體內抗m抗體和抗n抗體是數(shù)量均上升，參與免疫反應的細胞主要是記憶B細胞和記憶T細胞；（4）實驗中第三次注射后，曲線的差異不能說明機體對哪種流感病毒的免疫反應更加強烈，理由是抗m抗體的產生屬于三次免疫反應，抗n抗體的產生屬于二次免疫反應；（5）疫苗不必包含一個完整的病原體，原因是引起免疫反應的只是病原體所含有的抗原；注射流感疫苗后人體內發(fā)生了體液免疫反應，從而實現(xiàn)了人體對流感病毒的免疫預防。【點睛】本題考查體液免疫和細胞免疫的相關內容，意在考查考生的識圖能力和理解能力，以及搜集和處理信息能力。10、（1）①.基因突變②.轉錄和翻譯（2）①.正相關②.從現(xiàn)代生物進化理論的角度看，細菌中本來就存在著抗藥性的差異，抗生素的作用是對細菌進行自然選擇，具有抗藥性的細菌存活下來，并繁殖后代，經過長時間的變異、自然選擇，使病菌的抗藥性逐漸升高?！窘馕觥楷F(xiàn)代進化理論的基本內容是：①進化是以種群為基本單位，進化的實質是種群的基因頻率的改變；②突變和基因重組產生進化的原材料；③自然選擇決定生物進化的方向；④隔離導致物種形成?！拘?詳解】細菌中的耐藥基因最初大多是因為發(fā)生了基因突變，產生了耐藥基因，其耐藥機制有多種，有的是耐藥基因通轉錄和翻譯過程產生蛋白酶直接降解抗生素；有的使細胞壁的滲透性發(fā)生改變，阻礙抗生素進入菌體等等?！拘?詳解】根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，2005-2008年，住院患者該類抗生素人均使用量逐年增加，某種細菌對該抗生素的耐藥率也逐年增加，故這種細菌耐藥率的變化與抗生素的使用量之間存在呈正相關。從現(xiàn)代生物進化理論的角度看，細菌中本來就存在著抗藥性的差異，抗生素的作用是對細菌進行自然選擇，具有抗藥性的細菌存活下來，并繁殖后代，經過長時間的變異、自然選擇，使病菌的抗藥性逐漸升高。【點睛】本題考查生物進化的相關知識，意在考查學生的識記能力和對生物進化的原因及過程的理解，把握知識間聯(lián)系，形成知識網絡的能力；能運用所學知識解釋生物學問題的能力。11、①.免疫活性物質②.抗體③.淋巴因子④.吞噬細胞⑤.T細胞⑥.漿細胞⑦.自身免疫?、?監(jiān)控清除⑨.抗原→細胞g→②→細胞f→④物質【解析】分析題圖：圖示表示人體特異性免疫過程，圖中細胞a是吞噬細胞，可吞噬處理抗原、細胞b是T細胞，可釋放淋巴因子、細胞c是B細胞、細胞d是效應T細胞、細胞e是記憶T細胞、細胞f是效應B細胞（漿細胞）、細胞g是記憶B細胞；⑤是細胞免疫；⑥是體液免疫；⑦是淋巴因子；④是抗體，能與抗原特異性結合?！驹斀狻浚?）免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質，圖中物質④是漿細胞產生的抗體，物質⑦是T淋巴細胞產生的淋巴因子。（2）根據(jù)分析可知，圖中細胞a是吞噬細胞，細胞b是T淋巴細胞，細胞f是漿細胞。（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結構與胰島B細胞膜的部分結構相似，該抗原刺激機體產生的抗體攻擊胰島B細胞而導致糖尿病，這種類型的糖尿病在免疫學上屬于自身免疫病。（4）對于動物的免疫系統(tǒng)，除具有防衛(wèi)功能外，還具有監(jiān)控和清除的功能。（5）圖中二次體液免疫的作用過程是抗原直接刺激記憶B細胞，記憶B細胞迅速增殖分化形成漿細胞，漿細胞產生大量抗體，即抗原→細胞g→②→細胞f→④物質?！军c睛】本題結合人體的特異性免疫過程，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握特異性免疫過程，能準確判斷圖中各細胞的名稱及各數(shù)字的含義，再結合所學的知識準確判斷相關內容。解答此類題目的關鍵是理解、掌握體液免疫和細胞免疫的過程及特點。12、（1）生物群落（2）①.光合作用②.互利共生（3）①.北側水體渾濁度顯著高于南側，導致珊瑚中蟲黃藻接受的實際光照強度降低，光合速率減慢。②.血細胞計數(shù)板（血球計數(shù)板）③.杯型珊瑚蟲黃藻密度升高，濱珊瑚蟲黃藻密度降低。（4）杯形珊瑚蟲通過增加蟲黃藻密度，增加蟲黃藻光合作用制造有機物的總量維持有機物供應；濱珊瑚蟲黃藻密度降低，可能通過提高捕食浮游動物的能力，維持有機物供應。（5）加強旅游管理，規(guī)范游客行為（如禁止采集、捕撈珊瑚，亂丟垃圾等）；減少生物和工業(yè)污染物排放入海，污染海洋水體環(huán)境；建立珊瑚礁自然保護區(qū)；經過調查評估之后建立人工礁體，移植補種本土的珊瑚種苗；合理控制珊瑚天敵的數(shù)量等【解析】1.生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網。生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生