四年級教師年度考核個人總結(jié)8篇

第第頁四班級老師年度考核個人總結(jié)8篇四班級老師年度考核個人總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、引導(dǎo)思想1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；4力求為教學(xué)供應(yīng)便利；二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不絕提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為此，我樂觀向組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)。課堂上樂觀發(fā)揮每一名學(xué)生的自動性和創(chuàng)造性，讓他們真正試驗到成功的喜悅。我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不絕促進(jìn)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生取得知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的緊要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)自動探究，自主取得知識，提高學(xué)生的本領(lǐng)。另外，重視鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀美妙的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解本領(lǐng)，我始終要求學(xué)生多讀多想，而且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓舞學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、存在的不足在自身的素養(yǎng)上自身還將努力提高教學(xué)水平，在各項活動中多接受別人的看法，平常的教學(xué)中還重視本領(lǐng)的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要重視積累，還要重視書寫，將積累真正落到實處。還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不足豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大缺憾?？傊?jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將連續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不絕提高自身的教育教學(xué)水平。四班級老師年度考核個人總結(jié)篇2一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時間太匆促，在這個學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：一、基本情況分析經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育引導(dǎo)，四班級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。二、緊要成績和經(jīng)驗（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多察看，多想象，把識字和認(rèn)得事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽聞讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中確定重視寫字的引導(dǎo)，不但要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，實現(xiàn)有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，快捷處理。第四、在教學(xué)思想上，要變動方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的緊要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們認(rèn)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材積藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，實現(xiàn)"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，重視兒童語言的積累、感悟和運用，重視對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下堅固結(jié)實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用那時候、本地的學(xué)習(xí)資源和教育資源。要創(chuàng)造性地使用教材。老師要依據(jù)那時候、本地和學(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充分活力。三、存在問題1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。3、作文水平整體偏低，引導(dǎo)訓(xùn)練力度不足。4、老師沒能充分"備懂"學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不足活躍。有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自身，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。"一份耕耘，一份收獲"。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立宏大的志向，為實現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗!四班級老師年度考核個人總結(jié)篇3作為班主任，我可以感受到班級漸漸進(jìn)步的歡快。古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“老師把學(xué)生造成什么人，自身就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前自身是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自身的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它漸漸的長大，那是一種無法用言語表達(dá)的歡快和自負(fù)。一、培養(yǎng)班干隊伍伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一、以前的我，總覺得學(xué)生還小，還沒有那么強的本領(lǐng)去管理一個班；總覺得自身還很年輕，還有充分的精力去應(yīng)付他們；總覺得自身有很多時間，終歸自身與學(xué)生早晚相處的，對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理替換不了學(xué)生的；問題不能顯現(xiàn)以后才去解決。我和朱老師一起選定一個學(xué)生，然后充分確實定她，讓她先在班級樹立威信，然后動手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)漸漸的走向成熟了。如今我最自負(fù)的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么頑皮的學(xué)生都管牢。二、營造良好的班級氣氛是促進(jìn)班級進(jìn)步的另一有利因素。在班級理念上，我樂觀主張這樣一個理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念始終貫穿于我整治班級的整個過程中。為了搭配這個理念，我自身為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自身的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個班級必必需有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才略得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生確定要受到紀(jì)律處分，而且班主任確定要堅守自身的原則，一旦有一次你沒有遵守你自身的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素。可以提高他們自我教育的本領(lǐng)。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的緊要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要磨練自身的班級管理本領(lǐng)外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理?？梢哉f，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開學(xué)校生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自身的事自身做”，并舉辦各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又自動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又珍惜學(xué)生自我管理的樂觀性，常常進(jìn)行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于搭配老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的樂觀參加者。使學(xué)生不絕體驗到成功的歡快，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，才是教育的真諦。1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被悅耳課為自動學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，緊要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會漸漸提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時稱贊，在班中樹立模范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時矯正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自身管理自身。在課堂教學(xué)中，也常常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生樂觀參加課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂觀性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的本領(lǐng)，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)本領(lǐng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，還有幾個紀(jì)律觀念孱弱者常常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強教育。3、培養(yǎng)學(xué)生樂觀復(fù)習(xí)的習(xí)慣。孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這個“新”緊要指的是知識實現(xiàn)了系統(tǒng)化的水平，實現(xiàn)了融會貫穿的新水平。系統(tǒng)化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘掉，而聯(lián)系著的事物就不容易忘掉。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平常把概念和原理學(xué)好，為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，躲避艱苦思考的人，是不行能真正掌握好知識的；三要學(xué)會科學(xué)地思維。五、重視與家長的聯(lián)系班主任只憑自身的威信和氣力是不行能取得教育成功的，必需力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的緊要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。充分調(diào)動家長的樂觀性，搭配學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才略更加順利輕松。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了確定的成績，但也存在著一些問題，譬如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較焦躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不絕改進(jìn)。班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才略找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。四班級老師年度考核個人總結(jié)篇42024學(xué)校四班級語文老師年度考核個人總結(jié)范文2024學(xué)校四班級語文老師年度考核個人總結(jié)范文1時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將實在工作總結(jié)一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、預(yù)習(xí)的方法。（讀課文、劃降生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。2、自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和集體引導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自發(fā)積累。本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排出學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和自動的參加者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。二、重視閱讀教學(xué)新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐本領(lǐng)，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自身的本領(lǐng)，利用現(xiàn)有的讀物相互轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與老師引導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生合理布置讀書時間，每天不少于30分鐘。2.教給學(xué)生一般的讀書程序。3.提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果實現(xiàn)最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會自身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能矯正或完善自身的認(rèn)得，學(xué)會寫摘錄筆記。三、讓學(xué)生歡快地寫作本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。（1）、課前準(zhǔn)備。在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集料子時，學(xué)生會去察看事物。此時，我借機從他們感興趣的地方動手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行察看。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。（2）、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自身的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種特別好的方法。在學(xué)生認(rèn)真察看搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。依據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自身感興趣的料子，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成完整的作品。（4）、修改評講。作文完成后，引導(dǎo)學(xué)生對自身的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，實現(xiàn)取長補短的效果。在修改的過程中，不但可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進(jìn)去，使文章語句更加美妙、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后，在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步，加強了學(xué)生的寫作信心。四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長期艱難的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)得到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很緊要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始，多與后進(jìn)生溝通，了解學(xué)困原因，從心里樹立和自身比的信念。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取一幫一的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點啟程，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛陨淼某砷L經(jīng)過，這樣很容易溝通。2024學(xué)校四班級語文老師年度考核個人總結(jié)范文2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)一、引導(dǎo)思想1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；4力求為教學(xué)供應(yīng)便利。二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不絕提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為此，我樂觀向組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)。課堂上樂觀發(fā)揮每一名學(xué)生的自動性和創(chuàng)造性，讓他們真正試驗到成功的喜悅。我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不絕促進(jìn)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生取得知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的緊要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)自動探究，自主取得知識，提高學(xué)生的本領(lǐng)。另外，重視鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累四班級老師年度考核個人總結(jié)篇5時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、預(yù)習(xí)的方法。（讀課文、劃降生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。2、自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和集體引導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自發(fā)積累。本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排出學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和自動的參加者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。二、重視閱讀教學(xué)新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐本領(lǐng)，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自身的本領(lǐng)，利用現(xiàn)有的讀物相互轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與老師引導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生合理布置讀書時間，每天不少于30分鐘。2.教給學(xué)生一般的讀書程序。3.提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果實現(xiàn)最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會自身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能矯正或完善自身的認(rèn)得，學(xué)會寫摘錄筆記。三、讓學(xué)生歡快地寫作本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。（1）、課前準(zhǔn)備。在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集料子時，學(xué)生會去察看事物。此時，我借機從他們感興趣的地方動手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行察看。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。（2）、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自身的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種特別好的方法。在學(xué)生認(rèn)真察看搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。依據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自身感興趣的料子，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。（4）、修改評講。作文完成后，引導(dǎo)學(xué)生對自身的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，實現(xiàn)取長補短的效果。在修改的過程中，不但可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進(jìn)去，使文章語句更加美妙、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后，在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步，加強了學(xué)生的寫作信心。四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長期艱難的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)得到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很緊要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始，多與后進(jìn)生溝通，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自身比”的信念。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點啟程，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛陨淼某砷L經(jīng)過，這樣很容易溝通。四班級老師年度考核個人總結(jié)篇6回顧這個繁忙的一學(xué)期，我們四班級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自身的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、集體備課落到實處本學(xué)期我們在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）我們依據(jù)計劃上的每周主題式導(dǎo)課布置，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)老師對每一篇課文的教學(xué)設(shè)計做成ppt，進(jìn)行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。（二）對上周的導(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說課，組員提出修改看法。（三）對上周教學(xué)上顯現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候樂觀討論，說出自身的想法。集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位老師的教學(xué)水平都有所提升。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不絕完善有凝集力的團(tuán)隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明白這一點，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保管的共同商討、使用，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心引導(dǎo)下，我們對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績有了進(jìn)一步的提高。三、對學(xué)生充分愛心我們四班級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個班級沒有不及格的學(xué)生，這離不開本組老師扎堅固結(jié)實實的補差工作，老師們不冷落任何一個學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充分愛心。我們今后努力方向：1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不絕走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!四班級老師年度考核個人總結(jié)篇7不知不覺中，一個學(xué)期已經(jīng)過去，下面我想對這個學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)：一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵奉并服從“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”由于制度是保障，就要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要重視學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生實在學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙學(xué)生漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個學(xué)校都干凈乾凈，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒適的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣派。宿舍要求洗刷，行動快速，地面干凈，床下乾凈，飯?zhí)酶亲龅讲粨]霍。要求人人遵守老師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守?？傊?，要用多心，勤察看，嚴(yán)要求，這樣才略搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美好的開始。二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致，平常認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要特別注意學(xué)生的實際情況，不絕歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)效果，針對學(xué)校生的特點，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合，在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點。3、堅持教材教研，不絕吸取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平，常常向有經(jīng)驗的老師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不絕更新教學(xué)觀念。三、調(diào)動學(xué)生的樂觀性，讓學(xué)困生投入課堂1、在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自身的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有心識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲，競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不樂觀的學(xué)生，我們不應(yīng)批判而要多予以鼓舞。3、針對學(xué)困生，樂觀開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和稱贊，讓小組里面的優(yōu)等生本身樂意幫忙差生。總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不絕地促進(jìn)學(xué)生，是差生不絕進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。四、深入生活，關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把學(xué)校變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子愉快。五、課堂的美妙駕馭升入五班級后，對于這些愛玩的孩子，必需時時刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時，針對自身還要備課充分，才略調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的本領(lǐng)，自我提高是肯定。教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名老師我時刻注意培養(yǎng)自身良好的師德，關(guān)懷和珍惜每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自身。四班級老師年度考核個人總結(jié)篇8時間總是匆促而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有缺憾，但看到自身的學(xué)生在失敗與成功中不絕摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)負(fù)本班班主任的第一個學(xué)期，通過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得確定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的模范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位認(rèn)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，由于班主任工作意味著更的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘卻的回憶，依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)過，作一簡要的總結(jié)，概括。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)予以確定的懲罰，并確定學(xué)生的點滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體訂立措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。2、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才略把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任確定要充分信任學(xué)生，很多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)磨練了學(xué)生的本領(lǐng)，又使自身從繁雜的班級事務(wù)中