參加培訓(xùn)心得8篇

第第頁(yè)參加培訓(xùn)心得8篇參加培訓(xùn)心得篇1人生如游戲，游戲入人生。兩天短暫的拓展訓(xùn)練帶給我的不但是和大家相處的歡快，更多的是個(gè)人的成長(zhǎng)。通過(guò)集體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我深刻地感悟到了習(xí)慣的氣力和合作的意義，同時(shí)也切身體會(huì)到了企業(yè)文化帶給我們的正能量和凝集力。來(lái)之前大家都在猜測(cè)，這個(gè)活動(dòng)無(wú)非是玩樂(lè)？訓(xùn)練？受虐？活動(dòng)結(jié)束后才明白此行意義在于感悟，反省，提高，超出。首先歡快是無(wú)可質(zhì)疑的。從啟程起調(diào)侃戲弄，到游戲犯規(guī)懲罰，還有晚會(huì)反串玩樂(lè)，大家都樂(lè)觀融入集體和角色，真心地感受這份歡快，也踴躍丟棄形象給別人帶來(lái)歡快。發(fā)現(xiàn)其實(shí)歡快很簡(jiǎn)單，放下心中的包袱，憂慮，害怕，真正投入你現(xiàn)在所做的事情，有所獲，就有所樂(lè)。小時(shí)侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長(zhǎng)大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來(lái)是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。在這個(gè)過(guò)程中，擁有樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自身的價(jià)值，共同完成目標(biāo)任務(wù)，不管勝利或失敗，你都是歡快的。由于你有所付出，有所收獲，有所成長(zhǎng)。一個(gè)選擇，決議一條道路；一條道路，到達(dá)一方土地；一方土地，開始一種生活；一種生活，形成一個(gè)命運(yùn)。人們常說(shuō)選擇大于努力，選擇什么樣的團(tuán)隊(duì)前進(jìn)確實(shí)對(duì)事業(yè)發(fā)展有緊要的影響。很慶幸我選擇了杰出的公司和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。什么叫團(tuán)隊(duì)？工作任務(wù)技能不同，企業(yè)使命卻將我們緊鎖一起。同心山成玉，協(xié)力土變金。完成目標(biāo)，需要一種克難攻堅(jiān)的精神，更需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。任何一個(gè)單位，假如是組織渙散人心浮動(dòng)，人人自行其事，集體一盤散沙，那又何來(lái)生機(jī)與活力？談何業(yè)績(jī)與成功？我們都知道團(tuán)結(jié)好處多多，可以提高決策效率，發(fā)揮創(chuàng)新本領(lǐng)，有效管束規(guī)范團(tuán)體。但是在拓展訓(xùn)練個(gè)別活動(dòng)中，我過(guò)于重視成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，眼界狹小，思想局限，導(dǎo)致活動(dòng)沒有實(shí)現(xiàn)理想效果。試想在一個(gè)企業(yè)工作中，會(huì)有什么后果？團(tuán)結(jié)的氣力離不開個(gè)體的努力。作為最基礎(chǔ)的構(gòu)成單元，每個(gè)個(gè)體付出的多少直接決議著最終氣力的大小。盡管團(tuán)結(jié)的合力并非個(gè)體簡(jiǎn)單的線性累加，但只要每個(gè)人都全心全意將自身的能量發(fā)揮到極致，其整體必將堅(jiān)如磐石，牢不行破，成為鋼鐵般不行戰(zhàn)勝的氣力。三人成虎，眾口鑠金。團(tuán)結(jié)的氣力亦有良莠之別。那么如何在團(tuán)體中脫穎而出呢？1.勇于表現(xiàn)試驗(yàn)2.樂(lè)觀承當(dāng)責(zé)任3.學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)4.考慮問(wèn)題全面細(xì)致5.學(xué)會(huì)傾聽有效溝通6.擅長(zhǎng)向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教7.有效整合調(diào)配資源。如何有效完成自身的工作呢？通過(guò)兩天的游戲活動(dòng)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn):1.明確工作任務(wù)目標(biāo)2.收集有效信息資料3.備選多種策略方法4.提高執(zhí)行力，多而雜事簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單事極致化5.擅長(zhǎng)總結(jié)不絕提高?？傊?，做任何事都要有最適合策略和最樂(lè)觀的態(tài)度，只為成功找方法，不為失敗找借口。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中也重新認(rèn)得了自我，發(fā)現(xiàn)了自身平常疏忽的不足，譬如做事急于求成，重視結(jié)果，忽視過(guò)程；對(duì)自身要求較低，思考問(wèn)題不足深入全面。很感謝這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)不足，在學(xué)習(xí)中提高。結(jié)果源于完善的準(zhǔn)備和細(xì)致的過(guò)程。感受最深的就是感恩這個(gè)話題。我們公司的企業(yè)文化是:歡快，成長(zhǎng)，價(jià)值，幸福，這些正能量傳遞給我們員工，影響的不但是工作效率的提高，更傳遞給我們正確的價(jià)值觀和內(nèi)心世界的變化。印象最深的是教練對(duì)企業(yè)的認(rèn)得，說(shuō)一個(gè)成熟成功的企業(yè)應(yīng)當(dāng)讓員工有不同的感受，軍事化的管理，學(xué)校般的教育，家庭般的關(guān)懷，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這樣才會(huì)讓員工在這里從內(nèi)到外有所提高和收獲，最終讓員工有歸屬感。不管企業(yè)會(huì)為我們供應(yīng)什么樣的發(fā)展空間，這都需要自身要用行動(dòng)業(yè)績(jī)本領(lǐng)去爭(zhēng)取和實(shí)現(xiàn)。在這期間，我們需要用感恩的心態(tài)去工作，學(xué)習(xí)。人生不但是索取，付出也是一種幸福。時(shí)刻考慮我會(huì)為企業(yè)帶來(lái)多少利益和價(jià)值，會(huì)為家人帶來(lái)多少感動(dòng)和幸福，會(huì)為伙伴帶來(lái)多少歡快和幫忙。從小到大，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中接受過(guò)多少人的幫忙，在家里父母為我們各處操勞，在學(xué)校同學(xué)為我們解決學(xué)業(yè)困惑，在社會(huì)伙伴予以我們心靈支持和鼓舞，在公司同事予以業(yè)務(wù)引導(dǎo)。沒有他們的幫忙和支持我們很難獨(dú)自走下去，時(shí)常給陌生人一個(gè)微笑，給家人一個(gè)電話，給伙伴一點(diǎn)鼓舞，給企業(yè)一份業(yè)績(jī)，點(diǎn)滴之處顯人生態(tài)度，常態(tài)是一個(gè)人的肯定勝力。我們的內(nèi)心意識(shí)影響著現(xiàn)實(shí)世界。我們每天花了多少時(shí)間去埋怨發(fā)泄不滿情緒，又用了多少時(shí)候去關(guān)注美好，感恩他人。我們是歡快的，由于我們收獲成長(zhǎng)。我們是幸福的，由于我們體現(xiàn)價(jià)值。最愛好的一段話：積思成言，積言成行，積行成習(xí)，積習(xí)成性，性格決議命運(yùn)。參加培訓(xùn)心得篇2隨著社會(huì)的進(jìn)步，溝通的不絕廣泛，學(xué)說(shuō)普通話已被越來(lái)越多的人們所重視。為了提高我們的普通話水平，局機(jī)關(guān)組織了全體人員參加普通話培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗深。普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感，給人無(wú)窮的.享受。學(xué)好普通話，說(shuō)難也不難，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難。假如你不會(huì)說(shuō)普通話，那么你就不能把你正確的意思表達(dá)出來(lái)。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下感受與大家共享：第一，學(xué)好拼音字母，掌握好發(fā)音部位。拼音不過(guò)關(guān)，想說(shuō)好普通話是很難的，尤其是細(xì)節(jié)問(wèn)題，譬如：前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音等。這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題處理不好，發(fā)音就不準(zhǔn)確。那學(xué)好普通話就是無(wú)源之水、無(wú)本之木！更談不上說(shuō)一口流利的普通話。第二，要多讀報(bào)，多閱讀新聞聯(lián)播，磨練說(shuō)普通話的感覺，認(rèn)真模仿播音員的發(fā)音，舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們最好的老師，假如遇到不會(huì)讀的字趕快查字典，這樣日積月累，自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。第四，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常溝通。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，你的普通話水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。第五，錄音對(duì)照。這個(gè)方法是我從孩子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，孩子聽完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，我趕忙想到，這應(yīng)當(dāng)也是練習(xí)普通話的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤，還可以把自身朗讀的文章錄下來(lái)反復(fù)聽，從中發(fā)現(xiàn)不足之處。譬如：語(yǔ)速、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等?？傊?，說(shuō)好普通話是我們作為一個(gè)教育工的義務(wù)和責(zé)任。通過(guò)這次普通話的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，自我感覺，我的普通話水平在不絕提高。但我也知道，語(yǔ)言學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)，想學(xué)好普通話貴在堅(jiān)持，貴在積累運(yùn)用，最終方能厚積而薄發(fā)、游刃有余！同志們，讓我們大膽的說(shuō)普通話吧，無(wú)論說(shuō)的好與不好，都能帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人和我們共同學(xué)說(shuō)普通話，從而提高我們自身的素養(yǎng)和社會(huì)的文明進(jìn)步。以上是我學(xué)習(xí)普通話的幾點(diǎn)體會(huì)，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批判指正。感謝大家！參加培訓(xùn)心得篇3上周末，我有幸參加了師訓(xùn)科舉辦的普通話提高培訓(xùn)班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習(xí)，卻有著別樣的體會(huì)。剛開始學(xué)習(xí)是不以為然的。不就是普通話嗎？上學(xué)時(shí)就已實(shí)現(xiàn)二甲，畢業(yè)后做了將近十年的老師，上課全用普通話，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)成績(jī)提高一下，應(yīng)當(dāng)沒問(wèn)題。然而，當(dāng)我走進(jìn)一小報(bào)告廳，面對(duì)緊密的日程布置、慈善而又嚴(yán)格的培訓(xùn)老師時(shí)，終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此，當(dāng)我們正式進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，才知道自身的普通話水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。培訓(xùn)第一天，為了使培訓(xùn)老師對(duì)我們的語(yǔ)言基礎(chǔ)有個(gè)全面的了解，便于今后針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)，教育局魏局長(zhǎng)、師訓(xùn)科王老師和主講趙老師以及其他領(lǐng)導(dǎo)，給各單位參加培訓(xùn)的老師準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)料子。培訓(xùn)聲調(diào)的時(shí)候，趙老師先讓學(xué)員注音，然后矯正答案。一向自信的我一下錯(cuò)了20多個(gè)，面對(duì)闊別了多年的`拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓(xùn)，由于現(xiàn)在，我們已深切的認(rèn)得到，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是別人，而是我們自身。培訓(xùn)中，我們還面對(duì)著另一個(gè)挑戰(zhàn)，就是發(fā)音部位不準(zhǔn)確。發(fā)音是普通話培訓(xùn)中最為基礎(chǔ)的部分，可是對(duì)于一個(gè)已學(xué)會(huì)普通話的人來(lái)說(shuō)，克服舊有的發(fā)音習(xí)慣就困難多了。為了矯正我們的錯(cuò)音，趙老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對(duì)口”的教。對(duì)于聲母韻母的教學(xué)趙老師都是一如既往。通過(guò)趙老師幾個(gè)看似不起眼的笑話，切實(shí)讓我感受到學(xué)習(xí)普通話的緊要性；通過(guò)兩天的培訓(xùn)讓我感受普通話與地方方言的天壤之別，平常所說(shuō)的看似簡(jiǎn)單的一句普通話都是聲調(diào)不對(duì)，鬧出了很多笑話，但對(duì)于我們店子的學(xué)員來(lái)說(shuō)，只要是聲調(diào)讀對(duì)，認(rèn)得的字讀出來(lái)基本沒有問(wèn)題，由于不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不認(rèn)得的就另當(dāng)別論了；通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我感受到要想說(shuō)好普通話“貴在堅(jiān)持”，趙老師用自身的親身經(jīng)過(guò)為我們解釋了什么是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是無(wú)論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話，堅(jiān)持就是無(wú)論別人接受與否都要講普通話。同時(shí)為了學(xué)好普通話我們自身也要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話、應(yīng)用普通話的氛圍，在學(xué)校內(nèi)、生活中，堅(jiān)持做到樂(lè)觀說(shuō)、樂(lè)觀練，日復(fù)一日，我們的普通話水平確定會(huì)得到大幅度提升；通過(guò)這次培訓(xùn)，我不但學(xué)到了語(yǔ)言文化知識(shí)，提高了說(shuō)普通話的本領(lǐng)，而且讓我深刻的體會(huì)到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，要學(xué)會(huì)并不難，但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的磨練和積累。我從內(nèi)心里感謝這次培訓(xùn)，決心在今后的工作中堅(jiān)持講普通話，使自身的普通話話水平再上一個(gè)臺(tái)階。參加培訓(xùn)心得篇420xx年的5月25日至28日，我有幸參加了“全國(guó)首屆心理健康教育研討會(huì)”，盡管是短短四日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但是受益匪淺，感受頗多。對(duì)于學(xué)校心理健康教育、學(xué)子心理輔導(dǎo)等方面，有了更深的認(rèn)得和理解。一、首先，變化了幾個(gè)認(rèn)得上的誤區(qū)。1、心理健康教育是心理輔導(dǎo)老師的責(zé)任。心理健康教育的概念從來(lái)源上說(shuō)，是依據(jù)我國(guó)的國(guó)情，將心理輔導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)校心理衛(wèi)生歸結(jié)為學(xué)校心理健康教育。把它納入到教育的范疇，就等同于道德教育、學(xué)科教育。它應(yīng)當(dāng)是全面掩蓋在學(xué)校教育中，是全部老師共同參加的，共同來(lái)呵護(hù)學(xué)子心靈的教育，是全部老師、行政領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，而不但僅是心理輔導(dǎo)老師的責(zé)任，是輔導(dǎo)室的一項(xiàng)工作。靠建立心理輔導(dǎo)室、閑談信箱、輔導(dǎo)活動(dòng)課，不是真正意義上的心理健康教育。心理健康教育應(yīng)是全部學(xué)科教育應(yīng)當(dāng)遵奉并服從的理念，應(yīng)是學(xué)科教育必需滲透的教育。2、心理健康教育課等同于思想品德課。進(jìn)入五中以來(lái)，我始終代思想品德課的，在代課的過(guò)程中，深深的感受到思想品德在學(xué)子德育中的緊要性，以為思想品德課就是心理健康課。從這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)得到這兩者之間并不能劃等號(hào)。思想品德是培養(yǎng)學(xué)子樂(lè)觀向上的人生觀和價(jià)值觀，而心理健康課是讓學(xué)子能夠認(rèn)得自身，接納自身，從而對(duì)自身的行為與心理進(jìn)行評(píng)價(jià)。這就是它們最大的區(qū)別。二、其次，有幾點(diǎn)新的認(rèn)得。1、學(xué)子的心理要健康，老師的心理更要健康。十大不健康職業(yè)居于前三位的是警察（黑蛇）、醫(yī)生（白蛇）和老師（眼鏡蛇）。好的老師，除了需要豐富的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的教學(xué)技能外，更緊要的是要有健全的人格、健康的心理狀態(tài)。老師的心理健康不但是老師促進(jìn)自身健康，還是老師職業(yè)的肯定要求，是提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)身心健康的學(xué)子的客觀要求。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)子的行為，更無(wú)法美妙地處理學(xué)子問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害學(xué)子的心靈。因此，為了更好地教育學(xué)子，老師自身必需是心理健康的人。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)得到：健康不但是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。在現(xiàn)代社會(huì)，老師面對(duì)著各種壓力，在這種壓力中，老師免不了有各種各樣的心理困惑。舉個(gè)例子，老師一進(jìn)入課堂或老師里，老是看學(xué)子不順眼，免不了批判學(xué)子；回回回到家中中里，又看到自身的孩子這也不好，那也沒做好，免不了生氣。這樣，學(xué)子孩子會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，造成人際關(guān)系緊張。心理專家說(shuō)；你不要想去變化學(xué)子和掌控學(xué)子，而是要保持一顆平常心，去寬容和接納學(xué)子，所以，老師自身保持一種樂(lè)觀的心態(tài)特別緊要。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了老師要擅長(zhǎng)做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，正確地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握調(diào)整情緒的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理經(jīng)受本領(lǐng)；培養(yǎng)多種興趣與喜好，陶冶情操。每個(gè)同學(xué)都有個(gè)體差別性，對(duì)待這種差別性如同對(duì)待一個(gè)感冒了的同學(xué)你還會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣嗎？2、學(xué)校心理健康教育要想做好，需要各方面的努力。（1）心理輔導(dǎo)室老師的努力。在培訓(xùn)中，我認(rèn)得了一位從事十年的心理輔導(dǎo)老師，她說(shuō):干這一行是一個(gè)特別痛苦的，假如，你感興趣就去做，不感興趣就不要做了。在面對(duì)學(xué)子各種心理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)過(guò)著學(xué)子的痛苦、自身的無(wú)助、得不到別人的認(rèn)可和支持等一系列的曲折和困難，在這種情況下，心理輔導(dǎo)老師要想真正做到有效的心理健康教育，還要不絕提高自身的人格魅力，使自身具有良好的性格、杰出的才略、高尚的品質(zhì)，健康的心理狀態(tài)，以及“選擇了，不管遇到多大的困難都要走下去”的態(tài)度。（2）學(xué)校的大力支持（3）各任課老師以及班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)作。（4）家庭影響和教育。參加培訓(xùn)心得篇5這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了駱老師的理論引導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。一、重新認(rèn)得了自我通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的變動(dòng)，作為一位英語(yǔ)老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，必需具有廣博的英語(yǔ)知識(shí)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)知識(shí)的教授作為自身的緊要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把緊要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心伙伴。駱老師在給我們上課的過(guò)程中就用她自身的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有心義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡快，事實(shí)上每一項(xiàng)本領(lǐng)的教學(xué)都可以教得特別有趣味味。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是由于沒有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使老師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)溝通了。因而，要提高學(xué)生的聽聞本領(lǐng)，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，老師重視溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)本領(lǐng)，學(xué)生在不絕的溝通中就能提高聽聞本領(lǐng)了。只有在不絕的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)本領(lǐng)才會(huì)不絕的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不絕更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不絕更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，假如老師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語(yǔ)老師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師!參加培訓(xùn)心得篇6夏日炎炎，不知道在家的你們?cè)谧鲂┦裁矗课铱烧谒囆g(shù)的海洋里漸漸遨游。一晃，今日是美術(shù)培訓(xùn)的第三天了，三天的時(shí)間讓我上進(jìn)不少。昨天是痛并歡快著，我們把物體請(qǐng)進(jìn)了教室，在室內(nèi)寫生，這對(duì)我而言好有挑戰(zhàn)性，照著實(shí)物畫已經(jīng)難得不行了，還要從不同的角度取美點(diǎn)而畫，那是難上加難，上午我們畫飲水機(jī)，飲水機(jī)我每天都看到，可要把它畫下來(lái)還真不易，而且還是水墨畫呀。看著其他老師自若地?fù)]灑著毛筆，我是一點(diǎn)感覺都沒，沒方法一狠心就動(dòng)筆畫了，我畫的飲水機(jī)，估量沒人看得懂（除我自身）。這是失敗的一次寫生，不過(guò)從中我相像悟出點(diǎn)什么，可又說(shuō)不清，約莫是性悟不高吧。后來(lái)畫鐵樹，有了上一次的經(jīng)驗(yàn)我相像有點(diǎn)感覺的，但又不會(huì)把握，在朱老師的加工下，算是完成作品了。我們又畫了平常不惹人注意的盆載栽的枯樹，“枯”是什么感覺呢？經(jīng)朱老師用枯筆一畫，咦，神了，真有那韻味了?？輼?、古老城墻不正寄予著希望嗎？今日更是高難度的挑戰(zhàn)，畫人物，畫墩煌佛像，我拿著一張墩煌佛像圖畫不知如何下筆。朱老師總說(shuō)大膽畫吧，你們都是不錯(cuò)的，我不太自信地畫著，畫好后自身看了都發(fā)笑，那是佛像嗎？是木頭人差不多。但是朱老師卻說(shuō)還行，我當(dāng)然知道他是在鼓舞我，而后就用我的畫作樣本講解該怎么畫好要點(diǎn)，朱老師他大筆揮幾下，再用枯筆一鉤，把那墩煌佛像畫活了，再用顏料一烘托，那種斑駁、古老的味道一下子出來(lái)了，真得太美了。假如你沒去過(guò)墩煌，那請(qǐng)到我們教室走走吧，你確定能感受到墩煌那博大精深的文化；假如你沒見過(guò)水墨畫，那也請(qǐng)你來(lái)我們教室看看吧，這里的整墻水墨畫，確定能幫你對(duì)水墨都有所了解。明天要到莫氏莊園寫生了，我知道其中的難度不問(wèn)可知，但我還是期望著明天的到來(lái)，水墨交融這種感覺真得特別好。參加培訓(xùn)心得篇7人道是課難上，復(fù)習(xí)課更難上。此話著實(shí)不假，我在日常教學(xué)過(guò)程中也深有體會(huì)。毋庸諱言，本人在日常教學(xué)過(guò)程中抑或自以為是——重復(fù)知識(shí)點(diǎn)加練習(xí)，習(xí)題加點(diǎn)評(píng)，抑或面對(duì)復(fù)習(xí)課一臉茫然，尤其是面對(duì)如何上出高效、新奇、有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課更是不知所措。正當(dāng)我面對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課而苦苦思考無(wú)果，近乎臻達(dá)山窮水盡之時(shí)，薛老師組織的暑假專題培訓(xùn)為我供應(yīng)了解決問(wèn)題的契機(jī)！于是我滿懷期望、滿腔熱誠(chéng)地投入到暑期的專題學(xué)習(xí)之中。通過(guò)為期半個(gè)月的專題培訓(xùn)，對(duì)于如何上好復(fù)習(xí)課始終茫然失措的我，相像撥開迷霧見青天，收獲頗豐。尤其是各位專家的現(xiàn)身說(shuō)話，傳經(jīng)送寶，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，傾情引領(lǐng)，令人豁然開朗，大有柳暗花明之感！各位專家的講座相像八仙過(guò)海、各顯神通，令人大開眼界！瞧！李孝昂老師的“新授課如栽活一棵樹，復(fù)習(xí)課如育成一片林”，“新授課是解決知識(shí)從哪里來(lái)，而復(fù)習(xí)課則是解決知識(shí)到哪里去”，這一觀點(diǎn)，讓人眼前一亮，總結(jié)得深刻到位，給人以無(wú)盡的啟迪。尤其是其所呈現(xiàn)的案例，清新、典型、應(yīng)用，形式多樣，精彩紛呈，可操作性強(qiáng)，讓人過(guò)目不忘！夏旭初老師的關(guān)于概念圖在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用，這一講座把零散的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)美妙的聯(lián)結(jié)，從而以概念圖的形式構(gòu)建起完善的知識(shí)體系。體現(xiàn)了要把書教薄，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)提綱挈領(lǐng)，舉一反三觸類旁通的境界。所列舉的案例，均讓知識(shí)織線成網(wǎng)，全面縝密，滴水不漏，邏輯性強(qiáng)，令人印象深刻。胡玫老師關(guān)于《課題研究之我見》的講座，理論精深，高屋建領(lǐng)，相像航標(biāo)燈塔，為我們的在教科研領(lǐng)域指引了航向，并供應(yīng)有效的理論支撐。陳鋒老師對(duì)科學(xué)有效復(fù)習(xí)教學(xué)的思考與探究發(fā)自肺腑，理論新奇，高瞻遠(yuǎn)矚，讓人耳目一新！薛士靜老師所總結(jié)的科學(xué)復(fù)習(xí)課的幾種模式全面細(xì)致，真實(shí)管用，將近囊括了迄今為止人們所呈現(xiàn)的全部的復(fù)習(xí)課模式，讓我們對(duì)如何上好科學(xué)復(fù)習(xí)課有一個(gè)全面徹底的了解，且具有很強(qiáng)的借鑒作用。還有其他各位專家的真知灼見也是字字珠璣，令人茅塞頓開！吸取了專家們的真知灼見后，薛老師還及時(shí)地組織全體學(xué)員加以消化，及時(shí)要求全體學(xué)員運(yùn)用專家的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，做到學(xué)以致用。并要求全體學(xué)員開展合作溝通，分組討論，大家在合作中集思廣益，精益求精。在溝通合作中思維激烈交鋒，并碰撞出刺眼的智慧之花，讓人受益匪淺！總之，通過(guò)暑期的專題培訓(xùn)，讓我這只常常閉門造車的井底之蛙真正地體會(huì)到山外有山，真切地體會(huì)到“他山之石可以攻玉”，它將為我今后的教學(xué)過(guò)程加添新鮮的血液，成為本人教學(xué)過(guò)程中不竭的源泉。同時(shí)，各位專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，日積月累、遺海拾貝、堅(jiān)持不懈從而厚積薄發(fā)的業(yè)務(wù)精神讓人深有感受，也深刻體會(huì)到同行之間合作溝通的緊要性。參加培訓(xùn)心得篇8今年暑假，我有幸參加了xx省教育學(xué)院電教館組織的電教機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)活動(dòng)，雖然只有短短的五天時(shí)間，卻讓我對(duì)于數(shù)字化多媒體信息化教育教學(xué)有了明確清楚的認(rèn)得，而且學(xué)到了很多知識(shí)。以前在教育教學(xué)中，我們對(duì)于多媒體教育的認(rèn)得只有ppt課間、flash動(dòng)畫和視頻短片這些最基本的功能應(yīng)用上，電腦方面的應(yīng)用也只是查查資料。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)于將來(lái)數(shù)字化多媒體信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)的緊要性，也感到自身的教學(xué)理念的落伍。下面我就講自身對(duì)于數(shù)字化多媒體教學(xué)的一點(diǎn)理解與大家共享。一、什么是多媒體及多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)能綜合處理圖像、文本、音頻、視頻等多種媒體信息，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。這種能綜合處理聲、文、圖信息并具有集成性和交互性的功能，就是我們常說(shuō)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在教學(xué)中，成為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一種，即我們常說(shuō)的多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用多種教學(xué)媒體，用計(jì)算機(jī)加以合成，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參加教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。二、多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)緊要表現(xiàn)在快捷的計(jì)算功能、豐富的圖形呈現(xiàn)與制作功能、大量的數(shù)據(jù)處理功能以及供應(yīng)交互式的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境等方面。恰本地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以幫忙學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好一些。教學(xué)媒體肯定是針對(duì)學(xué)習(xí)者的特征并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃組織，以學(xué)習(xí)者易于接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。再搭配老師的`講解,讓學(xué)生觀其形，聞其聲，自然效果更好。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，如何強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、解釋清楚難點(diǎn)這需要老師的精心準(zhǔn)備，為此要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，即便如此，學(xué)生往往仍是啟而不發(fā)，感受不深，容易疲乏從而導(dǎo)致厭學(xué)的負(fù)面心態(tài)。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)出動(dòng)態(tài)情境，以鮮明的顏色和活動(dòng)的畫面把活動(dòng)過(guò)程全面呈現(xiàn)出來(lái)，既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為實(shí)在，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清楚。多媒體課件的優(yōu)勢(shì)既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法實(shí)現(xiàn)的效果。還有一個(gè)現(xiàn)象必需引起我們的充分重視，那就是一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)往往是在中心或是偏后顯現(xiàn)的。對(duì)于學(xué)校生來(lái)講，他們集中注意力連續(xù)的時(shí)間不足長(zhǎng)，最多能保持二十分鐘左右。當(dāng)一堂課的精華部分顯現(xiàn)時(shí)正好是注意力容易分散的時(shí)候。為了強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，我的做法是用重復(fù)的方式或提高音量的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)目的，學(xué)生則是在單調(diào)的重復(fù)中機(jī)械地接受了。有了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以采用科學(xué)的方式，利用色差反差猛烈的文字投影片，利用電影、錄象等手段供應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)的畫面或資料來(lái)處理，這樣多樣的教學(xué)方法可以使教學(xué)內(nèi)容更具深刻性。運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，從學(xué)習(xí)的人看,在學(xué)習(xí)中多種感覺器官并用可提高學(xué)習(xí)效率。豐富的教學(xué)