關(guān)于數(shù)學(xué)教案模板8篇

第第頁關(guān)于數(shù)學(xué)教案模板8篇關(guān)于數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算5的四組減法。2、幼兒通過操作，理解加法的計(jì)算過程，體會(huì)用“數(shù)的構(gòu)成”來計(jì)算5的減法是最簡單的方法。3、培養(yǎng)幼兒樂觀自動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)自信心?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的減法。難點(diǎn)：在操作中掌握5的減法運(yùn)算。反思：幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物，從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè)，但幼兒比較難理解“51=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過操作幼兒能掌握5的`減法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5的構(gòu)成列式若干，5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只）反思：幼兒對(duì)抽象的減法運(yùn)算如“52=3”不能理解，也不感興趣。但假如借助一些實(shí)物，并放入常情中，幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算，因此準(zhǔn)備了以上教具?；顒?dòng)過程：一：開始部分奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場。反思：用歌曲與數(shù)、形知識(shí)美妙地結(jié)合在一起，律動(dòng)進(jìn)來，提高幼兒興趣。二、基本部分1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的構(gòu)成?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)小伙伴們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對(duì)的小伙伴可以跟老師一起開動(dòng)火車?！伴_火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開”（出示５的構(gòu)成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的火車××點(diǎn)開”請(qǐng)部分樂觀發(fā)言幼兒上來玩“開火車”（搭配音樂）老師：火車要開，請(qǐng)你上來。游戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參加。反思：知名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是緊要的教育形式?！苯Y(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童解脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對(duì)5構(gòu)成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒樂觀參加回答問題，通過幼兒自身努力終于坐上長長的火車。2、出示背景圖1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好美麗，小伙伴們看看，大樹上來了幾只小松鼠？（五只）五只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（5）這時(shí)走了幾只小松鼠？（一只）一只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠？（4只）用什么符號(hào)來表示（一號(hào)）我們用算式來表示：5—1=42、草地上的熱鬧聲吸引了美麗的花仙子，你們看誰來了？（老師表演蝴蝶）我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過程同上）3、過了一會(huì)，小鳥也飛來玩游戲，小伙伴看有幾只小鳥飛來了？又飛走了幾只小鳥？（以下過程同上）4、小伙伴猜猜誰來了，（老師表演鴨子）有幾只小鴨來游泳？過了一會(huì)，又有幾只小鴨游走了？（以下過程同上下文）關(guān)于數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。2，學(xué)習(xí)1——3的數(shù)字，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物（小貓一只，小狗兩只，小兔子三只）。數(shù)字卡、數(shù)字箱，“糖葫蘆串”若干。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣。1、師：“小伙伴，今日老師要帶大家去動(dòng)物王國玩，想不想去呀？”。2、師：“動(dòng)物王國里有很多可愛的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰吧！”（播放音樂《開火車》進(jìn)入課室。）二、學(xué)習(xí)順次點(diǎn)數(shù)。1、師：“我們先來聽一聽‘喵喵喵，小伙伴猜一猜是誰啊？（出示1只貓）2、師：“小貓有幾只啊？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！”（提示幼兒用手教導(dǎo)著小貓數(shù)出來，鼓舞幼兒用手指頭表示數(shù)字1.并出示數(shù)字1的卡片）3、師：“我們?cè)賮砺犚宦犨@是誰的聲音‘旺旺旺，小伙伴猜一猜這次是誰來呀？”（出示兩只小狗）4、師：“哦，原來這次是小狗來了，我們來數(shù)一數(shù)看來了幾只小狗。（提示幼兒用手教導(dǎo)著小狗數(shù)出來，提示幼兒是從左到右的次序數(shù)數(shù)，鼓舞幼兒用手指頭表示數(shù)字2.并出示數(shù)字2的卡片）5、師：“哇！小貓和小狗都來了，我們?cè)賮砜匆豢催€有誰來了？（老師模仿小兔跳）原來是小兔來了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們和老師一起來數(shù)一數(shù)一共來了幾只小兔?。磕銈冋f，從哪邊開始數(shù)呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！提示幼兒用手教導(dǎo)著小兔子數(shù)出來，要按從左到右的次序數(shù)數(shù)，老師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。鼓舞幼兒用手指頭表示數(shù)字3.并出示數(shù)字3的卡片）6、我們這里有三個(gè)數(shù)字（1、2、3），（提示：1代表一只小貓，2代表兩只小狗。3代表三只小兔。）“老師請(qǐng)小伙伴來幫這些數(shù)字寶寶找伙伴吧，看一看應(yīng)當(dāng)跟哪個(gè)小動(dòng)物做伙伴呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）三、幼兒操作，點(diǎn)物數(shù)數(shù)。1、師：“今日小動(dòng)物來還給我們帶來了好多小禮物，（出示“冰糖葫蘆”）這是一串糖冰糖葫蘆串，上面有一顆一顆的冰糖葫蘆，等一下老師給每個(gè)小伙伴發(fā)一串冰糖葫蘆，然后拿到的`小伙伴請(qǐng)你來告知老師，你拿到了幾顆冰糖葫蘆，然后把它放到它的家里好不好？”（老師示范）2、老師給每個(gè)幼兒發(fā)冰糖葫蘆，請(qǐng)幼兒拿著“糖葫蘆”數(shù)給老師看，并把糖葫蘆放到相應(yīng)數(shù)字的籃子里面去。3、結(jié)束活動(dòng)?！敖袢瘴覀儊淼搅藙?dòng)物王國學(xué)了好多新本領(lǐng)，小伙伴們真能干！我們稱贊一下自已吧！”（播放音樂《開火車》出活動(dòng)室結(jié)束）設(shè)計(jì)意圖：從幼兒愛好的小動(dòng)物入手，讓幼兒邊說邊做，初步感知數(shù)量。學(xué)習(xí)正確的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒在操作中感受3以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)行手口全都的點(diǎn)數(shù)，漸漸加強(qiáng)數(shù)的概念。關(guān)于數(shù)學(xué)教案篇3設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)符號(hào)是一個(gè)比較抽象的概念，大班幼兒處在實(shí)在形象思維向抽象思維過渡的緊要階段，如何幫忙孩子們更形象地形成初步的數(shù)學(xué)概念，并運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)解決一些簡單的問題尤為緊要。本次活動(dòng)，我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號(hào)“=”“〈”“〉”。并在師生互動(dòng)中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，再利用集體游戲和分組游戲相結(jié)合的形式讓數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)起來、活起來。吸引孩子們樂觀參加游戲，并在游戲中掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)感興趣，樂觀參加數(shù)學(xué)游戲。（難點(diǎn)）2.認(rèn)得“=”“〈”“〉”，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。（重點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.符號(hào)卡片若干（“=”“〈”“〉”“”“”等）2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張3.數(shù)學(xué)卡片若干?；顒?dòng)過程：1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號(hào)卡，談話引入課題。師：小伙伴，今日我請(qǐng)來了很多伙伴，請(qǐng)你們認(rèn)真看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)得的？把它們找出來。：小伙伴們認(rèn)得的伙伴可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個(gè)新伙伴，我們還不熟識(shí)，我們一起來認(rèn)得一下吧!2.認(rèn)得數(shù)學(xué)符號(hào)：等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)。（1）出示圖片，認(rèn)得符號(hào)。①出示等于號(hào)的圖片，提問：這個(gè)新伙伴，剛才有小伙伴已經(jīng)說出了他的名字，你們認(rèn)得它嗎？它叫什么名字？長得什么樣？什么時(shí)候，我們需要用等于號(hào)呢？老師：等于號(hào)是由兩條一樣長的平行線構(gòu)成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。②同時(shí)出示大于號(hào)和小于號(hào)的圖片。師：接下來，我們要認(rèn)得一對(duì)雙胞胎符號(hào)，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，你們認(rèn)得它們嗎？它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方？：大于號(hào)和小于號(hào)都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號(hào)，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大；前面尖尖，后面開口的是小于號(hào)，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。（2）試驗(yàn)用手臂探究表示各種數(shù)學(xué)符號(hào)。師：小伙伴們，你們知道嗎？剛才我們認(rèn)得的等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)都是數(shù)學(xué)符號(hào)，而且它們都是由兩條直線構(gòu)成的。動(dòng)動(dòng)腦筋，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個(gè)符號(hào)嗎？（3）游戲：符號(hào)蹲。玩法：老師和幼兒統(tǒng)一等于號(hào)、小于號(hào)和大于號(hào)的動(dòng)作，幼兒依據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，大家一起檢驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。師：剛才我們玩了好玩的符號(hào)蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表，上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字，請(qǐng)你們幫我在下面的答案欄中找出來。（引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)所表示的數(shù)量關(guān)系）4.分組游戲師：你們做得可真棒，真讓我感到愉快?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)你們玩一個(gè)分組游戲。這個(gè)游戲需要你們?nèi)齻€(gè)人一組合作玩。請(qǐng)你們自身選擇，和自身的好伙伴三個(gè)人一組，組合好的站到后面的點(diǎn)子上。介紹游戲玩法：都組合好了嗎？現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小伙伴們請(qǐng)看，這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號(hào)卡片，這邊的桌子上是110的數(shù)字卡片。等一會(huì)，老師說開始后，我們每組的三個(gè)小伙伴先到時(shí)這邊的桌子上取找你們愛好的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個(gè)人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號(hào)卡片，掛在第三個(gè)人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學(xué)式。5.老師和孩子們一起料子，結(jié)束活動(dòng)。師：今日我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號(hào)等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)玩得真愉快。你們好伙伴之間合作的也特別好?，F(xiàn)在，我們一起把卡片伙伴們送回家休息休息吧!關(guān)于數(shù)學(xué)教案篇4教學(xué)內(nèi)容：教材第48～49頁的24時(shí)計(jì)時(shí)法，例1、例2和練一練，練習(xí)十第1～5題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)得24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2、使學(xué)生初步認(rèn)得時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的求經(jīng)過時(shí)間的問題，并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理本領(lǐng)。教學(xué)具：教具鐘面、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘面教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新1、提問口答。我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？1個(gè)世紀(jì)是多少年？一年是多少個(gè)月？1個(gè)月的天數(shù)有哪幾種情況？2、引入新課。一天又叫做一日。一日是多少小時(shí)呢？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法。二、教學(xué)新課1、教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（1）說明：1天就是1日，1日的時(shí)間就是一晝夜。在一日的時(shí)間里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈。想一想，一日共多少小時(shí)？（2）演示：第一圈從夜里12時(shí)也就是0時(shí)起，夜里1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)上午8時(shí)、9時(shí)、到中午12時(shí)，是12時(shí)。提問：這是從夜里12時(shí)起走了幾圈？現(xiàn)在是什么時(shí)候的12時(shí)？經(jīng)過了多少小時(shí)？板書下面的直線圖：第二圈再從中午12時(shí)走，下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)、晚上8時(shí)、9時(shí)、再到夜里12時(shí)，也就是第二天的0時(shí)，也是12小時(shí)。提問：第二圈是從中午12時(shí)到什么時(shí)候的12時(shí)？也就是經(jīng)過了多少小時(shí)？板書直線圖：提問：誰來說一說在一日里，鐘表上的時(shí)針走了怎樣的`兩圈，共多少小時(shí)？追問：一日等于多少小時(shí)？板書：1日＝24小時(shí)指出：從夜里12時(shí)起，走一圈正好是中午12時(shí)，是12小時(shí)；再走一圈到午夜12時(shí)又走了12小時(shí)，共24小時(shí)，所以1日等于24小時(shí)。（3）認(rèn)得24時(shí)計(jì)時(shí)法。說明：像上面這樣分上午幾時(shí)和下午幾時(shí)來記時(shí)的方法，通常叫做普通計(jì)時(shí)法。郵電、交通、廣播電視等部門為了記時(shí)方便，不使上午和下午時(shí)間混淆，一般都采用的是從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法。就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12：下午1時(shí)叫13時(shí)、下午2時(shí)教14時(shí)晚上12時(shí)叫幾時(shí)？24時(shí)也就是第二天的幾時(shí)？指出：像這樣的0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。與普通計(jì)時(shí)法比，上午的時(shí)刻相同，下午的時(shí)刻要把普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻數(shù)加上12.中央電視臺(tái)每天19時(shí)播放新聞聯(lián)播節(jié)目，這里的19時(shí)就是下午幾時(shí)？說明：在24時(shí)計(jì)時(shí)法里只要直接說幾時(shí)，比較方便，在普通計(jì)時(shí)法里，確定要說明是上午幾時(shí)或者是下午幾時(shí)。（4）鞏固練習(xí)練一練第1題。指名板演，其余學(xué)生做在課本上。練習(xí)十第1題。小黑板出示，學(xué)生口答。練習(xí)十第2題。小黑板出示，指名板演，其余學(xué)生寫在作業(yè)本上。集體訂正。強(qiáng)調(diào)普通計(jì)時(shí)法要說明是上午還是下午。2、教學(xué)求經(jīng)過時(shí)間。（1）教學(xué)例1.出示例題，讀題。畫直線圖。提問：題里用的是什么計(jì)時(shí)法？這輛汽車從南京的開車時(shí)刻是什么時(shí)候？到達(dá)上海的時(shí)刻是什么時(shí)候？要求什么？說明：求路上用了多少小時(shí)，就是求14時(shí)30分到18時(shí)30分經(jīng)過了多少時(shí)間？追問：路上用了多少小時(shí)？你是怎樣想的？這里的14時(shí)30分、18時(shí)30分指的是什么？4小時(shí)指的是什么？（2）教學(xué)例2.出示例2，指名讀題。提問：題里用的是什么計(jì)時(shí)法？在24時(shí)計(jì)時(shí)法里，這兩個(gè)時(shí)刻各是幾時(shí)？每天從8時(shí)到19時(shí)，營業(yè)了多少時(shí)間怎樣計(jì)算？老師板書。關(guān)于數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同方法。2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)群計(jì)數(shù)。3、通過計(jì)數(shù)，體驗(yàn)操作的樂趣。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、快捷性。5、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知經(jīng)驗(yàn)。2、教具準(zhǔn)備：輕音樂、演示板（已擺好20個(gè)棋子）、圖片《按群計(jì)數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。2、難點(diǎn)：會(huì)用不同方法計(jì)數(shù)。活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒察看，理解以不同數(shù)群單位2和5進(jìn)行計(jì)數(shù)。2、師：小伙伴，圖片上有多少個(gè)氣球？你是怎么數(shù)出來的？還有沒有別的方法可以數(shù)出來？3、師：圖片上一共有10個(gè)氣球，有的小伙伴說可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的？請(qǐng)小伙伴說一說，還可以怎么數(shù)呢？5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的？4、師小結(jié)：2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)。二、運(yùn)用演示板操作，練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。1、師出示演示板：小伙伴，演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎？想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)？2、師：請(qǐng)一位小伙伴用自身的方法到前面來數(shù)一數(shù)，還有沒有和他不一樣的數(shù)法？3、師：假如10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢？4、師：請(qǐng)小伙伴取出自身的圓形卡，選出一種自身愛好的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自身的桌子上，音樂停止后，小伙伴們就要停止擺放了。（幼兒聽音樂進(jìn)行操作）5、師：你選的是什么顏色的圓形？有多少個(gè)？你是怎么數(shù)的？以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎？數(shù)的過程中遇到了什么困難？哪一種方法數(shù)得快？三、幼兒游戲《抱團(tuán)》師：今日我們來玩一個(gè)抱團(tuán)的游戲，老師來說游戲規(guī)定：全部小伙伴拉成一個(gè)大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找伙伴，找到幾個(gè)好伙伴？"老師回答："找到2個(gè)好伙伴。"聽到老師說2個(gè)后，小伙伴們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起，然后，老師再找一名小伙伴來數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小伙伴。（可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)）2、師總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了按確定的數(shù)群計(jì)數(shù)，可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數(shù)一數(shù)物體。四、活動(dòng)結(jié)束。附：排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法：將幼兒按男女排成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù)，按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù)，說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù)，說出總數(shù)。（生活中，可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子；5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐；10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。）活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。關(guān)于數(shù)學(xué)教案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。2、學(xué)習(xí)依據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。3、發(fā)展幼兒的語言本領(lǐng)，能夠完整的表述一句話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中心畫上點(diǎn)數(shù)。2、幼兒已認(rèn)得各種顏色的花以及各種標(biāo)記。3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。三、活動(dòng)過程：一、討論活動(dòng)1、導(dǎo)入今日吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？2、幼兒討論哇！我有了好多美麗的花！有紅的、黃的。你們也可以和好伙伴說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花二、認(rèn)得花園我們收到了這么多美麗的鮮花，可真愉快！假如這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太惋惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？三、種花1、認(rèn)得標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢？幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。師：這些標(biāo)記有什么用呢？告知我們什么呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。小結(jié)：對(duì)了，我們要瞧一瞧花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最終把花種上去就可以了。2、幼兒操作四、賞花和小伙伴一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。五、結(jié)束活動(dòng)我們小伙伴種的花可真美麗，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小伙伴也一起來看一看吧！關(guān)于數(shù)學(xué)教案篇7？活動(dòng)目標(biāo)】數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行坐車游戲。？活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)卡。？活動(dòng)過程】一、幼兒依據(jù)點(diǎn)卡坐車。1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票?！拔覀兩宪嚢?！要依據(jù)自身的車票去坐位子，你的車票是幾個(gè)點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子，假如要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)讓你下車的。2、請(qǐng)幼兒坐車。3、老師充當(dāng)檢票員開始檢票。①“你拿的是什么票？幾元錢的，坐的是什么什么車？”②“你為什么要坐在這里？”③錯(cuò)的幼兒?！澳阕氖裁窜?？他做的對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)坐在哪輛車？”④“好！請(qǐng)旅客們坐好車！我們啟程了！我們的第一站是直塘！”“上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車！”幼兒下車，老師可以適時(shí)介紹一些動(dòng)物。⑤“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車！我們連續(xù)！接下來一站是沙溪！”好，旅客們，沙溪站到了，請(qǐng)下車的旅客們走好，祝旅行愉快!”⑥“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車！接下來一站是太倉了，啟程！”好，旅客們，太倉站到了，請(qǐng)下車的旅客們走好，祝旅行愉快!”二、活動(dòng)結(jié)束“今日我們出去旅游真愉快！看了這么多的動(dòng)物！我們下次在去海洋館好嗎？”關(guān)于數(shù)學(xué)教案篇8設(shè)計(jì)意圖？分樹葉》這個(gè)活動(dòng)選擇滲透式活動(dòng)。把孩子們平常最愛好的樹葉作為幼兒操作的料子，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的奇怪心和探究欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，特別好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能按樹葉的特征進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)，并能比較數(shù)量的多與少。2、探究樹葉分類的多種方法。3、能