遼寧省鞍山市海城市2024-2025學年四年級上學期月考語文試卷（9月份）

2024-2025學年遼寧省鞍山市海城市四年級（上）月考語文試卷（9月份）1．（2分）認真抄寫下面的句子，要寫得美觀、規(guī)范，還要注意字間距。??先是一陣輕飄飄的微風，從西北的海灘那邊沙沙地掠過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉。2．（5分）根據(jù)語境，看拼音寫字詞。??科技的迅猛發(fā)展改善了我們的生活條件，使我們的生活更加shūshì、便捷。曾經(jīng)只能在神話中出現(xiàn)的騰云駕霧、hūfēnghuànyǔ，如今已變成了現(xiàn)實。作為新時代的青少年，我們要積極擁抱科技變革，要tànjiū新知，不斷地chāoyuè自我，將來為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。3．（2分）下列加點字讀音和詞語書寫無誤的一項是（）A．霎時（shà）震撼（hàn）疆硬呼風喚雨 B．船舶（bó）狡猾（jiǎo）奧秘鑼鼓喧天 C．溢出（yì）鍍金（duó）反復騰云駕霧 D．逐漸（zhù）障礙（zhàng）蒼蠅坑坑洼洼4．（4分）依次在句中的橫線上，填寫出正確的漢字。注拄駐賠培陪①在科技館的光展廳里，同學們?nèi)褙灥赜^看各種光影表演。②地質(zhì)隊員把露營地扎在離村子200米遠的地方。③小偉不小心弄壞了弟弟的玩具，弟弟哭喊著要他。④張桂梅老師養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學生。5．（6分）將四字詞語補充完整，并完成練習。山地震聾鴉雀鼎沸??伴隨著的聲音，長征二號F遙十八運載火箭直沖云霄，成功將“神舟十八號”載人飛船送入太空。發(fā)射現(xiàn)場，人們紛紛拍手歡呼。（選詞填空）6．（2分）下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（）A．站在長城上，我仿佛聽到了古人在向我訴說著那段輝煌的歷史。 B．圓圓的小水塘抱著一個圓圓的月亮，甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。 C．那時，老百姓家里沒有電話，沒有電視，更沒有小汽車。 D．蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？7．（3分）判斷下列說法的對（√）錯（×）。（1）在描寫事物時，我們可以從聲音、形狀、顏色等多方面著手。（2）安徒生是丹麥作家，他的代表作有《海的女兒》《丑小鴨》等。（3）閱讀時只要從不同角度提出問題，就能加深對文章的理解。8．（4分）句子訓練營。（1）照樣子，寫自問自答的句子。我國靠什么在宇宙探索領(lǐng)域取得如此大的成就？靠的是科學技術(shù)。（2）照樣子，改寫句子。那時沒有收音機、電視、飛機和宇宙飛船。那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽到悅耳的蟲鳴、動聽的鳥啼、悠遠的笛聲。9．（8分）課本知識回顧。（1）博學之，，慎思之，，篤行之。（2）要想成為有智慧和才能的人，就要不斷地學習，同時還要不斷地發(fā)問。正如東漢思想家王充所說：“智能之士，，。（3）蘇軾曾評價王維的詩“詩中有畫”讀《鹿柴》中的“，”我們仿佛看到了夕陽映照山林的畫面。（4）人不是生下來就知道一切道理的，誰都會有疑惑，正如韓愈所說：“，孰能無惑？喜歡問問題，才能變得知識淵博；自以為是，不接受別人的意見就會變得狹隘，這就是“好問則裕，”告訴我們的道理。10．（4分）口語交際。??暑假時，同學們走進大自然，和大自然親密接觸，發(fā)現(xiàn)了一些與保護環(huán)境理念格格不入的事情。（1）下列同學的行為符合環(huán)保理念的是A.青青在公園散步時，看到花兒開得非常好看，就摘下幾朵。B.蘭蘭每次到飯店吃飯時，總是要求服務員給自己提供一次性筷子。C.飛飛一家出行時，會優(yōu)先選擇公共汽車、地鐵等交通工具。（2）在大自然中活動，我們就要愛護大自然，共同創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。請你寫出一條保護環(huán)境的措施。11．（8分）語段閱讀。觀潮（節(jié)選）??①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜?？床怀鲇惺裁醋兓?。過了一會兒，響聲越來越大，A.只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。??②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。B.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（1）第②自然段按照由到的視角變化，從潮的和兩方面描寫了大潮來時的動態(tài)景象。（2）畫橫線的句子所描繪的內(nèi)容可以用詩句（填序號）來替換。①頭高數(shù)丈觸山回②須臾卻入海門去③八月濤聲吼地來④卷起沙堆似雪堆（3）請你選擇A、B任意一處，說說你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面。12．（10分）課內(nèi)閱讀。夜間飛行的秘密（節(jié)選）??①為了弄清楚這個問題，兩百多年前，科學家做了一次實驗。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。批注一：科學家是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的？??②科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。批注二：畫線句的寫法有什么特點？??③三次實驗的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。（1）批注一是從（整體局部）角度提出的問題，請你結(jié)合思維導圖，梳理科學家解開蝙蝠夜間飛行的秘密的過程。實驗過程第一次實驗做法：蒙住蝙蝠的眼睛實驗結(jié)果：得出結(jié)論：第二次實驗做法：實驗結(jié)果：鈴鐺響個不停第三次實驗做法：（2）批注二針對文章的寫法進行提問，請你從說明方法的角度完成練習。第②段中畫線句子，運用了（作比較打比方）的說明方法，將比作，生動形象地寫出了蝙蝠的場景，使文章更加生動形象，讀者更容易理解。13．（12分）課外閱讀。喊月亮湘女??①只要是晴朗的夜晚，孩子們就會高興地叫著：“老師，走啊走?。　辈挥煞终f把我拖出了門。這時候，最有意思的就是聽孩子們喊月亮了。??②茫茫夜色中，一道微微的天光，在遠方勾勒出一溜黑黝黝的，嵯（cuó）峨的山的剪影。剪影當中有一個陡峭的山埡（y?。?，像一雙輕合的手掌，朝天伸成一朵蓮花苞的形狀。那兒，就是山月初吐處了。??③“月亮哎——出來哎——”孩子們稚嫩的聲音，像串串銀鈴，被晚風碰撞得叮叮當當響。四野靜極，所有的樹木花草、小蟲小鳥，似乎都在屏聲靜氣地守候著月亮的誕生。在孩子們的喊聲中，那蓮掌般的山廓柔和了，清晰了，猛地一點銀輝羞答答地一閃，眨眼就成一片，逐成半圓，終成一輪。月光鋪天蓋地嘩嘩瀉來，很鬧騰地在瞬間浸透了山巒、村寨、竹林和小河。??④“哦嗬……”孩子們興奮地吆喝著，迎著月亮跑去了。我也疾疾地追了上去。前頭的人不時揚起手臂，在明黃的月輪里變幻出許多奇巧滑稽的影像，逗起一串笑聲。月光下，可以放眼望出很遠，白日里很平常的梯田、花草樹木，被月光映照出一種沉靜的華美；在山谷里蜿蜒的河流，溫柔地流著，閃著點點隱隱的水光，全然沒有白日的魯莽。月光中的孩子們都變得明眸皓齒，神采飛揚。月光濾去了他們臉蛋上所有的粗糙和泥痕，那一顰（pín）一笑，一蹙（cù）眉一眨眼，都顯得完美無瑕。??⑤夜深了，山風有了寒意，我們揀了片空曠的草坪歇下來，有人攏來些干樹枝，紅紅的火苗一跳一閃地燃起，大伙依偎著團團圍坐，嬉笑逗鬧，親親熱熱地擠著烤火，又抬頭“哦嗬、哦嗬”地對著月亮喊叫。??⑥月亮真的聽見了呢！一閃一閃突然就笑盈盈地掙出了那山的掌心，躍上了樹梢，又悠悠蕩蕩爬上夜空，看著高了，卻不見小，依然又大又圓，伸手可觸似的近。??⑦有人輕輕唱起了歌：“大月亮，出來了，圓圓臉，瞇瞇笑——”回家的路依然銀亮無比，那月亮燦爛地懸在頭頂，含情脈脈地伴著我們走，癡癡地一直相隨到家，還忘不了從窗口灑落片片月光的花瓣，伴你沉入夢鄉(xiāng)。（選文有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，補全下面表格中的圖名和畫面概括。（填序號）段落圖名畫面概括①②段出門喊月圖a.③﹣⑥段b.月光初酒：在呼喊中，月亮出來了。孩子們迎著月亮奔跑，萬物變得沉靜、完美。圓月高懸：c.⑦段d.一輪明月高掛在天際，照亮了回家的路，伴著孩子們?nèi)朊?。A.伴月歸家圖B.山間喊月圖C.孩子們在月光下生起火，相互依著欣賞月亮、呼喊月亮。D.月亮還未升起，孩子們和“我”一起踏入夜色準備去喊月亮。（2）文章第④段描寫了月光下的、花草樹木、以及等事物，你能想象到的畫面。（3）閱讀文章，說說你從中體會到了作者怎樣的情感。（4）月光如水，自古便引人向往。請你寫出一聯(lián)描寫月亮的詩句。14．（30分）??在生活中，我們身邊有許多有特點的人。請你從同學、朋友或家人中選擇一個，想想他（她）最大的特點是什么，然后自擬題目，結(jié)合事例寫一寫他（她）。不少于350字。

2024-2025學年遼寧省鞍山市海城市四年級（上）月考語文試卷（9月份）參考答案與試題解析分）1．（2分）認真抄寫下面的句子，要寫得美觀、規(guī)范，還要注意字間距。??先是一陣輕飄飄的微風，從西北的海灘那邊沙沙地掠過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉。先是一陣輕飄飄的微風，從西北的海灘那邊沙沙地掠過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋合仁且魂囕p飄飄的微風，從西北的海灘那邊沙沙地掠過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉。2．（5分）根據(jù)語境，看拼音寫字詞。??科技的迅猛發(fā)展改善了我們的生活條件，使我們的生活更加shūshì舒適、便捷。曾經(jīng)只能在神話中出現(xiàn)的騰云駕霧、hūfēnghuànyǔ呼風喚雨，如今已變成了現(xiàn)實。作為新時代的青少年，我們要積極擁抱科技變革，要tànjiū探究新知，不斷地chāoyuè超越自我，將來為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋菏孢m呼風喚雨探究超越二、選擇題（共1小題，每小題2分，滿分2分）3．（2分）下列加點字讀音和詞語書寫無誤的一項是（）A．霎時（shà）震撼（hàn）疆硬呼風喚雨 B．船舶（bó）狡猾（jiǎo）奧秘鑼鼓喧天 C．溢出（yì）鍍金（duó）反復騰云駕霧 D．逐漸（zhù）障礙（zhàng）蒼蠅坑坑洼洼【解答】A.有誤，僵硬：（形）（肢體）變硬而不能活動。故“疆硬”的“疆”錯誤。B.正確。C.有誤，“鍍金”的“鍍”讀音為“dù”。D.有誤，“逐漸”的“逐”讀音為“zhú”。故選：B。三、解答題（共2小題，滿分10分）4．（4分）依次在句中的橫線上，填寫出正確的漢字。注拄駐賠培陪①在科技館的光展廳里，同學們?nèi)褙炞⒌赜^看各種光影表演。②地質(zhì)隊員把露營地駐扎在離村子200米遠的地方。③小偉不小心弄壞了弟弟的玩具，弟弟哭喊著要他賠。④張桂梅老師培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學生?！窘獯稹竣偃褙炞ⅲ喝本窀叨燃小８鶕?jù)詞義，結(jié)合語境，可知選“注”。②駐扎：（軍隊）在某地住下。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知選“駐”。③賠：因自己的行動使他人或集體受到損失而給予補償。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知選“賠”。④培養(yǎng)：長期教育和訓練，使其按一定的目標成長。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知選“培”。故答案為：①注；②駐；③賠；④培。5．（6分）將四字詞語補充完整，并完成練習。山崩地裂震耳欲聾鴉雀無聲人聲鼎沸??伴隨著震耳欲聾的聲音，長征二號F遙十八運載火箭直沖云霄，成功將“神舟十八號”載人飛船送入太空。發(fā)射現(xiàn)場人聲鼎沸，人們紛紛拍手歡呼。（選詞填空）【解答】山崩地裂震耳欲聾鴉雀無聲人聲鼎沸震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。符合語境。故答案為：崩裂耳欲無聲人聲震耳欲聾人聲鼎沸四、選擇題（共1小題，每小題2分，滿分2分）6．（2分）下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（）A．站在長城上，我仿佛聽到了古人在向我訴說著那段輝煌的歷史。 B．圓圓的小水塘抱著一個圓圓的月亮，甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。 C．那時，老百姓家里沒有電話，沒有電視，更沒有小汽車。 D．蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？【解答】A.沒有運用修辭方法。B.把“小水塘”看作人，運用了擬人的修辭。C.連用“沒有……沒有……沒有……”的句式，運用了排比的修辭。D.從“怎么禁得起這猛烈的風雨呢？”可知，修辭方法是反問。故選：A。五、解答題（共4小題，滿分19分）7．（3分）判斷下列說法的對（√）錯（×）。（1）在描寫事物時，我們可以從聲音、形狀、顏色等多方面著手?！蹋?）安徒生是丹麥作家，他的代表作有《海的女兒》《丑小鴨》等?！蹋?）閱讀時只要從不同角度提出問題，就能加深對文章的理解。×【解答】（1）（2）正確。（3）錯誤，閱讀時要從不同角度提出問題，篩選出值得思考的問題，加深對文章的理解。故答案為：（1）√；（2）√；（3）×。8．（4分）句子訓練營。（1）照樣子，寫自問自答的句子。我國靠什么在宇宙探索領(lǐng)域取得如此大的成就？靠的是科學技術(shù)。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（2）照樣子，改寫句子。那時沒有收音機、電視、飛機和宇宙飛船。那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽到悅耳的蟲鳴、動聽的鳥啼、悠遠的笛聲。在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽到悅耳的蟲鳴，可以聽到動聽的鳥啼，還可以聽到悠遠的笛聲。【解答】（1）考查了仿寫句子。例句一問一答，是設問句；仿寫一個設問句即可。（2）考查了仿寫句子。根據(jù)例句仿寫排比句，把并列關(guān)系的詞語改成并列關(guān)系的句子。故答案為：（1）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（2）在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽到悅耳的蟲鳴，可以聽到動聽的鳥啼，還可以聽到悠遠的笛聲。9．（8分）課本知識回顧。（1）博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（2）要想成為有智慧和才能的人，就要不斷地學習，同時還要不斷地發(fā)問。正如東漢思想家王充所說：“智能之士，不學不成，不問之知。（3）蘇軾曾評價王維的詩“詩中有畫”讀《鹿柴》中的“返景入深林，復照青苔上”我們仿佛看到了夕陽映照山林的畫面。（4）人不是生下來就知道一切道理的，誰都會有疑惑，正如韓愈所說：“人非生而知之者，孰能無惑？喜歡問問題，才能變得知識淵博；自以為是，不接受別人的意見就會變得狹隘，這就是“好問則裕，自用則小”告訴我們的道理。【解答】（1）出自《中庸》；（2）出自漢代王充的《論衡》；（3）出自唐代詩人王維的《鹿柴》；（3）分別出自唐代韓愈的《師說》《尚書》。故答案為：（1）審問之明辨之；（2）不學不成不問之知；（3）返景入深林復照青苔上；（4）人非生而知之者自用則小。10．（4分）口語交際。??暑假時，同學們走進大自然，和大自然親密接觸，發(fā)現(xiàn)了一些與保護環(huán)境理念格格不入的事情。（1）下列同學的行為符合環(huán)保理念的是CA.青青在公園散步時，看到花兒開得非常好看，就摘下幾朵。B.蘭蘭每次到飯店吃飯時，總是要求服務員給自己提供一次性筷子。C.飛飛一家出行時，會優(yōu)先選擇公共汽車、地鐵等交通工具。（2）在大自然中活動，我們就要愛護大自然，共同創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。請你寫出一條保護環(huán)境的措施。少用一次用產(chǎn)品，提倡低碳綠色出行?！窘獯稹浚?）A.不符合，這是不愛護花草的行為；B.不符合，用一次性用品會增加資源消耗，不利于保護環(huán)境；C.符合，這樣減少碳排放，是綠色低碳生活的方式。（2）結(jié)合對環(huán)保知識的了解，寫出一條保護環(huán)境的措施即可。故答案為：（1）C；（2）少用一次性產(chǎn)品，提倡低碳綠色出行。二、開卷有益。（30分）11．（8分）語段閱讀。觀潮（節(jié)選）??①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜?？床怀鲇惺裁醋兓?。過了一會兒，響聲越來越大，A.只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。??②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。B.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（1）第②自然段按照由遠到近的視角變化，從潮的聲音和景象兩方面描寫了大潮來時的動態(tài)景象。（2）畫橫線的句子所描繪的內(nèi)容可以用詩句③①（填序號）來替換。①頭高數(shù)丈觸山回②須臾卻入海門去③八月濤聲吼地來④卷起沙堆似雪堆（3）請你選擇A、B任意一處，說說你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面。【解答】（1）考查了寫作順序、內(nèi)容的理解和概括。閱讀文段內(nèi)容可知，從“遠處、再近些、越來越近”等詞語可知，是按照由遠及近的順序?qū)懙?。文段描寫了描寫了潮來時的壯觀景象，寫聲音，從“悶雷滾動”“人聲鼎沸”到“山崩地裂”；寫形狀，從“一條白線”“白浪翻滾”到“萬馬奔騰”……其生動優(yōu)美、富有感染力的語言把錢塘江大潮描繪得有聲有色、氣勢非凡，使我們眼前仿佛浮現(xiàn)出大潮的畫面，感受到大潮的響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。（2）考查句子理解與賞析?！鞍嗽聺暫鸬貋?，頭高數(shù)丈觸山回”出自唐代劉禹錫的《浪淘沙?其七》，意思是：八月的濤聲如萬馬奔騰驚天吼地而來，數(shù)丈高的浪頭沖向岸邊的山石又被撞回。（3）根據(jù)情境進行擴展寫話，結(jié)合句子內(nèi)容及表現(xiàn)的意境進行聯(lián)想寫話。讀了“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話，腦海中浮現(xiàn)出了這樣的畫面：浪潮鋪天蓋地地席卷過來一浪比一浪大，一個比一個有氣勢，同時，還伴隨著驚天動地的響聲。故答案為：（1）遠近聲音形狀；（2）③①；（3）B浪潮鋪天蓋地地席卷過來一浪比一浪大，一個比一個有氣勢，同時，還伴隨著驚天動地的響聲。12．（10分）課內(nèi)閱讀。夜間飛行的秘密（節(jié)選）??①為了弄清楚這個問題，兩百多年前，科學家做了一次實驗。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。批注一：科學家是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的？??②科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。批注二：畫線句的寫法有什么特點？??③三次實驗的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。（1）批注一是從整體（整體局部）角度提出的問題，請你結(jié)合思維導圖，梳理科學家解開蝙蝠夜間飛行的秘密的過程。實驗過程第一次實驗做法：蒙住蝙蝠的眼睛實驗結(jié)果：得出結(jié)論：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。第二次實驗做法：把蝙蝠的耳朵塞上實驗結(jié)果：鈴鐺響個不停第三次實驗做法：把蝙蝠的嘴封住（2）批注二針對文章的寫法進行提問，請你從說明方法的角度完成練習。第②段中畫線句子，運用了打比方（作比較打比方）的說明方法，將蝙蝠比作沒頭蒼蠅，生動形象地寫出了蝙蝠到處亂撞的場景，使文章更加生動形象，讀者更容易理解?！窘獯稹浚?）本題考查對語段內(nèi)容的理解與賞析。通讀語段可知，批注一中提出的問題“科學家是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的”是從整體角度提出的，根據(jù)文中的“科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停?！薄叭螌嶒灥慕Y(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的”這些內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的思維導圖可知，實驗過程中的第二次實驗做法是：把蝙蝠的耳朵塞上。第三次實驗做法是：把蝙蝠的嘴封住。兩次實驗得出的結(jié)論是：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。（2）本題考查說明方法。通讀語段可知，批注二中的問題“畫線句的寫法有什么特點”是針對文章的寫法進行提問的，根據(jù)學過的說明方法可知，第②段中畫線句子“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不?！?，運用了打比方的說明方法，將“蝙蝠”比作“沒頭蒼蠅”，生動形象地寫出了蝙蝠到處亂撞的場景，使文章更加生動形象，讀者更容易理解。故答案為：（1）整體；把蝙蝠的耳朵塞上；把蝙蝠的嘴封?。或鹨估镲w行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的；（2）打比方蝙蝠沒頭蒼蠅到處亂撞。13．（12分）課外閱讀。喊月亮湘女??①只要是晴朗的夜晚，孩子們就會高興地叫著：“老師，走啊走啊！”不由分說把我拖出了門。這時候，最有意思的就是聽孩子們喊月亮了。??②茫茫夜色中，一道微微的天光，在遠方勾勒出一溜黑黝黝的，嵯（cuó）峨的山的剪影。剪影當中有一個陡峭的山埡（y?。?，像一雙輕合的手掌，朝天伸成一朵蓮花苞的形狀。那兒，就是山月初吐處了。??③“月亮哎——出來哎——”孩子們稚嫩的聲音，像串串銀鈴，被晚風碰撞得叮叮當當響。四野靜極，所有的樹木花草、小蟲小鳥，似乎都在屏聲靜氣地守候著月亮的誕生。在孩子們的喊聲中，那蓮掌般的山廓柔和了，清晰了，猛地一點銀輝羞答答地一閃，眨眼就成一片，逐成半圓，終成一輪。月光鋪天蓋地嘩嘩瀉來，很鬧騰地在瞬間浸透了山巒、村寨、竹林和小河。??④“哦嗬……”孩子們興奮地吆喝著，迎著月亮跑去了。我也疾疾地追了上去。前頭的人不時揚起手臂，在明黃的月輪里變幻出許多奇巧滑稽的影像，逗起一串笑聲。月光下，可以放眼望出很遠，白日里很平常的梯田、花草樹木，被月光映照出一種沉靜的華美；在山谷里蜿蜒的河流，溫柔地流著，閃著點點隱隱的水光，全然沒有白日的魯莽。月光中的孩子們都變得明眸皓齒，神采飛揚。月光濾去了他們臉蛋上所有的粗糙和泥痕，那一顰（pín）一笑，一蹙（cù）眉一眨眼，都顯得完美無瑕。??⑤夜深了，山風有了寒意，我們揀了片空曠的草坪歇下來，有人攏來些干樹枝，紅紅的火苗一跳一閃地燃起，大伙依偎著團團圍坐，嬉笑逗鬧，親親熱熱地擠著烤火，又抬頭“哦嗬、哦嗬”地對著月亮喊叫。??⑥月亮真的聽見了呢！一閃一閃突然就笑盈盈地掙出了那山的掌心，躍上了樹梢，又悠悠蕩蕩爬上夜空，看著高了，卻不見小，依然又大又圓，伸手可觸似的近。??⑦有人輕輕唱起了歌：“大月亮，出來了，圓圓臉，瞇瞇笑——”回家的路依然銀亮無比，那月亮燦爛地懸在頭頂，含情脈脈地伴著我們走，癡癡地一直相隨到家，還忘不了從窗口灑落片片月光的花瓣，伴你沉入夢鄉(xiāng)。（選文有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，補全下面表格中的圖名和畫面概括。（填序號）段落圖名畫面概括①②段出門喊月圖a.D③﹣⑥段b.B月光初酒：在呼喊中，月亮出來了。孩子們迎著月亮奔跑，萬物變得沉靜、完美。圓月高懸：c.C⑦段d.A一輪明月高掛在天際，照亮了回家的路，伴著孩子們?nèi)朊?。A.伴月歸家圖B.山間喊月圖C.孩子們在月光下生起火，相互依著欣賞月亮、呼喊月亮。D.月亮還未升起，孩子們和“我”一起踏入夜色準備去喊月亮。（2）文章第④段描寫了月光下的梯田、花草樹木、山谷以及河流等事物，你能想象到沉靜、華美、柔和的畫面。（3）閱讀文章，說說你從中體會到了作者怎樣的情感。（4）月光如水，自古便引人向往。請你寫出一聯(lián)描寫月亮的詩句?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章內(nèi)容第①和②自然段可知，月亮還未升起，孩子們和“我”一起踏入夜色準備去喊月亮。故選D。結(jié)合文章內(nèi)容第③至⑥自然段中“‘月亮哎——出來哎——’孩子們稚嫩的聲音，像串串銀鈴，被晚風碰撞得叮叮當當響”和“‘哦嗬……’孩子們興奮地吆喝著，迎著月亮跑去了。大伙依偎著團團圍坐，嬉笑逗鬧，親親熱熱地擠著烤火，又抬頭‘哦嗬、哦嗬’地對著月亮喊叫。月亮真的聽見了呢！”可知，③至⑥段描繪了山間喊月圖。故選B。描繪的畫面：月光初酒：在呼喊中，月亮出來了。孩子們迎著月亮奔跑，萬物變得