新教材統(tǒng)編版高中語文古代詩歌閱讀講與練 21 強(qiáng)化訓(xùn)練（教師版）

評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度：強(qiáng)化訓(xùn)練1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)江南春懷李白青春幾何時？黃鳥鳴不歇。天涯失鄉(xiāng)路，江外老華發(fā)。心飛秦塞云，影滯楚關(guān)月。身世殊爛漫，田園久蕪沒。歲晏何所從？長歌謝金闕。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．前兩句寫黃鳥不停啼叫，讓詩人感到時光流逝，不禁感慨：美好的春日還能停留多久呢？B．“天涯”“江外”言漂泊之遠(yuǎn)，“華發(fā)”言年齡之大，從時空兩方面寫出了詩人的處境。C．“心飛”句表現(xiàn)理想的高遠(yuǎn)，“影滯”句描繪現(xiàn)狀的困窘，虛實結(jié)合，拓展了藝術(shù)空間。D．七、八兩句寫自己一生追求真率自然，而田園久已荒蕪，“爛漫”與“蕪沒”對比強(qiáng)烈。解析D項，本詩中的“爛漫”意為“放浪凌亂”，該句是說自己非常潦倒落魄，因此“爛漫”與“蕪沒”不構(gòu)成對比。答案D★(2)詩歌最后兩句有何含意？請簡要分析。(6分)答案①最后兩句是說人生到了晚年，該何去何從呢？就讓我高歌一曲，辭別華麗的宮闕吧；②前一句提出疑問，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實中無處歸依的茫然，也透露出人到暮年的感傷；③后一句自答疑問，表達(dá)了詩人對仕進(jìn)的厭倦和對回歸田園的渴望。(每點(diǎn)2分，三點(diǎn)共6分)2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)春日懷秦髯李彭山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明。花如解語迎人笑①，草不知名隨意生。晚節(jié)漸于春事懶②，病軀卻怕酒壺傾。睡余苦憶舊交友，應(yīng)在日邊聽流鶯。注①王仁裕在《開元天寶遺事》一書中有“爭如我解花語”句。②杜甫詩《遣悶戲呈路十九曹長》，“晚節(jié)漸于詩律細(xì)，誰家數(shù)去酒杯寬”。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．首聯(lián)寫時值清明，雨后放晴。既寫出春天氣候的倏忽多變，又寫出了盎然春意。B．頷聯(lián)上承首聯(lián)，具體描繪花之爛漫，草之生機(jī)，帶來濃郁的春天氣息。C．尾聯(lián)寫詩人思念友人，回憶起與友人日邊聽流鶯的日子，暗扣詩題。D．詩人精于用典，且善于變化，創(chuàng)造出新的意境，使詩歌語言寓警奇于平淡。解析C項，“日邊聽流螢”是詩人對友人生活的設(shè)想。答案C★(2)結(jié)合全詩分析作者表達(dá)了哪些思想感情。(6分)答案①愉悅之情。首聯(lián)、頷聯(lián)寫盎然春意，表達(dá)此情。②苦悶、落寞之情。頸聯(lián)寫年事漸高、游興闌珊以及因病禁酒，表達(dá)此情。③思念之情。尾聯(lián)設(shè)想友人在日邊聽流鶯，表達(dá)了作者對友人的思念。④期許之情。全詩以春色美好反襯心情苦悶，又以心情苦悶反襯對友情的執(zhí)著，表達(dá)了作者對生活的期許。3．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)巨魚縱大壑①錢起巨魚縱大壑，遂性似乘時。奮躍風(fēng)生鬣，騰凌浪鼓鰭。龍攄②回地軸，鯤化想天池。方快吞舟意，尤殊在藻嬉。傾危嗟幕燕③，隱晦誚泥龜④。喻士逢明主，才猷得所施。注①本詩是錢起為應(yīng)試而作。②龍攄：指龍飛騰上天。③幕燕：筑巢在帷幕上的燕子，比喻處境極安全。④泥龜：出自《莊子》，“吾將曳尾于涂中”。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．巨魚遨游于大壑與天空，其勢如同飛騰的龍，又像莊子《逍遙游》中的鯤鵬。B．巨魚不被理解，暫且偷安的燕子嗟嘆它的危險，曳尾泥涂的龜譏諷它的不遇。C．詩歌極盡想象，夸張之能事以營造宏大雄渾的意境，表現(xiàn)出剛健豪邁的詩風(fēng)。D．最后兩句點(diǎn)明巨魚騰躍蘊(yùn)含的意義，“逢明主”與前面的“乘時”遙相呼應(yīng)。解析整首詩前十句集中描寫巨魚的形象，最后兩句抒情。在描寫巨魚時，先總寫它穿越江海大壑，如同乘時得勢一般能施展抱負(fù)，它在穿越浪濤時，縱身一躍，鼓起魚鰭，乘風(fēng)破浪，簡直要如同飛龍上天，環(huán)繞地軸；又如同鯤化為鵬徙往南溟天池。它肆意展現(xiàn)吞沒船只的磅礴氣勢，這與在藻間嬉戲胸?zé)o大志的小魚尤為不同。也因于此，在亂世中它嗟嘆幕燕的茍且偷安，于不遇時，它譏諷泥龜?shù)南麡O歸隱。最后兩句直接點(diǎn)明作者借巨魚來曉喻有志之士，希望他們得到明主的知遇，讓自己的才能謀略得到充分施展。以此可見，A選項是對五、六句的解釋，是正確的。B選項是對九、十兩句的解釋，結(jié)合注釋和詩歌情感脈絡(luò)，可知此處理解錯誤。C選項是對描寫巨魚時所運(yùn)用的想象、夸張手法的解釋，“龍攄回地軸”“方快吞舟意”等句都是顯而易見的想象、夸張，其所營造的意境也是宏大、雄渾的，展示了詩人的昂揚(yáng)氣度。D選項是對最后兩句作用的分析，是正確的。答案B★(2)全詩描繪了巨魚怎樣的形象？寄托了詩人怎樣的思想情感？(6分)答案①全詩描繪了巨魚大展雄風(fēng)、志向遠(yuǎn)大、特立獨(dú)行的形象。②寄托了詩人渴望知遇于明主、施展才華謀略、昂揚(yáng)自信的情感。4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)題壁上韋偃畫馬歌杜甫韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。戲拈禿筆掃驊騮①，欻見②麒麟出東壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄。時危安得真致此，與人同生亦同死。注①驊騮：赤色的好馬。②欻(xū)見：忽見。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．詩開頭兩句交代了韋偃作畫的原因，“憐君”二字表現(xiàn)了詩人對朋友遭際的深切同情。B．詩人先總體評價韋偃“畫無敵”，然后通過用筆和作畫過程表現(xiàn)他畫技的高超．C．三、四兩句“掃”和“出”用得十分貼切，形象地表現(xiàn)出畫家揮毫作畫、下筆有神的情態(tài)。D．五、六兩句寫畫中一匹馬低頭吃草，而另一匹馬卻昂首長嘶，透露出進(jìn)取的渴望。解析A項，“‘憐君’二字表現(xiàn)了詩人對朋友遭際的深切同情”有誤，其中“憐”是喜愛的意思，原意應(yīng)是詩人喜愛韋偃的畫。答案A★(2)詩的最后兩句有何含義？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。(6分)答案①國家處于危難存亡之時，能到哪兒去尋找到像畫中一樣的千里馬，同英勇的人們一起同生共死呢？②詩人由畫中的馬，聯(lián)想到像千里馬一樣的良才難得，正值內(nèi)亂外患，寓以選拔賢能，渴望人才為國效力，匡濟(jì)時危的深刻含義。③抒發(fā)了詩人憂國憂民、感時傷世的崇高愛國主義情感。5．閱讀下面這首明詩，完成(1)～(2)題。(9分)喜雨(南贛作)王陽明吹角峰頭曉散軍，橫空萬騎下氤氳。前族已賀洗兵雨，飛鳥猶驚卷陣云。南畝漸欣農(nóng)事動，東山休共凱歌聞。正思鋒鏑堪揮淚，一戰(zhàn)功成未足云。注作者王陽明曾任南贛巡撫，當(dāng)時山賊肆虐，他在南贛崇義縣打敗以謝志山為首的起義軍，勒石紀(jì)功。這首詩寫的是戰(zhàn)勝以后，在返回路上遇雨的情景。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．一、二句用角聲、霧氣氤氳烘托戰(zhàn)場上激戰(zhàn)之后的情形，不打仗場面，卻可感受到戰(zhàn)場的氣氛。“橫空”二字體現(xiàn)了軍隊的氣勢。B．作者用“飛鳥猶驚”的夸張手法暗示打仗的激烈，用雨襯托打仗的緊張心情。C．五、六句展現(xiàn)出詩人打仗后還關(guān)心農(nóng)事的細(xì)心，鮮明地展現(xiàn)一個關(guān)心民生的官員形象，同時與開篇的橫空豪情相互映襯。D．末二句展現(xiàn)出作者的襟懷與氣度，打勝仗后一切云淡風(fēng)輕。這跟“回首射雕處，千里暮云平”有相似的神韻。解析B項中，“襯托打仗的緊張心情”錯，應(yīng)該是用雨寫出打仗后的輕松心情。答案B★(2)詩歌的題目是“喜雨”，你認(rèn)為“喜”在哪里？(6分)答案①喜在打勝仗，從“散軍”“前旌已賀”看出打仗告捷后大家心情的愉悅。②喜在農(nóng)事正常進(jìn)行，從“南畝漸欣農(nóng)事動”看出作者聯(lián)想到農(nóng)田上農(nóng)民正常耕作，絲毫不因戰(zhàn)事而受影響，作者感動欣慰。③喜在當(dāng)?shù)鼐謩萏?，“一?zhàn)功成”可見打仗后，當(dāng)?shù)鼐謩萏?，百姓生活安定，作者的心境平穩(wěn)淡定。6．閱讀下面這兩首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)初入淮河四絕句①(選二)楊萬里其一船離洪澤岸頭沙，人到淮河意不佳。何必桑乾②方是遠(yuǎn)，中流③以北即天涯。其四中原父老莫空談，逢著王人④訴不堪。卻是歸鴻不能語，一年一度到江南。注①淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬千，作詩以抒懷。②桑乾：永定河上游。桑乾河流域已淪入金人之手。③中流：淮河的中流線，為宋、金的分界線。④王人：皇帝的使者。(1)下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．其一中，“天涯”原意為在天的邊緣處，這里是指宋、金以淮河為界的邊境線。B．其四中，寫中原父老面對面地向南使滔滔不絕地訴說不堪忍受金朝壓迫的痛苦。C．其四中，以鴻雁和中原父老作強(qiáng)烈對比，從側(cè)面?zhèn)鬟_(dá)出作者對中原父老的同情。D．兩首詩中，其一側(cè)重于詩人主觀感情的抒寫，其四則為中原父老代言，主題鮮明。解析B項中“面對面地向南使……訴說”錯，這是詩人想象中的情景，并非實事。因為根據(jù)當(dāng)時的實際情況，南宋使者到了北方后不可能直接跟遺民交談，中原父老更不會面對面地向南使“訴不堪”。答案B★(2)請結(jié)合兩首詩，簡析“意不佳”的原因。(6分)答案①其一，詩人離開洪澤湖沙岸進(jìn)入淮河，看到桑乾河流域已淪入金人之手，昔日國中流水今日已為邊境界線，所以“意不佳”。②其四一、二句，詩人想象中原父老見到“王人”訴說不堪忍受金朝壓迫之苦，弦外之音是對南宋小朝廷的強(qiáng)烈譴責(zé)，所以“意不佳”。③其四三、四句，以鴻雁和中原父老作對比，借鴻雁一年一度能回到江南，反襯中原父老有國難回，所以“意不佳”。7．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)題竹石牧牛(并引①)黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時②增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)。戲詠。野次③小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注①此詩作于北宋后期黨爭之時。②伯時：指李公麟。善繪人物與馬，兼工山水。③野次：野外。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．這首題畫詩寫景抒情，不加修飾，卻涉筆成趣，余味雋永。B．石、竹、牧童和牛，是蘇軾這幅畫的主要元素，個個意態(tài)如見。C．本詩前半寫畫，富有田園氣息；后半寫意，表達(dá)愛石愛竹之情。D．后四句由看畫生發(fā)感想，采用遞進(jìn)方式表情達(dá)意，情意殷切。解析本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。B項“是蘇軾這幅畫的主要元素”分析有誤，由詩句“伯時增前坡牧兒騎?！笨芍?，牧童與牛是李公麟添加的，并非蘇軾這幅畫本來就有的。答案B★(2)引言中的“戲詠”，該如何理解？請結(jié)合全詩簡析。(6分)答案①本詩用輕松玩笑的語氣作詩抒情，語言幽默風(fēng)趣。如“崢嶸”本用以形容山的高峻，這里拿來指稱石頭，寫怪石嶙峋特立的狀貌；牧童雖未加任何修飾語，而稱之為“阿童”，稚氣可掬；尤其是以“觳觫”一詞代牛，寫老牛在鞭子催趕下不免步履蹣跚的樣子。②這首詩從畫中的竹石牧牛，聯(lián)想到生活里的牛礪角和牛斗，再以之寄寓自己對現(xiàn)實政治的觀感，而一切托之于“戲詠”，含譏刺時政之寓意，在構(gòu)思上很有曲致，也很有深度。解析本題考查對詩中內(nèi)容、語言與詩人感情的把握能力。要在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上作答?！皯蛟仭?，也就是作者是一種調(diào)侃輕松的心態(tài)描摹這幅畫。語言幽默而風(fēng)趣?！皪槑V”一詞較大，本是形容山的高峻突兀，這里卻大詞小用，形容石頭，寫出了野外怪石的特點(diǎn)。牧童稱為“阿童”，充滿一種純真與稚氣?！坝死响馋ⅰ保办馋ⅰ北疽馐侵缚謶值冒l(fā)抖，恐懼顫抖的樣子。這里用來指代老牛，寫出了牛在牧童鞭子之下不得不向前的狀態(tài)。詞人在下片寫到“石吾甚愛之，勿遣牛礪角”，由圖中的石頭與老牛，想要生活中牛用石頭礪角。后面詞人說“牛兒在石頭上礪角尚可，但是不能讓牛兒相斗，讓我的竹子殘損了”。這里蘊(yùn)涵著深意，以開玩笑的語氣語調(diào)，譏諷了當(dāng)時北宋后期黨爭，以小見大，寓諷刺時政于幽默詼諧的詞句中。8．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)喜觀①即到復(fù)題短篇二首(其一)杜甫巫峽千山暗，終南萬里春。病中吾見弟，書到汝為人。意答兒童②問，來經(jīng)戰(zhàn)伐新③。泊船悲喜后，款款話歸秦④。注①觀：杜甫的弟弟，杜觀。②兒童：詩人的兒子宗文、宗武。③來經(jīng)戰(zhàn)伐新：這既是書中的內(nèi)容，也是詩人向孩子們講述的內(nèi)容?！渡缭婄R銓》引盧德水注云，“是年郭子儀討周智光。命大將渾瑊、李懷光軍渭上，所調(diào)‘來經(jīng)戰(zhàn)伐新’也”。④秦：代指家多。(1)下列對本詩的理解，不正確的一項是()(3分)A．首聯(lián)渲染環(huán)境，三峽一帶，兩岸連山，層巒疊嶂，遮天蔽日。B．頷聯(lián)直書實事，作者雖在病中，但因與弟弟相見，精神立馬振奮。C．尾聯(lián)“泊船”“歸秦”分別與首聯(lián)“巫峽”“終南”相呼應(yīng)。D．本詩格律精絕，情感真摯、深沉，體現(xiàn)了杜甫詩歌的特點(diǎn)。解析B項，“因與弟弟相見”錯誤，應(yīng)是讀到了弟弟的來信。答案B★(2)有人說此詩表達(dá)了詩人悲喜交加的情感。請結(jié)合全詩簡要分析詩人是如何體現(xiàn)這種情感的。(6分)答案①首聯(lián)前句寫巫峽兩岸層巒疊嶂，遮天蔽日，暗指作者情緒低落；后句遙想終南山萬里皆春，透露出一絲喜悅。②頷聯(lián)寫自己于病中收到弟弟來信，悲中見喜。③頸聯(lián)寫自己高興地回答孩子們的問題，但回答的卻是戰(zhàn)事，喜中有悲。④尾聯(lián)設(shè)想兄弟見面后的情景，表現(xiàn)了作者渴盼團(tuán)圓的急迫心情，表達(dá)想要回家的愿望，但“款款”二字說明這一愿望不能立馬實現(xiàn)，仍然是悲喜相兼。(任意答3點(diǎn)即可)9．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)詠史劉禹錫驃騎①非無勢，少卿②終不去。世道劇頹波③，我心如砥柱。賈生明王道，衛(wèi)綰工車戲。同遇漢文時，何人居貴位。注①驃騎：古代將軍的名號，這里指漢代驃騎將軍霍去病。②少卿：任安，字少卿，曾任大將軍衛(wèi)青的屬官。據(jù)《史記》載：大將軍衛(wèi)青日退，而驃騎日益貴，舉大將軍故人門下多去事驃騎，輒得官爵，唯任安不肯。③頹波：大河決堤時從堤口奔瀉而下的洪流。用作喻世事變化。(1)下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A．這首詩將人生感慨不著痕跡地寄寓于筆墨之間，用意含蓄而隱微，情感深沉厚重。B．首聯(lián)采用對舉方法來敘事。上句稱霍去病的官職，下句稱任安的字，充滿敬重之意。C．第三、四句運(yùn)用白描的手法，娓娓道來，既贊揚(yáng)了任安，又表明了心志，感情強(qiáng)烈。D．“同遇漢文時，何人居貴位”流露出作者對朝廷用人制度的不滿與懷才不遇的感嘆。解析B項“上句稱霍去病的官職，下句稱仁安的字，充滿敬重之情”分析錯誤，詩人只敬重任安。上句稱霍去病的官職，說明霍去病的官位顯赫，接著用雙重否定的詞句，進(jìn)一步寫出霍去病的權(quán)勢很大。下句稱任安的字，字里行間有一種親切感，充滿著敬重之意。答案B★(2)縱觀全詩，分析作者抒發(fā)了怎樣的思想情感。(6分)答案：①表達(dá)對不向權(quán)貴屈服、永遠(yuǎn)不向邪惡勢力低頭的任安的敬重和贊美。②表達(dá)與邪惡斗爭的決心和勇氣。③流露出了對朝廷用人制度的不滿和懷才不遇的感嘆。解析“驃騎非無勢，少卿終不去”，這兩句充分肯定任安的不趨奉權(quán)貴的可貴精神?！敖K不去”，表明仁安自始至終都沒有離開(衛(wèi)將軍)。詩人在這里運(yùn)用了對舉的方法來敘事。上句寫霍去病，稱其官職而不稱名姓，說明霍去病的官位顯赫，接著用雙重否定的詞句，進(jìn)一步寫出霍去病的權(quán)勢很大。在一般情況下，一般世俗之人，如蠅逐臭，改換門庭，紛紛投靠驃騎?？扇伟矃s不是這樣。下句寫任安，稱其字而不呼其名，字里行間有一種親切感，充滿著敬重之意?！笆赖绖☆j波，我心如砥柱?！边@兩句是詩人的感慨。詩人說：如今的世道有如流水直下，只有我的心像中流砥柱一樣，毫不動搖。詩人回到現(xiàn)實社會中來，感到世風(fēng)日下，人心不古，人與人之間爾虞我詐，鉤心斗角，官場上更是如此，落井下石，互相傾軋。在這樣的情況下，詩人對任安情有獨(dú)鐘，任安的這種行為，如今更是難能可貴。詩人把任安視為知己，他不向權(quán)貴屈服，永遠(yuǎn)不向邪惡勢力低下那高昂的頭。形勢越是險惡，他越是堅強(qiáng)。“我心如砥柱”，是詩人的真心表白，是詩人與邪惡斗爭的宣言。“賈生明王道，衛(wèi)綰工車戲。同遇漢文時，何人居高位?！蓖硖茣r宦官擅權(quán)皇權(quán)旁落，朝廷用人唯宦官之喜好，明于治亂之士無不痛恨，宦官亦忌憚?wù)敝?，所用之人大多無能之輩、戲噓之人。這四句詩流露出了作者對朝廷用人制度的不滿和懷才不遇的感嘆。10、閱讀下面這首宋詩，完成題目。黃鶴樓陸游手把仙人綠玉枝，吾行忽及早秋期。蒼龍闕角歸何晚，黃鶴樓中醉不知。江漢交流波渺渺，晉唐遺跡草離離。平生最喜聽長笛，聚石穿云何處吹。【注釋】①紹興二十三年（公元1153年），陸游（1125年-1210年）到京都臨安參加科考，名列第一．卻因此得罪秦檜。后被秦檜除名，直到秦松死后，才被重用，在朝廷擔(dān)任樞密院編修官。淳熙五年（公元1178年），陸游奉回京又經(jīng)過武昌，寫下此詩。②綠玉枝：即綠玉杖，傳說中仙人用綠玉杖。③蒼龍：東方七宿的總稱，此指東方。④李白晚年曾游黃鶴樓，寫下《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》：“--為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花?！保?）下列對這首詩的賞析，不正確的一-項是（3分）A．首句“手把仙人綠玉枝”化用了李白的詩句“手持綠玉杖，朝別黃鶴樓”，交代其行蹤。B．“吾行忽及早秋期"既指這次游覽忽然趕上了早秋時節(jié)，又暗指此時作者已開始進(jìn)人晚年。C．額聯(lián)寫作者人蜀九年后才東歸，因為在黃鶴樓中醉酒而延誤了人朝補(bǔ)官缺而自責(zé)。D．頸聯(lián)撫今追昔，點(diǎn)明了見證歷史的黃鶴樓，如今卻一片衰頗景象。【答案】C。“延誤了入朝補(bǔ)官缺而自責(zé)”不恰當(dāng)，闕，宮殿，此處借指南宋朝廷，暗寓朝廷宮圈破壞，國土未復(fù)。（2）有人對尾聯(lián)甚為稱道，請從情感與主題方面進(jìn)行賞析。（6分）【答案】尾聯(lián)睹用李白“黃鶴樓中歡玉笛”詩意形象地表現(xiàn)了平生喜歡聽清厲的笛聲，描繪出與玲落的心境相吻合的蒼涼景色。（2分）情感與主題：末兩句借眼前蒼涼之景有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒，暗瑜作者愿為收復(fù)中原而奔走呼號，可是南朱朝廷卻置若網(wǎng)聞，對朝廷從不聽取的優(yōu)憤之情。（2分）整首詩看似寫黃鶴樓，詩中交織著失意和寂寬的心情，表現(xiàn)出作者的一-腔愛國熱情。（2分）11、閱讀下面這首唐詩，完成題目。竹【唐】鄭谷宜煙宜雨又宜風(fēng)，拂水藏村復(fù)間松。移得蕭騷從遠(yuǎn)寺，洗來疏凈見前峰。侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃。無賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。題畫【清】鄭燮一陣狂風(fēng)倒卷來，竹枝翻回向天開。掃云掃霧真吾事，豈屑區(qū)區(qū)掃地埃。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．《竹》詩首聯(lián)勾勒竹子近水、蔭蔽村舍、松竹間雜且煙雨迷蒙等特點(diǎn)。B．《題畫》詩首句傳神地寫出畫中竹子似被大風(fēng)吹卷而枝葉向上的姿態(tài)。C．《竹》詩通篇不著一“竹”字，而又處處緊扣“竹”的特點(diǎn)寫竹詠竹。D．《題畫》詩三個“掃”形成對比，表現(xiàn)了作者輕視普通勞動者的態(tài)度?！敬鸢浮緿（2）簡要概括這兩首詩所表達(dá)的情感的異同。（6分）【答案】（1）同：都表達(dá)了對竹的喜愛和贊美。（2）異：《竹》表達(dá)了詩人恬淡閑適，逍遙山水的隱逸之情；《題畫》表達(dá)了詩人不甘庸常，自信傲睨，有大展鴻圖，匡時濟(jì)世的凌云之志。12、閱讀下面這首宋詞，完成題目。賀新郎·酬辛幼安再用韻見寄〔南宋〕陳亮離亂從頭說。愛吾民、金繒不愛，蔓藤累葛。壯氣盡消人脆好，冠蓋陰山觀雪。虧殺①我、一星星發(fā)。涕出女吳②成倒轉(zhuǎn)，問魯為齊弱何年月？丘也幸，由之瑟。斬新?lián)Q出旗麾別。把當(dāng)時、一椿大義③，拆開收合。據(jù)地一呼吾往矣，萬里搖肢動骨。這話霸、又成癡絕④。天地洪爐誰扇鞲，算於中、安得長堅鐵？淝水破，關(guān)東裂?！咀ⅰ竣偬潥ⅲ汗钾?fù)。②涕出女吳：春秋時，齊本大國，因齊君畏懼吳國流著淚把女兒嫁到吳國。③一椿大義：指抗金這一正義事業(yè)。④癡絕：極端的癡心妄想。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）A．詞的上片回顧宋朝屈辱的歷史，諷刺了南宋統(tǒng)治者把納幣輸絹的屈辱說成是愛民不愛金繒的行徑。B．“冠蓋陰山觀雪”一句批判了南方豪門士族偏安一隅偷生享樂粉飾太平。C．“丘也幸，由之瑟”為過片，既以振作之態(tài)收束上片，又引出了下文設(shè)想中的救國行動的描述。D．本詞詞風(fēng)和辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》詞風(fēng)相似，豪放蒼涼沉郁?！敬鸢浮緽【解析】（“冠蓋陰山觀雪”是說堂堂漢使到金廷求和，交涉不能取得任何勝利，惟有陪侍金主出獵陰山，觀賞北國雪景而已。這句承上文繼續(xù)寫投降政策所造成的惡果。）（2）夏承燾先生認(rèn)為陳亮和辛棄疾酬唱的幾首《賀新郎》“最能見出他熱烈激越的感情”，詩人在詞中如何表達(dá)感情的，結(jié)合本詞簡要分析（6分）【答案】①直抒胸臆，“虧殺我、一星星發(fā)”痛惜自己把頭發(fā)都等白了，等到的竟是如此恥辱的現(xiàn)實。“這話霸（即話柄）、只成癡絕”，明說這一切只不過是幻想，飽含作者的失望和痛苦?！皢桇敒辇R弱何年月？”并非有疑而問，乃是用肯定語調(diào)發(fā)出的譴責(zé)和質(zhì)問。②用典抒情，“涕出女吳成倒轉(zhuǎn)，問魯為齊弱何年月？”借用歷史故事（春秋時，中原大國齊的國君景公畏懼處于南夷之地的吳國，只有流涕送女與之和親;還有魯國也曾因遭受強(qiáng)齊欺凌而不予反抗），來批判南宋統(tǒng)治者求和茍安的行徑。③運(yùn)用想象手法，敘事抒情?！皳?jù)地一呼吾往矣，萬里搖肢動骨”想象投奔這支抗金新軍后大顯身手的興奮情景。（想象手法或敘事抒情，都可視為正確）（每點(diǎn)2分，答任意三點(diǎn)6分，如答相關(guān)修辭手法如借代、比喻等，且分析有據(jù)，亦可酌情給分）【注釋】繒（zēng）：絲織品。累（lěi）：纏繞牽連。冠蓋：本指冠服和車蓋，這里借指南宋使臣。陰山：今蒙古、寧夏一帶。泛指中原群山。虧殺：辜負(fù)。辜負(fù)了我頭上星星白發(fā)。意謂盼望北伐把我頭發(fā)都等白了。涕出女吳：春秋時，齊君怕吳國來攻打而流著淚把女兒嫁到吳國，希望吳國不要出兵。女吳：把女兒嫁給吳國，女是動詞。成倒轉(zhuǎn)：齊國本來強(qiáng)于吳國，所以這樣說。這句說南宋向金國求和的現(xiàn)象是反常的。丘：孔丘。由：仲由，字子路，孔子學(xué)生，性剛勇，彈起瑟來有“殺伐之聲”。斬新：同嶄新。旗麾：旗幟。別：別樹一幟。一樁：一件。大義：指抗金這一正義事業(yè)。拆開收合：比喻反復(fù)的加以說明。搖肢動骨：大顯身手。話霸：話柄。癡絕：極端的癡心妄想。扇：拉動。鞴（bèi）：煉鐵風(fēng)皮囊。淝水破：指前秦苻堅于三八三年被東晉大敗于淝水?！咀g文】天下為什么如此離亂不息，我們還是從頭開始說吧。病根就在于那種說愛百姓而不惜錢帛財貨的冠冕堂皇的無恥叛賣，這樣一來，治絲愈棼，情況就越發(fā)糟糕，糾纏不清了。人的臉色雖然越發(fā)脆嫩好看了，但奮發(fā)有為的壯氣卻消磨殆盡了。出使金國溝使臣雖然儀仗盛美，但無所成事，唯知借機(jī)去陰山觀賞雪景。自己盼望恢復(fù)，連頭發(fā)都等白了。南宋向金國求和的現(xiàn)象是反常的，試問你宋朝因金的興起而轉(zhuǎn)弱的這種尷尬局面，到底何年何月才得改變？孔門有仲由這樣的雄壯瑟音，實在是孔丘的榮幸。我們現(xiàn)在應(yīng)該打出完全不同的嶄新的抗戰(zhàn)旗幟來。把鵝湖之會時我們所商議的那樁大義反反復(fù)復(fù)地廣予宣傳闡述。只要我們據(jù)地振臂一呼，那么就會八方響應(yīng)，奮起抗金的戰(zhàn)斗呼聲震撼山河大地?？墒沁@些卻反成了人家笑為癡狂的話柄。國中無入主率、謀劃恢復(fù)中原的宏業(yè)，猶如洪爐無入扇鞴‘樣。想此中哪能有永遠(yuǎn)不化的頑鐵。金國并非永遠(yuǎn)堅如鐵板一塊。只要君振臣勵，上下齊心，努力共事恢復(fù)，那么就會有敵軍破敗，饑地分裂的大勝一日。13、閱讀下面這首唐詩，完成題目。送梓州李使君王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢?！咀ⅰ竣勹髦荩豪钍咕母叭沃?，州治在今四川三臺縣。②文翁：漢景帝時的蜀郡太守，曾舉辦學(xué)校，教育人才，使蜀境大化。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．二、二聯(lián)連接緊湊，描繪了一幅富于立體感的山水畫，把讀者帶人一個清新、明快而又幽深、秀麗的境界。B．首聯(lián)互文見義，既有視覺形象，又有聽覺感受，讀米使人恍如置身其間，令人耳目應(yīng)接不暇，氣象闊大。C．聯(lián)描繪了深山夜雨及山間飛泉懸空而下的景象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，遠(yuǎn)處泉瀑就如同從樹梢上傾瀉下來似的。D．頸聯(lián)寫器中民情，“漢女”“植布”“巴人”“芋田”，緊扣蜀地特點(diǎn)，以及李使君要掌管的職事，非常貼切。答案：A（A項，“清新、明快”說法錯誤?！叭f壑樹參天，千山響杜鵑”既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應(yīng)接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，“山中一夜雨，樹杉百重泉”給人以遠(yuǎn)處景物互相重疊的錯覺。詩人以畫家的眼睛觀察景物，運(yùn)用繪法入詩，將三維空間的景物疊合于平面畫幅的二維空間，就像將最遠(yuǎn)處、高處的泉瀑畫在稍近、稍低的樹梢上。所以這兩句應(yīng)是描繪出“一個雄奇、壯闊而又幽深、秀麗的境界）（2）結(jié)合全詩，談?wù)勗姼枋窃鯓颖憩F(xiàn)作者豐富的情感的。（6分）【答案】①借景抒情。前兩聯(lián)寫景，描繪巴蜀雄秀的山川風(fēng)光，流露出詩人對梓州風(fēng)光的熱烈向往對李氏即將前往赴任的無限欣羨。②敘事抒情。第三聯(lián)敘事，既表現(xiàn)了蜀地的物產(chǎn)、民風(fēng)，也說明蜀地僻遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)落后，人民窮困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠(yuǎn)。③用典尾聯(lián)用典，勉勵李使君以漢代蜀郡太守文翁為榜樣，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏圖，并傳達(dá)出自己真誠、殷切的期望之意?！咀g文】千山萬壑，長滿了參天的古樹，到處都是杜鵑鳥啼叫的聲音。山中下了一夜的雨，百泉流淌，好像掛在樹梢上。漢女向官府交納用桐木花織成的布匹，巴人常為了芋田發(fā)生訴訟。希望學(xué)習(xí)文翁，翻新文化，教化人民，不要倚仗先賢的政績不能超越?！咀⑨尅扣郑╤è）：山谷。樹杪（miǎo）：樹梢。漢女：漢水的婦女。輸：交納。橦（tóng）布：橦木花織成的布，為梓州特產(chǎn)。巴：古國名，故都在今四川重慶。芋田：蜀中產(chǎn)芋，當(dāng)時為主糧之一。這句指巴人常為農(nóng)田事發(fā)生訟案。文翁：漢景時為郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋，乃建造學(xué)宮，誘育人才，使巴蜀日漸開化。翻：翻然改變。倚：依賴。先賢：已經(jīng)去世的有才德的人。這里指漢景帝時蜀郡守?！举p析】贈別之作，多從眼前景物寫起，即景生情，抒發(fā)惜別之意。王維此詩，立意不在惜別，而在勸勉，因而一上來就從懸想著筆，遙寫李使君赴任之地梓州（治今四川三臺縣）的自然風(fēng)光，形象逼真，氣韻生動，令人神往?！叭f壑樹參天，千山響杜鵑?！笔茁?lián)是說，梓州一帶千山萬壑盡是大樹參天，山連山到處可聽到悲鳴的杜鵑。開頭兩句互文見義，起得極有氣勢：萬壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身期間，大有耳目應(yīng)接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩評家引為律詩工于發(fā)端的范例?！吧街幸灰褂?，樹杪百重泉?！鳖h聯(lián)是說，山里昨夜不停的下起了透徹的春雨，樹梢淅淅瀝瀝或像瀉著百道清泉。首聯(lián)從大處落筆，氣勢不凡；頷聯(lián)則從細(xì)處著墨，承接尤佳，不愧大家手筆。詩人展現(xiàn)了一幅絕妙的奇景：一夜透雨過后，山間飛泉百道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似懸掛在樹梢上一般，充分表現(xiàn)出山勢的高峻突兀和山泉的雄奇秀美?！吧街小本涑惺茁?lián)“山”字，“樹杪”句承首聯(lián)“樹”字，兩句又一瀉而下，天然工巧。這兩聯(lián)挺拔流動，自然奇妙，畫面、意境、氣勢、結(jié)構(gòu)、語言俱佳。前人所謂“起四句高調(diào)摩云”（高步瀛《唐宋詩舉要》引紀(jì)昀語）?！芭d來神來，天然入妙，不可湊泊”（清王士禛《古夫于亭雜錄》），誠非虛夸。作者以欣羨的筆調(diào)描繪蜀地山水景物之后，詩的后半首轉(zhuǎn)寫蜀中民情和使君政事。“漢女輸橦布，巴人訟芋田?！睗h女辛勞織布納稅，巴人地少訴訟爭田。梓州是少數(shù)民族聚居之地，那里的婦女按時向官府交納用橦木花織成的布匹，那里的人們又常常會為芋田發(fā)生訴訟?！皾h女”、“巴人”、“橦布”、“芋田”，處處緊扣蜀地的特點(diǎn)，而征收賦稅，處理訟案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的職事，寫在詩里，非常貼切?！拔奈谭淌冢桓乙邢荣t。”末兩句是說，望你發(fā)揚(yáng)文翁政績，奮發(fā)有為不負(fù)先賢?！拔奈獭笔菨h景帝時蜀郡太守，他曾興辦學(xué)校，教育人才，使蜀郡“由是大化”（《漢書·循吏傳》）。王維以此勉勵李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先賢原有的政績，無所作為。聯(lián)系上文來看，既然蜀地環(huán)境如此之美，民情風(fēng)土又如此淳樸，到那里去當(dāng)刺史，自然更應(yīng)當(dāng)克盡職事，有所作為。整首詩寓勸勉于用典之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。這首贈別詩不寫離愁別恨，不作泛泛客套之語，卻有對于國家大事、民生疾苦、友人前途的深切關(guān)心。在藝術(shù)上這首贈別詩寫的很有特色。前半首懸想梓州山林奇勝，是切地；頸聯(lián)敘寫蜀中民風(fēng)，是切事；尾聯(lián)用典以文翁擬李使君，官同事同，是切人。這樣下來，神完氣足精當(dāng)不移。詩中所表現(xiàn)的情緒積極開朗，格調(diào)高遠(yuǎn)，是唐代送別佳篇。14、閱讀下面這首唐詩，完成題目。(9分)送著作佐郎崔融等從梁王東征①陳子昂金天方肅殺，白露始專征。王師非樂戰(zhàn)，之子慎佳兵。海氣侵南部，邊風(fēng)掃北平。莫賣盧龍塞②，歸邀麟閣名③?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔?96年，契丹人發(fā)動叛亂，唐王朝出兵征討。②盧龍塞：當(dāng)時北平郡的邊境要塞。三國時，曹操北征烏桓，田疇獻(xiàn)策自盧龍口進(jìn)軍，果獲大勝，論功行賞時，田疇拒不接受，說：“豈可賣盧龍塞以易賞哉！”③麟閣：麒麟閣。漢宣帝時曾供奉霍光等十一名功臣的畫像在此閣中，以表彰他們的功績。（1）下列對這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.首聯(lián)點(diǎn)明出征送別的時間，“肅殺”“白露”渲染出送別時的氣氛，烘托出朝廷軍隊東征陣容的莊重嚴(yán)肅。B.頷聯(lián)表明此次出征定是一場苦戰(zhàn)，規(guī)諫將隨梁王出征的崔融，定要用好手中的佳兵。C.頸聯(lián)表現(xiàn)河北戰(zhàn)場的環(huán)境，“海氣”“邊風(fēng)”都是帶殺氣的物象，“侵”“掃”寫出了軍隊征伐的氣勢。D.全詩寫景不事雕琢，詞句鏗鏘，剛健有力，撼動人心，一掃南北朝的“綺靡”詩風(fēng)。解析B項，“此次出征定是一場苦戰(zhàn)”錯誤。句中的“樂戰(zhàn)”是“好戰(zhàn)”之意。“王師非樂戰(zhàn)，之子慎佳兵”，統(tǒng)治者當(dāng)垂恤生靈，“偃兵天下”，因此王師不喜戰(zhàn)伐，以仁義為本。這里用“慎佳兵”來勸友人要慎重兵事，少殺戮。兩句表面歌頌王師，實則規(guī)諫崔融，顯得委婉含蓄。答案B（2）全詩寄寓著作者怎樣的情感？請結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。(6分)答案①盛贊唐軍的仁義?！巴鯉煼菢窇?zhàn)”寫出王師不喜戰(zhàn)伐，以仁義為本。②勸勉友人要慎重兵事，垂恤生靈。“之子慎佳兵”要慎重兵事，少殺戮。③贊頌唐軍的兵威，對征討懷有必勝信心?！昂馇帜喜?，邊風(fēng)掃北平”大軍兵多將良，軍容整肅，定能擊敗叛軍。④勸諫友人等將領(lǐng)們莫要貪功邀賞?！澳u盧龍塞，歸邀麟閣名”希望友人能夠以國家大義為重。解析“王師非樂戰(zhàn)，之子慎佳兵”，統(tǒng)治者當(dāng)垂恤生靈，“偃兵天下”，因此王師不喜戰(zhàn)伐，以仁義為本。這里用“慎佳兵”來勸友人要慎重兵事，少殺戮。兩句表面歌頌王師，實則規(guī)諫崔融，顯得委婉含蓄。盛贊唐軍的仁義?！昂馇帜喜?，邊風(fēng)掃北平”，借表現(xiàn)河北戰(zhàn)場的環(huán)境，來盛贊唐軍的兵威。梁王大軍兵多將良，軍容整肅，這次東征定能擊敗叛軍，大獲全勝?！昂狻薄斑咃L(fēng)”都是帶殺氣的物象，“侵”“掃”表現(xiàn)出東征的氣勢?！澳u盧龍塞，歸邀麟閣名”，末二句進(jìn)一步以古人的高風(fēng)節(jié)義期許友人，呼應(yīng)三、四兩句。詩人用盧龍塞和麟閣這兩個典故是有針對性的。陳子昂一方面力主平叛；另一方面，他又反對窮兵黷武，反對將領(lǐng)們?yōu)榱素澒ρp，贏得武則天的歡心而擴(kuò)大戰(zhàn)事，希望他們能像田疇那樣淡泊明志，以國家大義為重。這兩句實際上是希望友人能在這方面做出表率，表現(xiàn)了詩人出語堅決，正氣凜然。15、閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。(9分)秋興杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。匡衡②抗疏③功名薄，劉向④傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥?！咀ⅰ竣傩潘蓿涸偎蕖＿@里有一天又一天的意思。②匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，元帝時位至丞相。多次上疏陳述自己對朝廷政策的意見。③抗疏：上疏直言。杜甫任左拾遺時，曾上疏言事，論救房琯。④劉向：漢朝經(jīng)學(xué)家。宣帝時任諫大夫，曾因反對宦官而下獄，免為庶人。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.本詩寫于秋天，身處秋風(fēng)蕭瑟之時，詩人不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》。B.首聯(lián)寫城里千家萬戶都靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，江樓坐擁在青翠的山峰中。C.頷聯(lián)寫漁人連續(xù)在船上過夜，此時正泛著小舟在江中漂流，燕子依然展翅飛來飛去。D.全詩既有動景，又有靜景，詩人以動襯靜，對靜景的描寫看似寧靜卻并不寧靜。解析B項，“江樓坐擁在青翠的山峰中”錯，應(yīng)該是詩人在江樓中坐看青翠山峰。首聯(lián)的意思是白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，我天天去江邊的樓上，坐著看對面青翠的山峰。答案B（2）本詩由眼前秋景而生感，試結(jié)合詩句分析詩人生發(fā)出哪些感觸。(6分)答案①被迫寄情山水的無奈。首聯(lián)與頷聯(lián)看似詩人悠閑自在，實則是詩人不被重用后的無奈之舉。②追慕前賢、事不遂心的苦悶。頸聯(lián)用典，以匡衡、劉向自比，自己效仿匡衡敢于上疏直言卻因此被貶，故只能違背心志退而講經(jīng)。③功業(yè)無成的憤懣和頹傷。尾聯(lián)使用反襯與對比手法，借“同學(xué)少年”的衣馬輕肥，凸現(xiàn)詩人功業(yè)無成的憤懣與頹傷。解析首聯(lián)：“山郭”說明夔州地處偏僻，“千家”指人煙稀少?！俺瘯煛睂懬锍砍嫉拿谰?，以“靜”飾“朝暉”，空寂冷漠之意頓出。早起坐江樓賞朝暉，看翠微，似乎不無愜意，冠以“日日”二字，就揭示出詩人無聊而孤寂的心情，并使“朝暉”失去誘人的光彩，甚至望“翠微”生厭。頷聯(lián)就眼前所見作進(jìn)一層鋪敘?！靶潘蕖?，一夜曰宿，再宿曰信。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飛飛”中就透出詩人的憎厭之情。身處異地，心懷家國，觸目皆愁，日坐江樓，看朝暉，對翠微，已透出無聊情緒，而舟泛、燕飛又皆從無聊者的眼中看出，無可奈何的心情愈發(fā)清晰。頸聯(lián)借古人寫心中事。以匡衡、劉向自比，表達(dá)追慕前賢卻不能如愿的苦悶。尾聯(lián)借“同學(xué)少年”之得意反襯自己不得意的處境。詩人本不得意，卻以得意者反襯，轉(zhuǎn)折得突兀，收結(jié)得憤激，詩正是在憤激中揭示了詩人的深摯的憂國憂民之情。15、閱讀下面一首宋詩，完成題目。(9分)午枕王安石百年春夢去悠悠，不復(fù)吹簫向此留。野草自花還自落，鳴禽相乳亦相酬。舊蹊埋沒開新徑，朱戶欹斜見畫樓。欲把一杯無侶伴，眼看興廢使人愁。（1）下列對這首宋詩的賞析，不正確的