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【知識與技能目標】【過程與方法目標】【情感態(tài)度與價值觀目標】A組:青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰【過程與方法目標】【情感態(tài)度與價值觀目標】難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀(以亞洲的幾個城市{前述}為例,提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識,“科教興國”策略的重大意義采取以活動的形式讓學生自主學習,把地理知識和地理技能導海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示,并由或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的關于日本工業(yè)部門,利用多媒體補充有關內港口的英文代號。學生回答正確,屏幕上就出現(xiàn)相應位置的名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示,加深學生解。然后提問:日本工業(yè)為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖這一部分內容,學生不難理解,但缺乏感性認識。在生探究學習,合作完成,同時借助于多媒體,通過這多個版面的播放,輔之以教師的講解,可以分為兩大塊,一個是半島,因為位于中國的南部所以叫邊界畫下來,數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上;另一個我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲,太平洋和緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西好,通過今天的學習我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在河流與河流之間,多是山脈和高原,用我們的手就可以形象的表示出上節(jié)課我們講到中國歷史上的鄭和下西洋、下南洋來就有著密切的聯(lián)系,不僅如此,直到今天,許多中成極壞的影響,使得他們紛紛撤回資金,重返祖國的懷抱。通過對東南亞的學習,我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實有許多教師:出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有?(?(線,邊指圖邊闡述觀點:如為什么選擇這些國家和動蕩,戰(zhàn)亂不斷,給人民帶來了深重災難,成為圖圖講述:阿拉伯半島上竟然一條河流也沒有。圍也出現(xiàn)了很多出國留學、打工或旅游的人。不管他們師:對了,我們要先知道它在世界中的位置師:很好。只有先知其冷暖,才可以有備無特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國家去;這師:歐洲西部是當今世界一體化程度最高的課件顯示內容,分組討論答題。配樂,教師巡視答疑。培養(yǎng)示,學生注意觀察,直觀感知地形對氣候的影響及提問:假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維生:阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘞煟含F(xiàn)在請大家試著點擊本圖的右下角,看看會有師:問題有的可在欣賞時完成,也有的需要哪個國家、哪個大洲都可以。相信那時你會大開眼界,·b.歐洲西部大部分位于五帶中的________ 推斷:這種地形分布特點有利于海洋深入大陸 推斷:這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽歡迎大家進人“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅,在走2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候為主?8、本地區(qū)是世界上發(fā)達國家集中的地區(qū),你能板書設計:[導入]出示一張“黑人小朋友的照片”色人種,而他們屬于黑色人種。他們的家在而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后,許多賣中,撒哈拉以南的非洲國家的財富在不斷現(xiàn)探究學習的理念,鼓勵學生通過探究學習培養(yǎng)學生分析地圖找規(guī)律,探究問題引資料教師同學們,我們在逛商店時看到一些為東、中、西三部分,東部為山地,北有大分水河;中部是澳大利亞大盆地,有北艾爾湖;西部場建在西部高原、中部平原及東南沿海地區(qū),因用不同地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧如你是一位人口學專家,試利用所學過的知世界政區(qū)圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活歧視問題。美國政府總是以人權為借口干涉別位于北極圈附近,大部分屬北溫帶,少部分半;耕地面積廣大,約占世界耕地面積的10%。美國主體部洋之間,大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸通過閱讀圖表,查閱資料,合作討論,我們世界政區(qū)圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移,這(2)提供美國進口石油的數(shù)量資料。(3)展示美國東北部排放的廢氣,在加拿大境內形成酸雨的文字材料和圖片。4.展示“人均二氧化碳排放量”圖。請同學們觀第一經(jīng)濟強國,有能力保護;美國也是世界【教學目標】:【重難點及突破】:種組成有何不同,了解巴西深受殖民統(tǒng)治的【教學方法】:【教學過程】:文在湘教版地理教材中,巴西這節(jié)是七年級下材從“亞馬遜平原與亞馬遜河”、“發(fā)展迅速的經(jīng)濟”、“人口與城市”三個方面介紹了巴西。這些內容充分體現(xiàn)了區(qū)域地理部分“認識國家”中的地理課程標準。教材補充材料精選得當,有益于學生知識面擴展符合初中學生的認知規(guī)律和思維特點,既激學生的分析、解決問題能力和實踐能力,增計,基于《地理課程標準》,突出了巴西自與保護問題。通過角色扮演的形式,轉變學此我國嚴禁買賣食人魚,國家質檢總局今年發(fā)出馬孫河魚類豐富,許多魚類在生存競爭中發(fā)展了板書巴西②讀“巴西地形圖”觀察河流流向、數(shù)量、長度——伊泰普水電站,但我國的三峽水利規(guī)模將超過共同責任,我們應該認識到在開發(fā)自然資源,發(fā)激發(fā)感情,幫助學生樹立熱愛自然、保護自然的觀點板書經(jīng)濟組織學生閱讀填寫閱讀課文94頁后并展示圖片資料幫助學生了解巴西人口分布流域面積最廣長度第二)亞馬孫河最大的熱帶雨林區(qū))亞馬孫平原湘教版地理教材的最大特點就是給了教師很的處理方面,靈活地根據(jù)地理課程標準,基于教材,同時又不僅僅局限于教材。然后因勢利導進入亞馬孫河和亞馬孫熱帶雨林區(qū)新課程要求建立學習結果與學習過程并重的評價視頻短片的觀看,以及讀圖說圖、讀書自學、角活學生思維,有利于引導學生充分發(fā)揮自己想象課堂上對學生的這種學習成果應給予激勵性評價新穎,有趣味性;亮點二是角色扮演從巴西人的驗到主動學習的樂趣;亮點四是板書設計形式個1、認識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。2、會用地圖、景觀圖片和相關資料,總結歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。3、學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。1、掌握運用地圖和相關資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片,總結歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點。4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。通過學習,讓學生感受到科學家熱愛科學、1、判斷兩極地區(qū)的方向,辨別周圍環(huán)境。2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖,說明兩極地區(qū)的位置。2、在以兩極為中心的地圖上,用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境3、利用兩極地區(qū)氣溫圖,區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。1、創(chuàng)設情景,導入新課。請大家看一段錄像,猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播總結:這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū),今天2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū),為什么呢?我們來揭示這一問題。北緯66.5º以北,中心位置南極地區(qū):位于南緯66.5º4、南北極氣溫比較圖。7、過渡:南極遠離人類的居住地,自然條件又非常惡劣,但每年都有大批的科2、展示我國科學家在南極地區(qū)考察的照片,看到這些圖片,我們感到很自豪。4、閱讀課本秦大河的描述,體會極地的科考價值

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