陜西省漢中市漢臺區(qū)多校2024-2025學年三年級上學期第一次月考語文試卷

2024-2025學年陜西省漢中市漢臺區(qū)多校三年級（上）第一次月考語文試卷一、積累運用（45分）1．（6分）選出下面加點字的正確讀音。鮮艷（yànyán）背誦（bēibèi）掠過（lüèluè）贈禮（zēngzèng）鑰匙（shishí）糊里糊涂（tutú）2．（6分）請結合語境，看拼音，寫漢字。（1）在cāi謎語游戲中，我們hù相提醒，所以能gòu取勝。（2）這些鴨梨和chéng子是社區(qū)免費贈sòng的。它們散發(fā)出淡淡的香味，可好wén了。3．（4分）選詞填空。安靜平靜（1）當李老師表情嚴肅地走進教室，同學們立刻了下來。（2）的湖水像鏡面一樣，被陽光一照泛出耀眼的光若。五谷豐登春華秋實（3）春天的辛勤耕耘，換來秋天的碩果累累，這就是的過程。（4）今年風調雨順，莊稼長勢良好，又是一個的好年景。4．（2分）對下面加點字詞的解釋，錯誤的一項是（）A．停車坐愛楓林晚。（因為） B．遠上寒山石徑斜。（使人感覺寒冷的山） C．荷盡已無擎雨蓋。（舉，向上托） D．知有兒童挑促織。（蟋蟀，也叫蛐蛐）5．（2分）下列關于課文內容的說法，不正確的一項是（）A．《大青樹下的小學》描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的團結與友愛。 B．《不懂就要問》一文通過寫孫中山小時候在私塾讀書的故事，告訴我們想要弄清楚道理就得挨打。 C．《夜書所見》通過對秋風、梧桐葉、籬笆下的燈火等景物的描寫，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)的情感。 D．《秋天的雨》這篇課文作者從秋天的色彩、豐收的景象、動植物過冬的情景三個方面寫了秋天。6．（2分）下面句子中加點的字詞是朗讀時要強調的重音，括號中的說法錯誤的一項是（）A．書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。（重讀，強調什么也不懂） B．這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（重讀，強調程度，相當于“非?！保?C．孫中山讀了幾遍，就背下來了。（重讀，強調孫中山背書很辛苦） D．我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。（重讀，強調花朵在哪里的學校上學）7．（6分）判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）（1）樂樂一般將課文中十分重要、讀起來優(yōu)美以及能引人思考的內容確定為有新鮮感的詞句，并摘錄到本子上。（2）《花的學校》一文中，“急急忙忙”“揚起雙臂”這些描寫，表現(xiàn)了花孩子們急著出去玩的心情。（3）和同學們交流暑假生活的時候，可以借助圖片或實物來講。8．（11分）詞句段運用。（1）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（寫出詩句的意思）（2）讀一讀下面的詞語，任選一個詞語寫一句話。搖頭晃腦張牙舞爪手忙腳亂（3）今年開學，我們班成立了書法、繪畫、舞蹈三個興趣小組，請你幫忙為這三個小組各取一個響亮的名字吧?。?）我憧憬著即將到來的寒假，我們可以在冬日的暖陽下和朋友玩耍，在皎潔的月光下和家人暢談，真希望這一天快點到來。①聯(lián)系上下文，我認為“憧憬”的意思是。②我是運用的方法來理解詞語“皎潔”的。這個詞語的意思是。9．（6分）經(jīng)典詩文默寫。（1）遠上寒山石徑斜，。（杜牧《山行》）（2）一年好景君須記，。（蘇軾《贈劉景文》）（3），江上秋風動客情。（葉紹翁《夜書所見》）（4），歌聲振林樾。（袁枚《所見》）（5）橙紅色是給果樹的，，?。ㄌ战瘌櫋肚锾斓挠辍罚┒⒖谡Z交際（5分）10．（5分）口語交際。（1）暑假里，樂樂參觀了航天科技展，他想借助一些圖片或實物把這一經(jīng)歷講給同學聽，下列圖片不適合樂樂在講述時使用的一項是。A.B.C.D.（2）你在暑假里經(jīng)歷了哪些新鮮事？有什么新的體驗？快來講給大家聽聽吧。三、閱讀樂園（25分）11．（12分）課內閱讀。大青樹下的小學（節(jié)選）①上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。②這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……（1）學生們上課時，窗外的情景是怎樣的？請補全下面的思維導圖。（2）品讀有新鮮感的句子，完成練習。①讀選文中畫“”的句子，我感受到了。②“這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。”句中的“這些山林里的朋友”指；這句話運用了擬人的修辭手法，突出表現(xiàn)了。（3）選文第①自然段最后一句寫小動物們趕來看熱鬧，其作用是A.說明小動物們不怕人，可以隨意進出學校。B.突出了下課后學生們的歡樂和自由自在。（4）畫橫線的句子中寫道“這就是我們可愛的小學”，請你說一說小學可愛在哪里？12．（13分）課外閱讀。家鄉(xiāng)的秋天①在我的記憶里，家鄉(xiāng)的秋天風景如畫，美不勝收。②天空的美變幻無窮。天空是碧藍碧藍的，藍得純粹、藍得透明。往天上望去，仿佛融進了藍色的大海，給人無限遐想。到了傍晚，西邊的天上才會出現(xiàn)幾縷流云。流云在落日的映照下，轉眼間變成了一道血紅、一道土黃、一道絳（jiàng）紫，就像是仙女在空中抖動著鮮艷的錦緞。③樹林五彩斑斕，如詩如畫。銀杏樹由綠變黃，扇動著金黃的小扇子，為人們帶來秋天的消息。楓樹穿上了最耀眼的禮服，微風拂過，楓葉像翩翩起舞的紅蝴蝶，從樹上飄然而下，來到大地媽媽的懷抱。松柏仍然一身綠裝，在黃與紅的映襯下，綠得那么深沉、那么明亮。④田野是最熱鬧的。水稻脫去綠色的裙子，換上金黃色的外套。在陽光下，稻穗們發(fā)出了“嘩嘩”的笑聲，農民伯伯也跟著笑起來了。（1）根據(jù)上下文內容理解“五彩斑斕”的意思。（2）家鄉(xiāng)的秋天美在哪里？根據(jù)關鍵字詞把下圖補充完整。（3）在作者的描寫下植物有了人的動作，請你在第③④自然段中用“△”標出3處動詞，用“”標出一個擬人句。（4）文中畫“____”的句子很有新鮮感，請你寫一寫好在哪里，并仿寫一句。好處：仿寫：四、習作天地（25分）13．（25分）習作。??同學們，你們身邊一定有許多小伙伴。這次就請你們寫寫自己的一個小伙伴吧！可以寫他（她）的特點，也可以寫你和他（她）之間發(fā)生的事情。注意把句子寫通順，把內容寫完整。題目自擬?？炜靹庸P喲！

2024-2025學年陜西省漢中市漢臺區(qū)多校三年級（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用（45分）1．（6分）選出下面加點字的正確讀音。鮮艷（yànyán）yàn背誦（bēibèi）bèi掠過（lüèluè）lüè贈禮（zēngzèng）zèng鑰匙（shishí）shi糊里糊涂（tutú）tú【解答】鮮艷（yàn）：“艷”讀“yàn”。背誦（bèi）：“背”讀“bèi”時，指憑記憶念出?！氨场庇小癰ēi”和“bèi”兩個讀音。讀“bēi”時，常見的意思是用脊背馱。故背誦（bèi）：“背”讀“bèi”。讀“bèi”時，常見的意思有憑記憶念出，如“背誦”；還有后背的意思，比如“脊背”；也有違反、違背的意思，例如“背信棄義”。掠過（lüè）：“掠”讀“l(fā)üè”，表示輕輕擦過或拂過。贈禮（zèng）：“贈”讀“zèng”，意思是把東西無代價地送給別人。鑰匙（shi）：“匙”在“鑰匙”這個詞中讀“shi”。匙：【chí】舀湯用的小勺子（亦稱“調（tiáo）羹”）：湯～?！緎hi】開鎖的東西：鑰匙。故“鑰匙”的“匙”應讀“shi”。糊里糊涂（tú）：“涂”讀“tú”，形容認識模糊，不明事理。故答案為：yànbèilüèzèngshitú2．（6分）請結合語境，看拼音，寫漢字。（1）在cāi猜謎語游戲中，我們hù互相提醒，所以能gòu夠取勝。（2）這些鴨梨和chéng橙子是社區(qū)免費贈sòng送的。它們散發(fā)出淡淡的香味，可好wén聞了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）猜互夠；（2）橙送聞。3．（4分）選詞填空。安靜平靜（1）當李老師表情嚴肅地走進教室，同學們立刻安靜了下來。（2）平靜的湖水像鏡面一樣，被陽光一照泛出耀眼的光若。五谷豐登春華秋實（3）春天的辛勤耕耘，換來秋天的碩果累累，這就是春華秋實的過程。（4）今年風調雨順，莊稼長勢良好，又是一個五谷豐登的好年景?！窘獯稹堪察o：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。形容心情時，如“他的心情很平靜”，說明他內心沒有波瀾；形容環(huán)境時，像“平靜的湖面”，表示湖面沒有風浪，水面平穩(wěn)。結合語境，（1）選“安靜”，（2）選“平靜”。五谷豐登：五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麥、菽（豆），泛指糧食作物。豐登表示豐收上場春華秋實：春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學習有成果。結合語境，（3）選“春華秋實”，（4）選“五谷豐登”。故答案為：（1）安靜；（2）平靜；（3）春華秋實；（4）五谷豐登。4．（2分）對下面加點字詞的解釋，錯誤的一項是（）A．停車坐愛楓林晚。（因為） B．遠上寒山石徑斜。（使人感覺寒冷的山） C．荷盡已無擎雨蓋。（舉，向上托） D．知有兒童挑促織。（蟋蟀，也叫蛐蛐）【解答】ACD.正確。B.有誤，句意：遠上寒山石徑斜的意思是：那條彎曲的石頭路，斜斜地一直通到寒山的最高處。寒山：深秋時節(jié)的山。故選：B。5．（2分）下列關于課文內容的說法，不正確的一項是（）A．《大青樹下的小學》描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的團結與友愛。 B．《不懂就要問》一文通過寫孫中山小時候在私塾讀書的故事，告訴我們想要弄清楚道理就得挨打。 C．《夜書所見》通過對秋風、梧桐葉、籬笆下的燈火等景物的描寫，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)的情感。 D．《秋天的雨》這篇課文作者從秋天的色彩、豐收的景象、動植物過冬的情景三個方面寫了秋天?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，《不懂就要問》一文通過寫孫中山小時候在私塾讀書的故事，告訴我們不懂就要問的道理。故選：B。6．（2分）下面句子中加點的字詞是朗讀時要強調的重音，括號中的說法錯誤的一項是（）A．書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。（重讀，強調什么也不懂） B．這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（重讀，強調程度，相當于“非?！保?C．孫中山讀了幾遍，就背下來了。（重讀，強調孫中山背書很辛苦） D．我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。（重讀，強調花朵在哪里的學校上學）【解答】A、B、D正確。C.有誤，這里“就”強調的是孫中山背書很輕松。故選：C。7．（6分）判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）（1）樂樂一般將課文中十分重要、讀起來優(yōu)美以及能引人思考的內容確定為有新鮮感的詞句，并摘錄到本子上?！蹋?）《花的學?！芬晃闹校凹奔泵γΑ薄皳P起雙臂”這些描寫，表現(xiàn)了花孩子們急著出去玩的心情。×（3）和同學們交流暑假生活的時候，可以借助圖片或實物來講。√【解答】（1）（3）正確。（2）有誤，《花的學?！芬晃闹?，“急急忙忙”“揚起雙臂”這些描寫，表現(xiàn)出花對自由的向往，對媽媽溫暖懷抱的渴望。故答案為：（1）√；（2）×；（3）√。8．（11分）詞句段運用。（1）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（寫出詩句的意思）荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。（2）讀一讀下面的詞語，任選一個詞語寫一句話。搖頭晃腦張牙舞爪手忙腳亂搖頭晃腦：弟弟搖頭晃腦地背誦著古詩，那模樣十分可愛。（3）今年開學，我們班成立了書法、繪畫、舞蹈三個興趣小組，請你幫忙為這三個小組各取一個響亮的名字吧！墨香齋七彩畫廊靈動舞影（4）我憧憬著即將到來的寒假，我們可以在冬日的暖陽下和朋友玩耍，在皎潔的月光下和家人暢談，真希望這一天快點到來。①聯(lián)系上下文，我認為“憧憬”的意思是對未來美好的期待和向往。②我是運用查字典的方法來理解詞語“皎潔”的。這個詞語的意思是形容（月光等）明亮而潔白?！窘獯稹浚?）“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”這句詩出自宋代詩人蘇軾的《贈劉景文》，詩句的意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。（2）任選一個詞語寫一句話。選擇詞語“搖頭晃腦”，這個詞常用來形容人的姿態(tài)，腦袋搖來搖去，身體也跟著晃動。通常表示一個人自我陶醉、得意或沉浸在某種狀態(tài)中的樣子。造句如：弟弟搖頭晃腦地背誦著古詩，那模樣十分可愛。（3）書法小組可以叫“墨香齋”，繪畫小組可以叫“七彩畫廊”，舞蹈小組可以叫“靈動舞影”。（4）①“憧憬”的意思是對未來美好的期待和向往。②理解“皎潔”這個詞可以運用查字典的方法?！梆崱钡囊馑际切稳荩ㄔ鹿獾龋┟髁炼鴿嵃?。故答案為：（1）荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。（2）搖頭晃腦：弟弟搖頭晃腦地背誦著古詩，那模樣十分可愛。（3）墨香齋七彩畫廊靈動舞影；（4）①對未來美好的期待和向往；②查字典形容（月光等）明亮而潔白。9．（6分）經(jīng)典詩文默寫。（1）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。（杜牧《山行》）（2）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（蘇軾《贈劉景文》）（3）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。（葉紹翁《夜書所見》）（4）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。（袁枚《所見》）（5）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！（陶金鴻《秋天的雨》）【解答】（1）出自杜牧的《山行》。（2）出自蘇軾的《贈劉景文》。（3）出自葉紹翁的《夜書所見》。（4）出自袁枚的《所見》。（5）選自陶金鴻的《秋天的雨》。故答案為：（1）白云生處有人家；（2）最是橙黃橘綠時；（3）蕭蕭梧葉送寒聲；（4）牧童騎黃牛；（5）橘子、柿子你擠我碰爭著要人們去摘呢。二、口語交際（5分）10．（5分）口語交際。（1）暑假里，樂樂參觀了航天科技展，他想借助一些圖片或實物把這一經(jīng)歷講給同學聽，下列圖片不適合樂樂在講述時使用的一項是C。A.B.C.D.（2）你在暑假里經(jīng)歷了哪些新鮮事？有什么新的體驗？快來講給大家聽聽吧。在熱情似火的夏天里，我們全家去岑溪公園玩漂流。我們坐上橡皮艇，隨著波浪飛流直下。一路上有許多急流險灘，我害怕得閉上眼睛不敢向前看。爸爸在一旁鼓勵我，并熟練地劃船，遇到漩渦和石堆，他都能巧妙地躲過去。最后，我們順利地到達了目的地?；叵胍宦飞习职值男袨椋倚睦锵?，做事情遇到困難，只要鼓起勇氣，不畏險惡，并能熟練掌握一定的技術，就沒有過不去的關，學習也是一樣?！窘獯稹浚?）結合“樂樂參觀了航天科技展，他想借助一些圖片或實物把這一經(jīng)歷講給同學聽”可知，動物園一日游不符合題意。故選：C。（2）結合自己的生活實際作答，合理即可。故答案為：（1）C；（2）在熱情似火的夏天里，我們全家去岑溪公園玩漂流。我們坐上橡皮艇，隨著波浪飛流直下。一路上有許多急流險灘，我害怕得閉上眼睛不敢向前看。爸爸在一旁鼓勵我，并熟練地劃船，遇到漩渦和石堆，他都能巧妙地躲過去。最后，我們順利地到達了目的地。回想一路上爸爸的行為，我心里想，做事情遇到困難，只要鼓起勇氣，不畏險惡，并能熟練掌握一定的技術，就沒有過不去的關，學習也是一樣。三、閱讀樂園（25分）11．（12分）課內閱讀。大青樹下的小學（節(jié)選）①上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。②這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……（1）學生們上課時，窗外的情景是怎樣的？請補全下面的思維導圖。（2）品讀有新鮮感的句子，完成練習。①讀選文中畫“”的句子，我感受到了同學們讀課文時的專心致志和全神貫注。②“這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！本渲械摹斑@些山林里的朋友”指鳥兒、蝴蝶、猴子；這句話運用了擬人的修辭手法，突出表現(xiàn)了同學們朗讀聲音好聽，學習認真。（3）選文第①自然段最后一句寫小動物們趕來看熱鬧，其作用是BA.說明小動物們不怕人，可以隨意進出學校。B.突出了下課后學生們的歡樂和自由自在。（4）畫橫線的句子中寫道“這就是我們可愛的小學”，請你說一說小學可愛在哪里？【解答】（1）本題考查內容理解與概括。結合語段內容第①自然段“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！笨芍瑢W生們上課時，窗外的情景是：樹枝——不搖了；鳥兒——不叫了；蝴蝶——停在花朵上；猴子——跑來了。（2）本題考查句子理解與賞析。①結合語段內容第①自然段“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。”可知，這句話采用了擬人的手法，將樹枝的動作、鳥兒的叫聲、蝴蝶的傾聽等思想都人物化了，形象生動地寫出了窗外的靜，同時也說明了同學們讀課文時的專心致志和全神貫注。②結合語段內容第①自然段“這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！笨芍?，采用擬人手法寫小動物們都來聽同學們讀書，突出同學們朗讀聲音好聽，學習認真。（3）本題考查句段作用。結合語段內容第①自然段“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧?！笨芍?，這句話描寫的是孩子們課下玩耍的情景。孩子們在課下玩耍，連小動物都趕來看熱鬧了，說明它們也很羨慕孩子們，突出了下課后學生們的歡樂和自由自在。故選B。（4）本題考查內容理解與概括。通過閱讀文段，再結合語段內容第②自然段“這就是我們可愛的小學”可知，大青樹下的小學是一個美麗、快樂的學校，這里有不同民族的學生一起學習，這里的學生和小動物們和諧相處。故小學可愛在：不同民族的學生一起學習，人和動物和平、和諧相處。故答案為：（1）①鳥兒②不叫了③蝴蝶④停在花朵上⑤跑來了；（2）①同學們讀課文時的專心致志和全神貫注；②鳥兒、蝴蝶、猴子同學們朗讀聲音好聽，學習認真；（3）B；（4）不同民族的學生一起學習，人和動物和平、和諧相處。12．（13分）課外閱讀。家鄉(xiāng)的秋天①在我的記憶里，家鄉(xiāng)的秋天風景如畫，美不勝收。②天空的美變幻無窮。天空是碧藍碧藍的，藍得純粹、藍得透明。往天上望去，仿佛融進了藍色的大海，給人無限遐想。到了傍晚，西邊的天上才會出現(xiàn)幾縷流云。流云在落日的映照下，轉眼間變成了一道血紅、一道土黃、一道絳（jiàng）紫，就像是仙女在空中抖動著鮮艷的錦緞。③樹林五彩斑斕，如詩如畫。銀杏樹由綠變黃，扇動著金黃的小扇子，為人們帶來秋天的消息。楓樹穿上了最耀眼的禮服，微風拂過，楓葉像翩翩起舞的紅蝴蝶，從樹上飄然而下，來到大地媽媽的懷抱。松柏仍然一身綠裝，在黃與紅的映襯下，綠得那么深沉、那么明亮。④田野是最熱鬧的。水稻脫去綠色的裙子，換上金黃色的外套。在陽光下，稻穗們發(fā)出了“嘩嘩”的笑聲，農民伯伯也跟著笑起來了。（1）根據(jù)上下文內容理解“五彩斑斕”的意思。（2）家鄉(xiāng)的秋天美在哪里？根據(jù)關鍵字詞把下圖補充完整。（3）在作者的描寫下植物有了人的動作，請你在第③④自然段中用“△”標出3處動詞，用“”標出一個擬人句。（4）文中畫“____”的句子很有新鮮感，請你寫一寫好在哪里，并仿寫一句。好處：形象地展示了水稻從青澀到成熟的變化過程，同時也表達了作者對豐收的喜悅和對大自然的熱愛。仿寫：楓葉掙脫了紅色的束縛，披上了深秋的華服。【解答】（1）考查字詞理解與賞析。五彩斑斕：斑斕：顏色駁雜，燦爛多彩。表示顏色非常好看，色彩相當豐富。文中指樹林的顏色非常好看，色彩豐富。（2）考查內容理解與概括。第②段“天空的美變幻無窮?！钡冖鄱巍皹淞治宀拾邤蹋缭娙绠??！钡冖芏巍疤镆笆亲顭狒[的?！边@些句子通過描繪秋天天空、樹林和田野的美景，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)秋天的美麗和魅力。它們不僅體現(xiàn)了秋天自然景色的變化，還展現(xiàn)了秋天給人們帶來的歡樂和希望。根據(jù)這些信息可概括家鄉(xiāng)的秋天景色為：天空（變幻無窮）；（樹林）五彩斑斕，如詩如畫；（田野：熱鬧）。（3）考查字詞理解與賞析、句子理解與賞析。第③段“銀杏樹由綠變黃，扇動著金黃的小扇子，為人們帶來秋天的消息。楓樹穿上了最耀眼的禮服。”第④段“水稻脫去綠色的裙子，換上金黃色的外套?！斑@兩個文段句子中”扇動、穿上、脫去、換上“的這些動作詞，作者賦予了無生命的自然景物以生命力和動態(tài)感。這些詞語不僅展示了秋天中植物顏色的變化，還生動地描繪了它們隨著季節(jié)更迭所經(jīng)歷的過程。（4）本題考查句子理解與賞析、仿寫句子。第④段“水稻脫去綠色的裙子，換上金黃色的外套?！边@個句子畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法