人音版三年級上冊第8課《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計

人音版三年級上冊第8課《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人音版三年級上冊第8課《如今家鄉(xiāng)山連山》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，讓學(xué)生感受歌曲中的民族特色，理解歌詞含義，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和歌唱技巧，同時增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課程內(nèi)容緊扣教材，結(jié)合學(xué)生實際，注重實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美感知，通過歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的學(xué)習(xí)，提升音樂鑒賞能力，增強對民族音樂文化的認(rèn)識和尊重；發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵他們在歌唱過程中進(jìn)行情感表達(dá)和即興創(chuàng)作；同時，通過歌詞理解，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和社會責(zé)任感，促進(jìn)個人品質(zhì)的全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的旋律、歌詞以及基本的歌唱技巧。

-旋律掌握：通過反復(fù)聽唱，使學(xué)生熟悉歌曲旋律，能夠獨立演唱。

-歌詞理解：通過歌詞解析，讓學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感和家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-歌唱技巧：教授正確的呼吸方法、咬字發(fā)音，以及如何通過聲音表達(dá)情感。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下幾個方面：

-歌詞記憶：歌曲中有些詞語和句子對于三年級學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，難以記憶。例如，“梯田層層入云端”等句子，需要教師通過趣味性的記憶方法幫助學(xué)生記憶。

-旋律準(zhǔn)確性：歌曲中有些旋律變化較為微妙，學(xué)生可能難以掌握。如歌曲中的一些過渡音，教師需要通過逐句教唱、示范演唱等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

-情感表達(dá)：如何讓學(xué)生在歌唱過程中融入情感，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛，是本節(jié)課的難點。教師可以通過故事引導(dǎo)、情感體驗等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們更好地表達(dá)情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人音版三年級上冊音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的音頻文件、歌詞投影文件以及相關(guān)民族音樂文化的圖片資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：準(zhǔn)備音響設(shè)備用于播放音頻，布置座位以便于集體歌唱和小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一首具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》，引發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。

-提問：“你們知道這首歌是哪個民族的嗎？它讓我們想到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，簡要介紹歌曲背景。

2.新課講授（15分鐘）

-介紹歌曲背景：講述歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的情感。

-舉例：歌曲描繪了家鄉(xiāng)的美景，傳遞了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-分析歌曲結(jié)構(gòu)：講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲的基本構(gòu)成。

-舉例：歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞富有詩意，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的眷戀。

-講解歌唱技巧：教授正確的呼吸方法、咬字發(fā)音，以及如何通過聲音表達(dá)情感。

-舉例：在演唱過程中，要注意氣息的均勻，發(fā)音要清晰，情感要真摯。

3.實踐活動（15分鐘）

-聽唱練習(xí)：播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，讓學(xué)生跟隨音樂演唱，熟悉歌曲旋律和歌詞。

-分句教唱：教師逐句教唱，學(xué)生跟唱，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確演唱。

-歌曲創(chuàng)編：鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，即興創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

-舉例：學(xué)生可以創(chuàng)作“如今家鄉(xiāng)水碧清，風(fēng)吹稻花香滿徑”等句子。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-歌詞理解：讓學(xué)生討論歌曲中的關(guān)鍵詞語和句子，如“梯田層層入云端”，理解其意義。

-舉例：學(xué)生可以討論“梯田層層入云端”表達(dá)了家鄉(xiāng)梯田的壯麗景觀。

-情感表達(dá)：討論如何在歌唱過程中融入情感，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

-舉例：學(xué)生可以分享自己在家鄉(xiāng)的美好回憶，以及如何通過歌聲傳達(dá)這種情感。

-歌曲風(fēng)格：討論歌曲的民族特色，以及這種風(fēng)格的音樂給我們的感受。

-舉例：學(xué)生可以談?wù)摳枨械拿褡逶兀缧?、歌詞等，以及這些元素給我們的民族自豪感。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的旋律、歌詞和歌唱技巧。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識？如何通過歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛？”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的美，用音樂表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展歌曲：《好漢歌》、《茉莉花》等具有代表性的民族歌曲，以及不同民族的音樂作品，如藏族、蒙古族、維吾爾族等民族的民歌。

-拓展閱讀：關(guān)于民族音樂文化的書籍，如《中國民族音樂大觀》、《民族音樂欣賞》等，以及介紹家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文學(xué)作品。

-拓展視頻：紀(jì)錄片《音樂之路——中國民族音樂之旅》，了解中國各民族的音樂特色和演奏樂器。

-拓展活動：組織學(xué)生參加民族音樂節(jié)、民族音樂講座等活動，親身體驗民族音樂的魅力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生自主收集家鄉(xiāng)的民間歌曲或音樂，進(jìn)行課堂分享，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)音樂的了解和自豪感。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以家鄉(xiāng)為主題的歌詞或歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解民族音樂的形成背景、發(fā)展歷程以及樂器特點，拓寬音樂視野。

-建議學(xué)生閱讀民族音樂書籍，深入了解民族音樂的理論知識，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

-鼓勵學(xué)生參加民族音樂相關(guān)的社會實踐活動，如民族音樂比賽、民族音樂夏令營等，提高他們的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-在家庭作業(yè)中，布置學(xué)生以“家鄉(xiāng)的音樂”為主題，進(jìn)行調(diào)查研究，了解家鄉(xiāng)的音樂文化，培養(yǎng)他們的研究能力和實踐能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行民族音樂作品的欣賞活動，讓學(xué)生在欣賞過程中，體驗民族音樂的美感，提高音樂鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試演奏民族樂器，如二胡、古箏、笛子等，培養(yǎng)他們的音樂技能和興趣。

-在課堂上，教師可以結(jié)合歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。

-通過以上拓展資源的利用和拓展建議的實踐，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，不僅掌握教材內(nèi)容，還能全面提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。板書設(shè)計1.歌曲信息

①歌曲名稱：《如今家鄉(xiāng)山連山》

②歌曲作者：[作者姓名]

③歌曲背景：描繪家鄉(xiāng)美景，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛

2.歌曲結(jié)構(gòu)

①旋律特點：優(yōu)美、流暢

②歌詞內(nèi)容：富有詩意，描繪梯田、山水等自然景觀

③歌曲形式：[歌曲形式，如ABAB結(jié)構(gòu)]

3.歌唱技巧

①呼吸方法：均勻、穩(wěn)定

②咬字發(fā)音：清晰、準(zhǔn)確

③情感表達(dá)：真摯、投入

4.情感理解

①歌詞中的情感：對家鄉(xiāng)的熱愛、眷戀

②歌曲傳遞的信息：珍惜家鄉(xiāng)美景，傳承家鄉(xiāng)文化

③情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感，產(chǎn)生共鳴

5.歌曲風(fēng)格

①民族特色：歌曲中的民族元素，如旋律、歌詞等

②音樂風(fēng)格：[歌曲的音樂風(fēng)格，如民族風(fēng)格、民謠風(fēng)格等]

③風(fēng)格欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂風(fēng)格的欣賞能力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與歌唱練習(xí)等。

-評價學(xué)生在歌唱過程中的表現(xiàn)，如旋律準(zhǔn)確性、歌詞記憶、情感表達(dá)等。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的互動情況，如是否能夠積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-讓學(xué)生以小組形式展示他們對歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的理解和創(chuàng)編成果。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意性、歌詞表達(dá)的準(zhǔn)確性、歌唱技巧的運用等。

-每個小組展示后，教師和其他小組給予積極反饋和建議。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，測試學(xué)生對歌曲旋律、歌詞的理解和記憶，以及歌唱技巧的掌握。

-測試形式可以是填空題、選擇題或演唱表演。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面掌握較好，哪些方面需要加強。

4.作業(yè)評價：

-評價學(xué)生完成的書面作業(yè)，如歌曲分析、歌詞創(chuàng)作等。

-關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的情感等。

-提供具體、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，提供綜合性的評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、