第4單元 快樂讀書吧2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教案

第4單元快樂讀書吧2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4單元快樂讀書吧2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教案課程基本信息1.課程名稱：《快樂讀書吧》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《快樂讀書吧》為主題，旨在激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。課程內(nèi)容與教材緊密相連，通過講解、討論、實踐等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課本中的閱讀技巧和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀實踐，使學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略理解文本內(nèi)容，提高信息提取和整合的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行推理、分析和評價，形成自己的見解和思考。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過閱讀不同類型的文本，了解文化背景，尊重多元文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生掌握并運用基本的閱讀理解策略，如預(yù)測、提問、聯(lián)結(jié)、圖像化等。

②培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。

③激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其能夠主動參與閱讀活動，享受閱讀過程。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生克服閱讀中的障礙，如生僻字詞、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)等，提高閱讀流暢性。

②指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行深度閱讀，不僅僅是理解字面意思，還要能夠分析作者的寫作手法、情感態(tài)度和深層含義。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠在閱讀后形成自己的觀點，并進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、圖書角

2.軟件資源：互動式閱讀軟件、生字詞學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺：校園在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：電子版課文、閱讀指導(dǎo)視頻、課外閱讀材料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作、閱讀分享會教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《快樂讀書吧》單元的預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“文章的主旨是什么？”“你能從文中找到哪些好詞好句？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀課文，記錄生字詞和不理解的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，對課文進(jìn)行深入思考，嘗試解答問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的筆記和問題通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和思考的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個有趣的閱讀故事，引出本節(jié)課的主題《快樂讀書吧》。

講解知識點：講解閱讀理解策略，如如何找到文章的主旨，如何分析人物性格等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，討論閱讀技巧。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀體驗，討論如何提高閱讀理解能力。

提問與討論：學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的問題，與同學(xué)老師一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握閱讀理解的策略。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)閱讀技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的書籍的短文。

提供拓展資源：提供一些適合四年級學(xué)生的課外閱讀書籍列表，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的閱讀理解策略。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇一本課外書籍進(jìn)行閱讀，拓寬自己的知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的閱讀過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，思考如何提高閱讀效率。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料，培養(yǎng)獨立閱讀習(xí)慣。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：《安徒生童話》、《格林童話》、《中國民間故事》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，以及《我愛這土地》、《小王子》等適合四年級學(xué)生閱讀的國內(nèi)外名著。

（2）影視資源：《哈利·波特》系列電影、《查理和巧克力工廠》等根據(jù)經(jīng)典文學(xué)作品改編的影視作品，以及《中國新成語故事》等動畫片。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國青少年在線閱讀平臺、中國兒童少年圖書館等在線閱讀網(wǎng)站，提供豐富的電子書籍和閱讀資源。

2.拓展建議

（1）閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，了解不同文化背景下的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)閱讀興趣和審美能力。

拓展活動：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會，讓學(xué)生互相介紹自己閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品，分享閱讀心得。

（2）觀看影視作品：引導(dǎo)學(xué)生觀看《哈利·波特》系列電影、《查理和巧克力工廠》等根據(jù)經(jīng)典文學(xué)作品改編的影視作品，對比原著與改編作品的異同，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

拓展活動：組織學(xué)生進(jìn)行影視作品鑒賞課，讓學(xué)生分析影視作品中的角色塑造、情節(jié)設(shè)置等方面，并與原著進(jìn)行對比。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用中國青少年在線閱讀平臺、中國兒童少年圖書館等在線閱讀網(wǎng)站，尋找適合自己閱讀興趣的書籍，提高閱讀能力。

拓展活動：開展網(wǎng)絡(luò)閱讀競賽，鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀一定數(shù)量的書籍，并在平臺上分享自己的閱讀感悟。

（4）開展主題閱讀活動：結(jié)合教材中的主題，如友誼、親情、勇氣等，組織學(xué)生開展主題閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考這些主題在生活中的體現(xiàn)。

拓展活動：讓學(xué)生撰寫關(guān)于主題閱讀的感悟文章，分享自己在閱讀過程中的所思所感。

（5）學(xué)習(xí)成語故事：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中國新成語故事》等動畫片，了解成語的來源和寓意，豐富學(xué)生的詞匯量。

拓展活動：組織成語接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)成語，提高語言表達(dá)能力。

（6）寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的書籍的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

拓展活動：組織學(xué)生參加寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①《快樂讀書吧》單元的主題思想：強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，培養(yǎng)閱讀興趣。

②閱讀理解策略：預(yù)測、提問、聯(lián)結(jié)、圖像化等閱讀理解技巧。

③文章結(jié)構(gòu)分析：識別文章的開頭、中間、結(jié)尾，理解文章的組織結(jié)構(gòu)。

2.重點詞匯

①關(guān)鍵詞：閱讀、興趣、理解、策略、書籍、故事、文學(xué)。

②生字詞：根據(jù)課文內(nèi)容，列出如“預(yù)”、“測”、“聯(lián)結(jié)”等生僻或重點字詞。

3.重點句子

①中心句：找出課文中表達(dá)主題思想的句子，如“閱讀是一種永恒的快樂”。

②名言警句：摘錄課文中具有啟示性的句子，如“書籍是朋友，閱讀是心靈的旅行”。

③修辭句子：識別并板書課文中的比喻、擬人等修辭手法運用的句子。課后作業(yè)1.閱讀理解題

請閱讀《快樂讀書吧》單元中的一篇文章，完成后面的題目。

（1）文章的主旨是什么？

答案：文章主旨是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生享受閱讀的樂趣，提高閱讀理解能力。

（2）文章中提到了哪些閱讀理解策略？

答案：文章中提到了預(yù)測、提問、聯(lián)結(jié)、圖像化等閱讀理解策略。

2.詞義辨析題

請根據(jù)課文內(nèi)容，解釋下列詞語的意思。

（1）“聯(lián)結(jié)”在文中的意思是什么？

答案：“聯(lián)結(jié)”在文中的意思是指將閱讀中的信息與已有知識聯(lián)系起來，形成更深的理解。

（2）“預(yù)測”在文中的意思是什么？

答案：“預(yù)測”在文中的意思是指在閱讀前對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)先猜測，以激發(fā)閱讀興趣。

3.句子解析題

請分析以下句子在文中的作用。

（1）“閱讀是一種永恒的快樂?！?/p>

答案：這句話是文章的中心句，表達(dá)了閱讀對人們生活的重要性，是全文的核心觀點。

（2）“書籍是朋友，閱讀是心靈的旅行?！?/p>

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，形象地描述了閱讀與書籍的關(guān)系，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

4.寫作題

請根據(jù)以下要求，寫一篇短文。

題目：我最喜歡的書籍

要求：介紹