人教版 美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第7課 漂浮的畫 教案

人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第7課漂浮的畫教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《漂浮的畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第7課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第7課《漂浮的畫》展開，通過講解與示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水彩顏料在畫紙上創(chuàng)作出具有漂浮效果的作品，培養(yǎng)學(xué)生的色彩搭配能力和想象力，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐操作，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解三個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)《漂浮的畫》，學(xué)生將提高對(duì)色彩、形狀、空間等視覺元素的敏感度，培養(yǎng)審美感知能力；在實(shí)踐創(chuàng)作過程中，學(xué)生運(yùn)用水彩技法表現(xiàn)漂浮效果，提升藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解畫作背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感之間聯(lián)系的文化理解，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握水彩顏料的特性和運(yùn)用技巧，如色彩的混合、水分的控制等。

-學(xué)習(xí)如何通過色彩和線條表現(xiàn)漂浮感，包括對(duì)光影、透視的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的整體感知能力和審美情趣。

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過顏色的深淺變化來表現(xiàn)物體的遠(yuǎn)近和光影效果，以及如何利用水彩的流動(dòng)性來創(chuàng)造飄動(dòng)的感覺。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)水彩畫中水分與顏料比例的掌握，這是影響畫面效果的關(guān)鍵因素。

-對(duì)空間感和透視原理的理解，這對(duì)于表現(xiàn)畫面的深度和立體感至關(guān)重要。

-在創(chuàng)作過程中，如何將自己的情感和想法融入畫作，使作品具有個(gè)性和表現(xiàn)力。

例如，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)遇到難以控制水彩的流動(dòng)性，導(dǎo)致畫面效果不滿意；或者在嘗試表現(xiàn)透視時(shí)，對(duì)線條和形狀的處理不夠準(zhǔn)確，影響畫面的立體感。教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)，提供具體的指導(dǎo)和解剖，幫助學(xué)生克服困難，提高創(chuàng)作水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：水彩顏料、畫紙、畫筆、調(diào)色盤、水杯、毛巾等繪畫材料。

-課程平臺(tái)：教室多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示范例作品和步驟講解。

-信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、PPT課件等。

-教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“漂浮的畫”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是‘漂浮的畫’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些利用水彩顏料創(chuàng)作的漂浮效果畫作，讓學(xué)生初步感受水彩畫的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹“漂浮的畫”的基本概念和藝術(shù)價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水彩畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水彩畫的基本概念、組成部分和繪畫原理。

過程：

講解水彩畫的定義，包括其主要組成元素如色彩、線條、形狀等。

詳細(xì)介紹水彩畫的繪畫工具、材料及其功能，如水彩顏料、畫紙、畫筆等，并通過示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解水彩畫的實(shí)際應(yīng)用和表現(xiàn)手法。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水彩畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水彩畫案例進(jìn)行分析，包括不同風(fēng)格和技巧的作品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解水彩畫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將水彩畫技巧應(yīng)用到創(chuàng)作中解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水彩畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如色彩搭配、透視原理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水彩畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水彩畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水彩畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水彩畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水彩畫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水彩畫的學(xué)習(xí)心得或創(chuàng)作體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了水彩畫的基本概念、材料和繪畫技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成一幅漂浮感的水彩畫作品。

2.學(xué)會(huì)了如何通過色彩、線條和形狀表現(xiàn)畫面空間感，對(duì)透視原理有了更深入的理解，提高了藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從不同角度欣賞和分析水彩畫作品，鍛煉了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

4.通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力得到了提升。

5.對(duì)水彩畫的興趣和熱情得到激發(fā)，愿意在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐，進(jìn)一步提升自己的繪畫技能。

6.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的水彩畫知識(shí)與其他學(xué)科相融合，如語文、自然等，提高跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。

7.在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的情感和想法融入作品，使畫作具有個(gè)性和表現(xiàn)力。

8.通過學(xué)習(xí)水彩畫，學(xué)生對(duì)色彩的敏感度有所提高，能夠更好地觀察和感知生活中的美。

9.學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感之間的聯(lián)系有了更深入的理解，文化素養(yǎng)得到提升。

10.通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生對(duì)水彩畫的學(xué)習(xí)效果得到了鞏固和拓展，為今后的美術(shù)創(chuàng)作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀與水彩畫相關(guān)的藝術(shù)書籍或文章，如水彩畫技法、藝術(shù)家的創(chuàng)作心得等。

-觀看水彩畫教學(xué)視頻，了解不同藝術(shù)家對(duì)水彩畫技法的演示和講解。

-參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格的水彩畫作品。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以加深對(duì)水彩畫的理解和掌握。教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦適合學(xué)生閱讀的藝術(shù)書籍和文章，幫助學(xué)生了解水彩畫的歷史、發(fā)展及其在藝術(shù)領(lǐng)域的地位。

-提供教學(xué)視頻資源，讓學(xué)生觀看不同藝術(shù)家的水彩畫創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)更多繪畫技巧。

-組織學(xué)生參加美術(shù)館或藝術(shù)展覽，引導(dǎo)他們從多角度欣賞和分析水彩畫作品，提升審美能力。

-解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)的水彩畫技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意，提高繪畫水平。教學(xué)反思在本次《漂浮的畫》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)水彩畫表現(xiàn)出了極大的興趣，這讓我感到很欣慰。在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解上，我盡量用生動(dòng)的語言和具體的例子來闡述，希望能讓學(xué)生更好地理解和掌握。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

首先，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示畫作和提問的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，他們積極地參與到課堂討論中。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，如讓學(xué)生提前收集與水彩畫相關(guān)的資料，以便在課堂上進(jìn)行分享，從而提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生對(duì)水彩顏料特性的掌握程度不一，部分學(xué)生在水分和顏料比例的控制上還存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自嘗試調(diào)配顏料，以便在實(shí)踐中掌握技巧。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)優(yōu)秀作品的鑒賞能力得到了提升，但他們對(duì)自己的創(chuàng)作信心不足。為了提高學(xué)生的自信心，我將在今后的教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和肯定，讓他們?cè)趧?chuàng)作過程中勇于嘗試，不斷突破自己。

此外，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和表達(dá)能力。但在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)過于苛刻，容易忽視自己的優(yōu)點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)水彩畫重要性的認(rèn)識(shí)，希望學(xué)生們能在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐。但從課后作業(yè)的完成情況來看，部分學(xué)生對(duì)鞏固知識(shí)的重視程度不夠。為了提高課后學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確作業(yè)的目的和意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水彩畫的定義及其基本組成元素（色彩、線條、形狀）。

-水彩顏料的特點(diǎn)、使用方法和水分控制技巧。

-透視原理和空間感的表現(xiàn)方法。

-漂浮效果在畫作中的創(chuàng)造技巧。

②關(guān)鍵詞：

-水彩畫、漂浮、色彩、線條、形狀、透視、空間感、創(chuàng)作。

③重點(diǎn)語句：

-"水彩畫的魅力在于色彩的流動(dòng)和融合，通過控制水分和顏料的比例，我們可以創(chuàng)造出豐富的畫面效果。"

-"透視原理是表現(xiàn)畫面深度和立體感的關(guān)鍵，掌握透視技巧可以讓我們的作品更加生動(dòng)。"

-"在創(chuàng)作漂浮感的水彩畫時(shí)，我們需要注意物體與背景的關(guān)系，以及色彩和線條的運(yùn)用，以表現(xiàn)出物體輕盈、飄動(dòng)的特點(diǎn)。"作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一幅以“漂浮的畫”為主題的水彩畫作品，要求運(yùn)用課堂所學(xué)的色彩、線條和透視原理，表現(xiàn)出物體的漂浮感。

2.寫一篇關(guān)于水彩畫學(xué)習(xí)心得的文章，內(nèi)容包括對(duì)水彩畫的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)以及創(chuàng)作作品時(shí)的思路和技巧應(yīng)用。

3.收集并分析一位著名水彩畫藝術(shù)家的作品，撰寫簡要的分析報(bào)告，介紹藝術(shù)家的風(fēng)格特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)人創(chuàng)作的影響。

作業(yè)反饋：

1.在批改作品時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)水彩顏料特性的掌握、水分控制技巧以及透視原理的應(yīng)用。針對(duì)存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于顏色搭配不當(dāng)或水分控制不佳的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾握{(diào)整顏料濃度和水分，以達(dá)到理想的效果。

-對(duì)于透視和空間感表現(xiàn)不足的學(xué)生，解釋透視原理，并建議他們多練習(xí)繪制不同角度的物體，提高空間表現(xiàn)