人教版 美術(shù)六年級上冊第7課 漂浮的畫 教案

人教版美術(shù)六年級上冊第7課漂浮的畫教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《漂浮的畫》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第7課

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞人教版美術(shù)六年級上冊第7課《漂浮的畫》展開，通過講解與示范，引導學生運用水彩顏料在畫紙上創(chuàng)作出具有漂浮效果的作品，培養(yǎng)學生的色彩搭配能力和想象力，提高學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐操作，使學生在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解三個方面展開。通過學習《漂浮的畫》，學生將提高對色彩、形狀、空間等視覺元素的敏感度，培養(yǎng)審美感知能力；在實踐創(chuàng)作過程中，學生運用水彩技法表現(xiàn)漂浮效果，提升藝術(shù)表現(xiàn)力；同時，引導學生了解畫作背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生對藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感之間聯(lián)系的文化理解，促進學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握水彩顏料的特性和運用技巧，如色彩的混合、水分的控制等。

-學習如何通過色彩和線條表現(xiàn)漂浮感，包括對光影、透視的理解和應用。

-培養(yǎng)學生對藝術(shù)作品的整體感知能力和審美情趣。

例如，學生需要學會如何通過顏色的深淺變化來表現(xiàn)物體的遠近和光影效果，以及如何利用水彩的流動性來創(chuàng)造飄動的感覺。

2.教學難點：

-對水彩畫中水分與顏料比例的掌握，這是影響畫面效果的關(guān)鍵因素。

-對空間感和透視原理的理解，這對于表現(xiàn)畫面的深度和立體感至關(guān)重要。

-在創(chuàng)作過程中，如何將自己的情感和想法融入畫作，使作品具有個性和表現(xiàn)力。

例如，學生在創(chuàng)作時可能會遇到難以控制水彩的流動性，導致畫面效果不滿意；或者在嘗試表現(xiàn)透視時，對線條和形狀的處理不夠準確，影響畫面的立體感。教師需要針對這些難點，提供具體的指導和解剖，幫助學生克服困難，提高創(chuàng)作水平。教學資源-軟硬件資源：水彩顏料、畫紙、畫筆、調(diào)色盤、水杯、毛巾等繪畫材料。

-課程平臺：教室多媒體教學設備，用于展示范例作品和步驟講解。

-信息化資源：電子教案、教學視頻、PPT課件等。

-教學手段：講授法、示范法、練習法、小組討論、個別指導等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“漂浮的畫”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘漂浮的畫’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些利用水彩顏料創(chuàng)作的漂浮效果畫作，讓學生初步感受水彩畫的魅力和特點。

簡短介紹“漂浮的畫”的基本概念和藝術(shù)價值，為接下來的學習打下基礎。

2.水彩畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水彩畫的基本概念、組成部分和繪畫原理。

過程：

講解水彩畫的定義，包括其主要組成元素如色彩、線條、形狀等。

詳細介紹水彩畫的繪畫工具、材料及其功能，如水彩顏料、畫紙、畫筆等，并通過示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解水彩畫的實際應用和表現(xiàn)手法。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水彩畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水彩畫案例進行分析，包括不同風格和技巧的作品。

詳細介紹每個案例的背景、特點及其藝術(shù)價值，讓學生全面了解水彩畫的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何將水彩畫技巧應用到創(chuàng)作中解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水彩畫相關(guān)的主題進行深入討論，如色彩搭配、透視原理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水彩畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水彩畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水彩畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水彩畫在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水彩畫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于水彩畫的學習心得或創(chuàng)作體會，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握了水彩畫的基本概念、材料和繪畫技巧，能夠運用所學知識獨立完成一幅漂浮感的水彩畫作品。

2.學會了如何通過色彩、線條和形狀表現(xiàn)畫面空間感，對透視原理有了更深入的理解，提高了藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠從不同角度欣賞和分析水彩畫作品，鍛煉了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

4.通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力、表達能力和解決問題的能力得到了提升。

5.對水彩畫的興趣和熱情得到激發(fā)，愿意在課后繼續(xù)探索和實踐，進一步提升自己的繪畫技能。

6.能夠?qū)⑺鶎W的水彩畫知識與其他學科相融合，如語文、自然等，提高跨學科綜合運用能力。

7.在創(chuàng)作過程中，學生能夠?qū)€人的情感和想法融入作品，使畫作具有個性和表現(xiàn)力。

8.通過學習水彩畫，學生對色彩的敏感度有所提高，能夠更好地觀察和感知生活中的美。

9.學生對藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感之間的聯(lián)系有了更深入的理解，文化素養(yǎng)得到提升。

10.通過課后作業(yè)的完成，學生對水彩畫的學習效果得到了鞏固和拓展，為今后的美術(shù)創(chuàng)作積累了寶貴經(jīng)驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀與水彩畫相關(guān)的藝術(shù)書籍或文章，如水彩畫技法、藝術(shù)家的創(chuàng)作心得等。

-觀看水彩畫教學視頻，了解不同藝術(shù)家對水彩畫技法的演示和講解。

-參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞不同風格的水彩畫作品。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以加深對水彩畫的理解和掌握。教師可提供以下指導和幫助：

-推薦適合學生閱讀的藝術(shù)書籍和文章，幫助學生了解水彩畫的歷史、發(fā)展及其在藝術(shù)領(lǐng)域的地位。

-提供教學視頻資源，讓學生觀看不同藝術(shù)家的水彩畫創(chuàng)作過程，學習更多繪畫技巧。

-組織學生參加美術(shù)館或藝術(shù)展覽，引導他們從多角度欣賞和分析水彩畫作品，提升審美能力。

-解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，提供必要的指導和建議。

-鼓勵學生嘗試將所學的水彩畫技巧運用到實際創(chuàng)作中，發(fā)揮個性和創(chuàng)意，提高繪畫水平。教學反思在本次《漂浮的畫》的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對水彩畫表現(xiàn)出了極大的興趣，這讓我感到很欣慰。在教學難點和重點的講解上，我盡量用生動的語言和具體的例子來闡述，希望能讓學生更好地理解和掌握。以下是我對本次教學的一些反思：

首先，導入新課環(huán)節(jié)，通過展示畫作和提問的方式，成功引起了學生的興趣，他們積極地參與到課堂討論中。但在今后的教學中，我還可以嘗試更多樣的導入方式，如讓學生提前收集與水彩畫相關(guān)的資料，以便在課堂上進行分享，從而提高他們的主動學習能力。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我注意到了學生對水彩顏料特性的掌握程度不一，部分學生在水分和顏料比例的控制上還存在困難。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生親自嘗試調(diào)配顏料，以便在實踐中掌握技巧。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對優(yōu)秀作品的鑒賞能力得到了提升，但他們對自己的創(chuàng)作信心不足。為了提高學生的自信心，我將在今后的教學中多給予鼓勵和肯定，讓他們在創(chuàng)作過程中勇于嘗試，不斷突破自己。

此外，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較強的合作能力和表達能力。但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自己的作品評價過于苛刻，容易忽視自己的優(yōu)點。針對這個問題，我將在今后的教學中引導學生學會正確評價自己和他人，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了對水彩畫重要性的認識，希望學生們能在課后繼續(xù)探索和實踐。但從課后作業(yè)的完成情況來看，部分學生對鞏固知識的重視程度不夠。為了提高課后學習效果，我計劃在下一節(jié)課中加強對課后作業(yè)的指導，讓學生明確作業(yè)的目的和意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-水彩畫的定義及其基本組成元素（色彩、線條、形狀）。

-水彩顏料的特點、使用方法和水分控制技巧。

-透視原理和空間感的表現(xiàn)方法。

-漂浮效果在畫作中的創(chuàng)造技巧。

②關(guān)鍵詞：

-水彩畫、漂浮、色彩、線條、形狀、透視、空間感、創(chuàng)作。

③重點語句：

-"水彩畫的魅力在于色彩的流動和融合，通過控制水分和顏料的比例，我們可以創(chuàng)造出豐富的畫面效果。"

-"透視原理是表現(xiàn)畫面深度和立體感的關(guān)鍵，掌握透視技巧可以讓我們的作品更加生動。"

-"在創(chuàng)作漂浮感的水彩畫時，我們需要注意物體與背景的關(guān)系，以及色彩和線條的運用，以表現(xiàn)出物體輕盈、飄動的特點。"作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一幅以“漂浮的畫”為主題的水彩畫作品，要求運用課堂所學的色彩、線條和透視原理，表現(xiàn)出物體的漂浮感。

2.寫一篇關(guān)于水彩畫學習心得的文章，內(nèi)容包括對水彩畫的認識、學習過程中的體會以及創(chuàng)作作品時的思路和技巧應用。

3.收集并分析一位著名水彩畫藝術(shù)家的作品，撰寫簡要的分析報告，介紹藝術(shù)家的風格特點及其對個人創(chuàng)作的影響。

作業(yè)反饋：

1.在批改作品時，關(guān)注學生對水彩顏料特性的掌握、水分控制技巧以及透視原理的應用。針對存在的問題，給出具體的改進建議。

-對于顏色搭配不當或水分控制不佳的學生，指導他們?nèi)绾握{(diào)整顏料濃度和水分，以達到理想的效果。

-對于透視和空間感表現(xiàn)不足的學生，解釋透視原理，并建議他們多練習繪制不同角度的物體，提高空間表現(xiàn)